世界十、失格的偶像（02）

    小兒子會(huì )突然這樣說(shuō)，連薛永華和葉雯都沒(méi)想到，反應過(guò)來(lái)后，不用說(shuō)薛知念自然是被狠狠教訓了頓，然而薛知幼始終忘不了，在弟弟一頓哭天搶地中，那委屈又憤恨的眼神。

    一個(gè)人孤零零的和陌生的保母生活，對一個(gè)才剛上小學(xué)的男童來(lái)說(shuō)，或許是非常殘忍的。

    后來(lái)，他們的關(guān)系始終沒(méi)有再回到兒時(shí)那樣親密無(wú)間，不像家人，倒更像同住一屋檐下的陌生人。

    薛永華和葉雯為此傷透腦筋，可無(wú)論怎么說(shuō)，薛知念似乎都無(wú)法原諒因為薛知幼，自己被“丟下”的事實(shí)。

    雖然后來(lái)隨著(zhù)年紀漸長(cháng)，關(guān)系稍有緩和，可在薛知幼記憶中軟糯可愛(ài)的弟弟卻是從此消失了。

    且當初為了治療薛知幼的疾病，薛永華和葉雯放下事業(yè)的同時(shí)又花盡百來(lái)萬(wàn)存款，當薛知幼痊愈后，現實(shí)的問(wèn)題也接踵而來(lái)。

    夫婦倆為了生活，再次投入職場(chǎng)打拼。

    偌大的家里就剩不愿和薛知幼搭話(huà)的薛知念。

    那時(shí)候的薛永華和葉雯想的簡(jiǎn)單，他們認為薛知幼和薛知念會(huì )變得疏離主要是因為分開(kāi)了大半年的時(shí)間，只要多給兩個(gè)孩子相處的機會(huì )，他們肯定能和好如初。

    可惜人心多變，并非用想當然三個(gè)字就能精準預測。

    薛知念依然如故，而薛知幼在幾次嘗試的示好卻得到弟弟冷言冷語(yǔ)的嘲諷后也不愿再拿熱臉貼冷屁股。

    而且問(wèn)題還遠不止如此。

    因為藥物的關(guān)系，薛知幼整個(gè)人如同吹氣球般迅速的“鼓”了起來(lái)。

    這點(diǎn)，研究機構的人員已經(jīng)詳細說(shuō)明過(guò)，不過(guò)對那時(shí)候的薛知幼來(lái)說(shuō)，能成功康復，讓生活重回軌道比任何事都重要，對研究員的叮囑，她并沒(méi)有太放在心上。

    可當副作用真正顯現后，薛知幼卻難以接受。

    她已經(jīng)重回學(xué)校上課，初中年紀的孩子正是開(kāi)始注重自己外表，也會(huì )對別人外表品頭論足的時(shí)候，本來(lái)薛知幼雖然因為漫長(cháng)的治療過(guò)結束看起來(lái)有些面黃肌瘦，卻還是和一般人的身材差不多，可變得臃腫后，一切都不同了。

    而且她的肥胖和同齡人一般因為飲食或缺少運動(dòng)造成的肥胖不一樣，更像是內分泌失調，除了膚質(zhì)變差，行動(dòng)也有些遲緩。

    薛永華和葉雯有點(diǎn)兒被嚇到，緊急聯(lián)絡(luò )了負責人，不過(guò)在對方表示這是正常狀況，等到停藥之后約莫七到八個(gè)月的時(shí)間就可恢復正常。

    夫妻倆松了口氣的同時(shí)，也盡量鼓勵女兒。

    被病痛折磨的滋味有多難受，在薛知幼的心里留下難以抹滅的深刻印象，所以雖然對自己外表的變化感到惶恐不安，她也只能選擇接受。

    然而接受的代價(jià)同樣令人痛苦萬(wàn)分。

    她被排擠了。

    薛知幼是插班生，和同學(xué)們的感情本來(lái)就不親近，好不容易重新適應學(xué)校生活，感覺(jué)一切漸漸好轉之際，又因為外貌變得“不堪”而開(kāi)始受到他人的冷言冷語(yǔ)。

    且隨著(zhù)薛知幼的沉默不反抗，還有些人開(kāi)始用“惡作劇”的方式，在薛知幼的課桌里放蟑螂，撕毀她的作業(yè)簿，或把她堵到角落，以難聽(tīng)的言詞來(lái)辱罵她。

