小聾子

    天邊積云壓沉，腳下?tīng)€泥攀纏著(zhù)鞋底。鞋跟帶起的污水濺濕裙邊，嘉允走在人群后頭，止不住在心底暗暗咒罵。

    此地偏遠貧瘠，荒蕪凋敝。一眼望去，只零星散落著(zhù)幾處由破磚爛瓦蓋建成的小屋，恰逢昨夜驟雨，屋瓦門(mén)窗更顯破落。

    地面濕滑且崎嶇，尚未走到村口，嘉允已覺(jué)悶煩不安，拖沓著(zhù)腳步皺著(zhù)眉，俏生生的小臉布滿(mǎn)懶怠之意。

    愈往前走，空氣中彌漫著(zhù)的怪味就愈明顯。

    這時(shí)路口有人急匆匆迎上來(lái)，對著(zhù)領(lǐng)頭的嘉建清拘了一躬，賠著(zhù)極抱歉的笑。

    來(lái)人面色肌黃，目眶凹陷。說(shuō)是中年男子都牽強，頭頂空了一片，卻用側邊的幾縷毛發(fā)斜擋過(guò)來(lái)，模樣極好笑。

    “嘉總，真不好意思，我們這里前幾天連著(zhù)下暴雨，前面村頭的路就塌了，還麻煩您和團隊步行過(guò)來(lái)，實(shí)在是我們照顧不周?！边@人嘴里cao著(zhù)一口晦澀滑稽的鄉普，一開(kāi)口嘉允前面的小護士就捂著(zhù)嘴偷笑起來(lái)。

    “不妨事?！奔谓ㄇ迕嫔蠋е?zhù)溫和的笑，側身介紹起后面的人：“夏校長(cháng)，這位是鄭主任，他是我們京州市耳鼻喉科最資深的專(zhuān)家學(xué)者?！闭f(shuō)罷靜候他們彼此握手致意后，又介紹起另一位：“這位楊醫生，是我們團隊里最年輕有為的康復師，希望這次我們來(lái)，也希望能為咱們啟明學(xué)校的孩子們提供更全面的治療?！?/br>
    村長(cháng)再度伸出那雙枯槁的手，幾欲老淚縱橫：“多謝你們……這可真是活菩薩下凡！”

    “后面都是我們隨行的醫護人員，這一個(gè)月見(jiàn)面的機會(huì )多，我就不一一介紹了。這位是我的助理小童，您有什么事盡管和他聯(lián)系就好?！?/br>
    【一個(gè)月！】

    這三個(gè)字如平地焦雷驟然轟起，炸得嘉允瞬間頭皮發(fā)麻。

    她慢慢踱步移至嘉建清身旁，在后面伸出一雙手，拽了拽他的衣擺。

    嘉建清看向嘉允，扶過(guò)她的肩，向校長(cháng)介紹：“這位是我女兒嘉允，今年十五。我這次也把她帶來(lái)體驗體驗生活，還望你們多多照顧?！?/br>
    此話(huà)一出，校長(cháng)及其身后一群人，望著(zhù)眼前這個(gè)如雪團捏造出來(lái)的小人兒，一均恍恍看丟了神。

    嘉允注意到前方立著(zhù)一所灰蒙蒙的茅室篷戶(hù)，土木結構的灰墻黛瓦，三層樓高，院落寬敞，門(mén)口牌頭寫(xiě)著(zhù)：【啟明學(xué)?！?/br>
    那門(mén)牌上木漆斑駁脫落，周身墻體如同斷垣殘壁一般長(cháng)滿(mǎn)青苔，破敗不堪。

    一群孩子列隊整齊站在門(mén)口，嘉允投去目光細細觀(guān)察，發(fā)現前頭站著(zhù)幾個(gè)略平頭整臉的，那后頭的各個(gè)歪眼斜嘴目光呆滯，不像尋常人那般。

    嘉允訕訕移開(kāi)目光，覺(jué)得在這里一天都呆不下去。

    忽而有陣涼風(fēng)吹過(guò)，雨后泥濘濕悶的空氣夾雜著(zhù)惡臭飄來(lái)，嘉允急忙抬手用臂肘擋住口鼻處，躲到嘉建清身后。

    校長(cháng)面露窘態(tài)，抓了抓后腦，指向西邊小路旁鋪橫陣列的一排水泥廠(chǎng)房，說(shuō)道：“那里是養豬場(chǎng)，氣味怪難聞的，我們還是進(jìn)去說(shuō)吧?！?/br>
    嘉允聞之頓時(shí)氣結，什么狗屁學(xué)校！竟然建在豬籠旁邊！這是教讀書(shū)呢，還是教養豬??！

