沈冰嵐開(kāi)設的私塾教授的就是蒙學(xué)，雖然只是教一些字和詩(shī)書(shū)，但這次收的這么多學(xué)生里有的一字不識，而有的已經(jīng)進(jìn)學(xué)四五年。這么一群年齡和學(xué)識都差異相當大的學(xué)生自然是不能放在一起教學(xué)的。

以往條件有限，只有一間教室，沈冰嵐便只能將課桌分在不同的位置予以區分?，F在私塾有兩間寬敞的教室，沈冰嵐便將他們區分開(kāi)來(lái)放到不同的教室里上學(xué)。

教了這么多年的學(xué)，一個(gè)人要教兩個(gè)教室沈冰嵐還是輕車(chē)駕熟的。只是想到安寧最近太清閑，怕他又會(huì )胡思亂想，于是便“好心”的拉安寧來(lái)幫忙，美其名曰：“忙不過(guò)來(lái)?！?/br>
當老師，無(wú)論是上輩子還是這輩子，安寧都是頭一遭。沈冰嵐給他安排的是一眾八九歲的小蘿卜頭，雖然安寧之前也去給沈冰嵐幫過(guò)忙教過(guò)幾天書(shū)?，F在也只要按照沈冰嵐給的教案，每天教他們學(xué)幾個(gè)字，然后背誦一篇課文就可以了。安寧還是緊張的手心冒汗。

對上那十幾雙滿(mǎn)是崇拜和希冀的清澈眼睛，安寧好幾次結巴忘記要說(shuō)什么。好在這群純真的孩子完全沒(méi)有質(zhì)疑安寧的不專(zhuān)業(yè)，反而全程都不改眼中的孺慕之情。被這樣的眼睛看著(zhù)，安寧忽然覺(jué)得很感動(dòng)，慢慢的，心里的緊張也一點(diǎn)點(diǎn)消失。

安寧忽然明白，為什么沈冰嵐在齊安村的這十幾年，明明生活那么艱苦卻依然愿意不收束，就是為這群孩子教學(xué)。

午時(shí)正，下學(xué)的鐘聲敲響。才兩天就已經(jīng)將規矩學(xué)的很好的一眾小蘿卜頭們紛紛站起來(lái)，恭恭敬敬的行了禮，整整齊齊的道了別，安寧才走出教室。

隔壁，沈冰嵐也在學(xué)生們恭敬的行禮后夾著(zhù)一本書(shū)從教室里走出來(lái)?？吹桨矊幍臅r(shí)候，沈冰嵐秀雅的臉上展露笑容：“墨兒，第一天教學(xué)感覺(jué)如何？”

安寧也不由跟著(zhù)露出笑容：“感覺(jué)不錯?！?/br>
舅甥倆人相視笑著(zhù)，忽然沈冰嵐臉上的笑容一頓，表情變得不自然起來(lái)。安寧疑惑，順著(zhù)他的視線(xiàn)轉過(guò)頭望去，只見(jiàn)私塾門(mén)口安安靜靜的站著(zhù)一個(gè)人。

一身白衣勝雪，神情冷冷，絕色的容貌配上一頭雪白的長(cháng)發(fā)，如同仙人一般令人不敢貿然直視。

見(jiàn)安寧和沈冰嵐望過(guò)來(lái)，來(lái)人依舊不改清冷表情，只是淡漠的說(shuō)了句：“午飯已經(jīng)好了?！?/br>
仿佛他真的就是來(lái)叫他們吃飯一樣，說(shuō)完這句話(huà)也不管安寧兩人是如何反應，他便轉身離去。

安寧看著(zhù)他的背影有些傻眼。在陸清的身影即將消失在視線(xiàn)中的時(shí)候他才回過(guò)神，拉著(zhù)同樣有些傻眼的沈冰嵐連忙跟了上去。

一邊走，安寧忍不住一邊偷偷打量身邊的沈冰嵐。

家里人那么多，就是隨便找個(gè)下人過(guò)來(lái)叫他們便可，哪里需要到讓陸清特意跑這一趟的？

安寧想想便知道陸清這一趟八九不離十是為了沈冰嵐。

雖然說(shuō)他和許君謙早開(kāi)始懷疑陸師傅和舅舅之間有些什么，不過(guò)陸清一直表現的很淡漠，這還是他第一次有這樣出人意料的舉動(dòng)。

再偷偷打量沈冰嵐，也發(fā)現他的表情一直很不自然，視線(xiàn)還時(shí)不時(shí)的漂移過(guò)去看走在前面的陸清。

難道說(shuō)，陸師傅和舅舅真的互相喜歡嗎？

腦中浮現這么一個(gè)驚人的想法之后，安寧越想心越癢。此刻恨不得許君謙就在身邊，好能與他好好討論一番，得出一個(gè)結論。

事情當然不可能是安寧想怎么發(fā)展就怎么發(fā)展，許君謙還在去臨祁城的路上暫時(shí)回不來(lái)，而陸清也在這次異常舉動(dòng)之后再也沒(méi)有其他行為。