    老師在發(fā)現這樣的情形后不是沒(méi)有介入處理，只是處理的后果除了讓那些心懷惡意的人變本加厲的用更隱晦也更傷人的態(tài)度來(lái)對待薛知幼，并未真正解決問(wèn)題。

    父母工作忙碌，弟弟偶爾還會(huì )落井下石，沒(méi)人可以訴說(shuō)煩惱，讓薛知幼到后來(lái)選擇把自己龜縮進(jìn)保護殼里，個(gè)性在外人面前變得十分孤僻。

    等薛永華和葉雯發(fā)現這點(diǎn)已經(jīng)來(lái)不及了。

    薛知幼到最后選擇調解壓力的方法是透過(guò)不斷的進(jìn)食，因為她發(fā)現只有在咀嚼的時(shí)候，能讓自己的腦袋完全放空，不去想那些糟糕到令人心生絕望的事情。

    結果就是，本來(lái)應該隨著(zhù)停藥而恢復正常的體態(tài)非但沒(méi)有改善，甚至更往橫向發(fā)展。

    這樣的狀態(tài)一直持續到高中。

    在高中的時(shí)候，發(fā)生了件事，險些將已經(jīng)一腳踩在懸崖邊緣的薛知幼給推入不見(jiàn)天日的深淵中。

    薛知幼高一時(shí)候的同桌，是個(gè)叫林庭葵的女孩子。

    林庭葵人如其名，就像生長(cháng)在院子里的向日葵般生機勃勃，和不是被忽視就是被欺負的薛知幼不同，林庭葵是個(gè)不論走到哪里都能輕易和人打成一片的女孩子，短發(fā)微卷，笑容耀眼。

    老師把林庭葵和薛知幼分配當同桌，未嘗不是希望對方可以幫助薛知幼融入班級。

    不過(guò)林庭葵雖然不若其他人那樣會(huì )在言語(yǔ)上刺激薛知幼，卻也沒(méi)有主動(dòng)和她來(lái)往，兩人算是非常普通的同桌關(guān)系，直到有一回，薛知幼被人在食堂堵個(gè)正著(zhù)。

    平常為了顧及兩個(gè)孩子的健康，葉雯雖然因為工作忙碌無(wú)法親自為兩個(gè)孩子準備午餐，卻有請專(zhuān)門(mén)料理的阿姨來(lái)家里幫忙，可那天剛好阿姨臨時(shí)感冒請假，薛知幼才會(huì )出現在食堂。

    這讓本來(lái)就以“捉弄”薛知幼為樂(lè )的幾個(gè)班上男生找到機會(huì )，在她端著(zhù)餐盤(pán)走過(guò)時(shí)，突然往薛知幼肩膀狠狠一撞。

    頓時(shí)，飯菜全部打翻了。

    薛知幼也因為重心不穩，狼狽地跌坐在湯湯水水間。

    眾人哄堂大笑。

    圍觀(guān)者的增加助長(cháng)了施暴者的氣焰，于是開(kāi)始有人出些更過(guò)分的主意。

    “怎么還不撿起來(lái)??？手呢？”、“別說(shuō)，她可能不會(huì )用撿的吧，瞧瞧那身材，不是跟某種動(dòng)物一樣嗎？”、“哈哈哈，不用撿的，那難道要用舔的嗎？”

    越來(lái)越多的人出主意，一個(gè)賽一個(gè)惡劣。

    集體的霸凌，容易讓參與者在無(wú)形間合理化自己的行為。

    薛知幼放在地上的手悄然握緊成拳。

    “喂！”見(jiàn)薛知幼不言不語(yǔ)，領(lǐng)頭的男生有種自己被故意忽略的感覺(jué)，于是他粗聲粗氣的上前一步，想要強迫薛知幼抬起頭來(lái)?！皢“蛦?？會(huì )不會(huì )說(shuō)話(huà)??！”

    就在這時(shí)，薛知幼已經(jīng)準備好，等男生一碰到自己，就要把拳頭揮出去。

    忍無(wú)可忍，退無(wú)可退，她已經(jīng)不想再繼續這樣的生活了。

    然而……

    “你們在做什么？”