    她心里郁燥難安，卻又不想當著(zhù)那么多人拂了嘉建清的面子。況且她已十五，也曉得臉面好歹，裝嘛，也要裝出個(gè)聽(tīng)話(huà)乖矜的模樣。

    嘉允察覺(jué)到有許多目光都牢牢投在她身上，她又實(shí)在不想看到那些誕水橫流的呆傻癡兒，只得惶惶移開(kāi)眼，四處張望著(zhù)。

    望望墨沉沉的天，又望向cao場(chǎng)一旁枝葉繁茂的老槐樹(shù)，煩懣及壓抑的情緒在那張嬌麗小臉上揉作一團。

    嘉允想mama，想京市的家。想她剛剛初中畢業(yè)，還沒(méi)來(lái)得及享受暑假，就被嘉建清那個(gè)老東西帶來(lái)這荒郊野嶺吃苦受罪。

    她心里又氣又急，卻又不敢表露出來(lái)。嘉允生來(lái)靈巧心思多，怕真惹怒了嘉建清，就被直接丟在這窮鄉僻壤體驗原始生活了。

    只好默默跟在嘉建清身后，聽(tīng)之任之。

    來(lái)時(shí)已過(guò)正午，村長(cháng)忙開(kāi)始安排起午飯。地點(diǎn)就在學(xué)校食堂，一排排序列整齊灰木桌椅，倒也不多殘破，桌面擦拭得也干凈。

    清湯寡水的大鍋飯，上來(lái)的時(shí)候還冒著(zhù)騰騰熱氣，嘉允只掃一眼，便覺(jué)胃口全無(wú)。

    嘉建清親自給她添上一整碗飯，落在她面前。悄悄伏在她耳邊，叮囑一句：“不許浪費?！?/br>
    嘉允按捺住想要翻白眼的沖動(dòng)，一口口地挑著(zhù)飯粒。

    飯桌上，校長(cháng)大致介紹了下關(guān)于這所特殊學(xué)校的情況，這所小學(xué)原先是所正常的公辦學(xué)校，三年前的一場(chǎng)地震，讓很多孩子不幸遭難，活了過(guò)來(lái)落下殘疾的有一部分。但是極大多數都是劫難后心理出現問(wèn)題導致自閉及一些應激反應的孩子，于是上頭撥了幾個(gè)年輕的特教和心理師來(lái)疏導教育。

    隨后，周邊就有更多的家庭將自己家有問(wèn)題的孩子送過(guò)來(lái)，久而久之，這里就變成了一所特殊學(xué)校。

    嘉允聽(tīng)著(zhù)，心里隱隱也有些動(dòng)容。轉念又一想，這里竟然是地震災區！那么看來(lái)嘉建清應該也不會(huì )真的狠下心將她丟在這里一個(gè)月，否則他還有臉?lè )Q為人父么？

    就這么前后思尋著(zhù)，不知不覺(jué)身邊人都已經(jīng)用完餐，起身離開(kāi)了。嘉建清臨走時(shí)，在嘉允桌面上扣了扣，沉聲丟下一句：“吃完?！?/br>
    她從小被嬌慣著(zhù)養大，人人都當她心尖兒rou似地疼愛(ài)寵溺，何曾受過(guò)這等冷待摧磨。

    轉眼，整個(gè)食堂人都走光了，只剩下她一人留在桌上，不遠處還有幾個(gè)埋頭打掃的學(xué)生。

    心里便越發(fā)覺(jué)得委屈氣悶，垂眼數著(zhù)碗里的飯粒，心里想著(zhù)，就算是割開(kāi)她的喉嚨，她也斷是吃不下去的。

    耳邊驚起碗碟相碰的脆響聲，嘉允不滿(mǎn)地抬眸看過(guò)去，一個(gè)瘦高黝黑的少年站在餐桌那一端，懷里捧著(zhù)個(gè)大紅色的塑料盆，將桌上的碗碟一起收放進(jìn)去。

    快收到嘉允這，只見(jiàn)他悄悄撩起眼，偷瞧過(guò)來(lái)。只一眼，因觸到嘉允那一雙似笑非笑的明眸，又極快速地收回目光，將那惶惶不安的小心思藏于兩扇漆黑濃睫之下，輕輕顫著(zhù)。

    嘉允笑了，笑意直達眼底。

    漾著(zhù)真真切切的歡快，蕩著(zhù)昭然若揭的狎弄。

    “喂！”嘉允忽而出聲，饒有興味地將他打量一番，因瞧見(jiàn)他耳上別帶著(zhù)的陌生器具，又覺(jué)新奇，遂而語(yǔ)聲嬌纏著(zhù)喚他：“小聾子?！?/br>