如果脫離他的想法勝利了倒還好，要是失敗了，他可不是那么好說(shuō)話(huà)的人。

    但打球不能完全依靠自己的喜好，雖說(shuō)不喜歡猜測攔網(wǎng)，但不可否認，天童覺(jué)作為副攻，在挑釁對手上很有一套，很容易讓對方失控。

    而人只要一情緒上頭，那就更容易出問(wèn)題了。

    天童覺(jué)這邊淺羽涼其實(shí)是沒(méi)法改造的，除非他能讓對方放棄預測攔網(wǎng)。

    但那又怎么可能呢？先不論改造能不能成功，失去個(gè)人風(fēng)格的球員，真的還有資格留在球場(chǎng)上嗎？

    淺羽涼決定放養天童覺(jué)，只希望他在場(chǎng)上正常點(diǎn)不要干擾自己的計劃，時(shí)不時(shí)狀態(tài)好點(diǎn)，直接攔網(wǎng)得分就更好了。

    對于淺羽涼，天童覺(jué)就像考試里的免費附加題，做錯了也不影響得分，做對了更好。

    兩位副攻放養一個(gè)，那另一個(gè)就必須聽(tīng)話(huà)了！

    川西太一是淺羽涼很喜歡的孩子，乖巧禮貌，性格也不別扭，球風(fēng)也不那么個(gè)性。

    雖然直到現在，淺羽涼都一直覺(jué)得川西太一是憑借身高進(jìn)入正選的。

    他不否認對方在排球上付出的時(shí)間和努力，但相對于一些孩子，川西太一有一個(gè)很明顯的缺點(diǎn)，甚至也可以說(shuō)是優(yōu)點(diǎn)的特點(diǎn)，那就是他不偏執。

    排球對他而言更像是簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，沒(méi)有執念，沒(méi)有非他不可的感覺(jué)。

    雖然完全不喜歡是不可能的，但在他心里，并沒(méi)有要為此而奉獻全部的熱忱。

    作為前輩，淺羽涼很喜歡這種孩子的想法，現實(shí)生活又不像小說(shuō)，哪有處處完美，早一點(diǎn)知道自己的天賦所在，能讓自己少走許多彎路。

    但作為現在的白鳥(niǎo)澤正選，川西太一是不合格的。

    不在于他在經(jīng)驗上和狢坂那群家伙差多少，而在于意念上他就已經(jīng)輸了。

    現實(shí)是個(gè)最殘酷無(wú)比的東西，可能初中還覺(jué)得自己是天才的選手，進(jìn)入高中后就會(huì )發(fā)現人外有人，天外有天?？赡茏约航K其一生，也無(wú)法達到天才的起點(diǎn)。

    而面對這巨大的溝壑，有的人奮起直追，有的人一蹶不振。

    川西太一剛好處于中間部分，平時(shí)的他奮力向前，可一到比賽，面對強大的敵人，他總會(huì )認識到自己終究個(gè)凡人，時(shí)不時(shí)會(huì )有放棄的情緒。

    單論淺羽涼在場(chǎng)的這局，川西太一已經(jīng)猶豫很多次了。

    淺羽涼深呼吸口氣，為什么二傳還要兼顧心里輔導師，這應該給他加工資吧！

    他開(kāi)始想念小澤大野前輩他們了，三年級的前輩的心態(tài)，真是這群小鬼們比不了的??！

    坐在教室里的小澤大野突然打了個(gè)噴嚏，前方的井太一郎扔給他一包紙，嫌棄的不行，“大野，你沖別的方向，別對著(zhù)我，惡心死了！”

    小澤大野委屈的吸吸鼻子，剛剛絕對有人在想他！

    比分進(jìn)行到20：21，白鳥(niǎo)澤在前，狢坂在后。

    淺羽涼現在輪換到了發(fā)球位，此時(shí)狢坂的兩位副攻，也全部輪換到前排?，F在的站位，正是他們攔網(wǎng)最強的輪次。

    淺羽涼的發(fā)球技術(shù)只能說(shuō)一般，但相對于其他人，他的花樣就要多多了。

    也不知道是不是小學(xué)打網(wǎng)球的影響，淺羽涼十分熱衷于弄出各種花里胡哨的旋轉。

    八秒壓哨，掌心輕輕推動(dòng)，排球沿著(zhù)直線(xiàn)筆直前進(jìn)，沒(méi)有任何旋轉，輕飄飄的。

    淺羽涼其實(shí)更喜歡跳發(fā)，那種帶有暴力粉碎性的美感，只要是個(gè)男人都不會(huì )不喜歡。

    但他跳發(fā)現在練的還不行，而且相對于發(fā)球得分，他這球可是有著(zhù)其他偉大使命。

    如果是用下手接球跳飄球是很容易出問(wèn)題，但如果是上手托球，跳飄其實(shí)很簡(jiǎn)單。

    狢坂的自由人尾新雙手接觸球后發(fā)現有些不對勁，這球往左飄！

    “掩護??！”尾新急忙大喊。

    二傳臼利迅速補位，球雖然救起來(lái)了，但位置卻不好。

    淺羽涼看了眼桐生八的位置，迅速后退。

    按照狢坂高校的習慣，這種壞球一般都是交付給桐生八。

    可惜二傳位置不好的球總是沒(méi)有那些完美，天童覺(jué)手指成功碰到球，“一觸！”

    站在底線(xiàn)邊緣的山形隼人用胳膊將球高高墊起，淺羽涼站在球場(chǎng)中央，等待球的下落。

    依照他的想法，如果想得分，其實(shí)這球傳給牛島若利最好，這種留有空間的精準二傳很適合左撇子的重炮。

    淺羽涼的身體微微向□□斜，云南和猯作為頂級副攻，觀(guān)察二傳的動(dòng)作已經(jīng)是本能。察覺(jué)到淺羽涼的身體角度的那一刻，他們的身子也微微向□□斜錢(qián)。

    這球任誰(shuí)來(lái)看都是要傳教給牛島若利的，完美的位置，完美的高度，完美的王牌。

    可在脫手的那一刻，這個(gè)球卻飛向右側，一個(gè)非常完美的背飛。

    大平獅音已高高躍起，排球飛至他的手中，眼前空無(wú)一人，網(wǎng)的對面一覽無(wú)遺。

    這種感覺(jué)…真是舒服！

    輕松將球打向對面，可惜狢坂的自由人尾新這局發(fā)揮同樣神勇，完美補了隊友的空位，將這球穩穩接住接住。

    “好一傳！”臼利接到球后，快速回憶白鳥(niǎo)澤的站位，網(wǎng)前三人分別為川西太一，天童覺(jué)以及大平獅音，這同樣是白鳥(niǎo)澤攔網(wǎng)的最強輪次。

    臼利在心中做下決斷，攔網(wǎng)最強勢的時(shí)候肯定想攔下對方的王牌以振奮士氣吧，那我就偏不讓你這樣做！

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