安寧再怎么仔細觀(guān)察也沒(méi)發(fā)現有任何不對勁的地方，為此，他又一次懷疑難道真的是偶然嗎？

是不是偶然，安寧暫時(shí)還找不到證據證明。在他糾結陸清和沈冰嵐的事情期間，許君謙離家的第一封信倒是先送到了。

第七十七章小賊

許君謙的信是在五天前經(jīng)過(guò)第一個(gè)驛站的時(shí)候寫(xiě)的，信中只是說(shuō)了一些路上遇上的事，然后表達了一下對安寧的思念?？吹叫抛詈箢H為rou麻的情話(huà)，安寧通紅了臉，害臊的不敢繼續往下看，卻又忍不住心中的甜蜜蜜，視線(xiàn)也仿佛被黏在信紙上，不由自主的盯著(zhù)那幾行字。

幸好當時(shí)他明智選擇回到房中再看信，否則眾目睽睽之下，他真會(huì )挖個(gè)地洞給鉆進(jìn)去了。只是害臊歸害臊，當天夜里安寧還是忍不住將那封信看了又看，好幾遍之后才舍得放下去睡覺(jué)。

自此，許君謙的家書(shū)每隔兩三天就會(huì )送來(lái)。第三次收到信的時(shí)候安寧稍微感到一絲不好意思，覺(jué)得自己似乎應該多少要“禮尚往來(lái)”一下，寫(xiě)封信回過(guò)去才行。

于是在下課回到家之后，安寧把自己關(guān)在書(shū)房里磨蹭了一個(gè)下午，一封只有短短兩行字的信終于出爐了。

不說(shuō)許君謙收到這封只寫(xiě)著(zhù)別別扭扭“家中甚好，勿念”六個(gè)大字的書(shū)信時(shí)是什么感覺(jué)，單說(shuō)安寧在許君謙頻繁來(lái)信下，一直擔憂(yōu)的心總算是平靜了下來(lái)。

在私塾里的教學(xué)也慢慢上了軌道，有的時(shí)候他還會(huì )結合一些現代的教學(xué)理念修改沈冰嵐給他的教案。一次沈冰嵐無(wú)意中看到之后大感驚奇，拉著(zhù)安寧仔細的詢(xún)問(wèn)了一番。

原本安寧還怕沈冰嵐作為古代人，無(wú)法接受現代文明的一些開(kāi)放思想，所以才不敢貿然向沈冰嵐提出自己對教育的看法。令他意外的是，沈冰嵐不但不排斥，反而興趣濃厚。于是斟酌再三，安寧將一些他認為還在接受范圍之內的教育理念向沈冰嵐稍微提了一下。

而沈冰嵐在聽(tīng)過(guò)之后，居然還真的將一些方法運用到平日的教學(xué)當中。

比如，原來(lái)教一篇新課文時(shí)，按照傳統教學(xué)方法是先讓學(xué)生背，不管你懂不懂，死記硬背下來(lái)再說(shuō)。

現在沈冰嵐則會(huì )先對學(xué)生講解一下這篇文章將的是什么，讓學(xué)生先理解意思再去背誦。這不僅讓學(xué)生提高了背誦的效率，同時(shí)也更加能理解文章的思想。而且，通常等學(xué)生理解并且背誦下來(lái)之后，沈冰嵐還會(huì )讓學(xué)生回家寫(xiě)一篇自己對文章的看法。這樣更加深了學(xué)生對文章的印象，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的文筆。

安寧見(jiàn)到沈冰嵐的這種做法后，不由深深感嘆古人的智慧。不過(guò)感嘆歸感嘆，他可不敢說(shuō)太多。作為一個(gè)靈魂來(lái)自21世紀的人類(lèi)，安寧其實(shí)很怕自己的行為太過(guò)突出而遭受懷疑。

想要在這個(gè)世界和家人安安穩穩的生活，首先要做的就是不能鋒芒太露。之前為了生活，他已經(jīng)表現出太多不一樣的地方。還好及時(shí)察覺(jué)到自己的行為不妥，在之后便非常注意自己的行為舉止。

畢竟太過(guò)與眾不同只會(huì )讓自