索索聲音極輕地應了一聲。

“離西羅遠一點(diǎn)?！彼仓荒苓@么囑咐了。

索索又應了一聲。

“不要反駁柴福昂導師的話(huà)。盡量做到他說(shuō)的每個(gè)指令?！钡伊州p聲地在索索耳邊一遍又一遍地叨嘮著(zhù)，知道他的呼吸變得勻稱(chēng)。

狄林翻了翻身，望著(zhù)窗外的月光，發(fā)現失眠的變成了自己。

“明天……”

瑞蒙對于一大早起來(lái)發(fā)現多了一個(gè)室友的事情表達了一定程度的震驚。他更震驚的是昨晚有人敲門(mén)而他居然沒(méi)有絲毫反應。自從寧亞拒絕和他同住之后，他對自己睡覺(jué)的習慣就有了一定程度的懷疑。

對此，狄林用了很多理由來(lái)安慰他。比如敲門(mén)聲很輕，時(shí)間很短，而瑞蒙的腦袋正好裹在被子里。

最后，瑞蒙再三邀請索索晚上一定要再來(lái)敲門(mén)一次，以表示他絕對不是一個(gè)貪睡、睡相不好的人。以至于索索很久都沒(méi)明白，貪睡和睡相不好有什么必然的關(guān)聯(lián)。

每個(gè)導師都有自己教學(xué)的教室，除了課外教學(xué)之外，他們每天都固定在那個(gè)教室上課。

狄林和索索等人從食堂出來(lái)，正準備往教室的方向走，就看到海德因正悠然地站在食堂門(mén)前的那棵樹(shù)下等他。

純金色的發(fā)，湛藍的眼眸，還有身后郁郁蔥蔥的綠樹(shù)，畫(huà)面美好得讓人不忍移開(kāi)視線(xiàn)。

——如果海德因能一直站著(zhù)不說(shuō)話(huà)的話(huà)。

當然，那是不可能的。

“災難，即將開(kāi)始?！彼⑿χ?zhù)說(shuō)。

24

教學(xué)方式（四）...

狄林跟著(zhù)海德因走到林中小湖邊。

清澈的湖面平靜地倒映著(zhù)他們并立而站的身影。但狄林卻一點(diǎn)都不覺(jué)得美好，因為即便從倒影看，他也比海德因矮上那么一點(diǎn)兒。也許，他應該多喝牛奶。

他心里這么想著(zhù)，臉上卻一如既往地沉靜。

海德因從地上撿起一塊小石頭。

深灰色的，有棱有角，丟到石頭堆里絕對找不到的那種。

“記得它的樣子了嗎？”海德因將石頭放在狄林面前。

狄林仔細看著(zhù)，半晌點(diǎn)點(diǎn)頭。

海德因抬手敲了他后腦勺一下，“你是癡呆癥，用這么久才記??？”他將小石頭丟開(kāi)，俯身又撿了一顆給他。

這次狄林不敢像剛才那樣看得面面俱到，粗略地看了兩眼，便點(diǎn)頭。

海德因這次沒(méi)有將小石頭丟在地上，還是用力地拋向了湖中央。

狄林有不祥的預感。

果然海德因道：“去撿回來(lái)?！?/br>
狄林瞪著(zhù)他。

這種事情他曾經(jīng)也干過(guò)，不過(guò)當時(shí)的對象是一條狗。

海德因施施然地看著(zhù)他，道：“懂水性嗎？”

沙曼里爾有很多湖，所以大多數貴族都識水性。但話(huà)到嘴邊，狄林卻把它變成，“不懂?！?/br>
海德因并不感到失望，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“不錯。一個(gè)不識水性的水元素魔法師?！?/br>
不等狄林反應過(guò)這句話(huà)背后的真正意思，他就被一陣不知明的風(fēng)卷到湖里去了。

湖水冰冷，讓狄林忍不住地打了個(gè)寒戰。他極快地從水里探出頭，就看到海德因站在湖邊，眼中閃爍著(zhù)得意的目光，“你學(xué)得很快?！?/br>
狄林沒(méi)有與他繼續對峙下去，而是一扭身，深入湖底去找那顆所謂的石頭。

海德因坐下來(lái)，無(wú)聊地火元素左右移動(dòng)著(zhù)前面那堆小石頭。

這么多年，他一直想把風(fēng)系魔法獨立出來(lái)，成為單獨的魔法類(lèi)別，而不是混淆在水系和火系之下。為此，他甚至開(kāi)始著(zhù)手研究風(fēng)系的大規模殺傷魔法以及嘗試著(zhù)將它們整理成單獨理論的可行性。但柴福昂的想法正與他相反，他寫(xiě)了幾篇論文和報告都想將風(fēng)系歸攏在水系之下，以拓展水系魔法，即便能使用風(fēng)的不止是水元素。他排斥火元素出風(fēng)系魔法的理由是火元素本身帶有溫度，高強度的使用火元素創(chuàng )造風(fēng)系魔法的結果是極度高溫，從而掩蓋了風(fēng)系魔法的威力。

海德因嗤之以鼻，卻沒(méi)有更好的解決辦法。

學(xué)院長(cháng)和議會(huì )目前對兩種說(shuō)法都采取靜觀(guān)其變的態(tài)度，顯然，他們關(guān)注的并不是風(fēng)系魔法的歸屬，而是風(fēng)系魔法的研究成果。

想到這里，海德因眼前石頭突然像被龍卷風(fēng)席卷般，柱狀上升，然后猛地朝湖中央飛去。

狄林剛從水里露頭，就看到一大串石頭朝自己打來(lái)，嘴巴反射性地念出一串咒語(yǔ)。

湖里的水頓時(shí)蕩漾起一層透明的水罩將他護住。

但石頭并沒(méi)有像想象中的那樣落下來(lái)，而是像花瓣一樣四散開(kāi)，落在水罩的周?chē)?/br>
“誰(shuí)教你的？”海德因的聲音陡然迫近！

狄林轉頭，就見(jiàn)他站在一米遠的湖面上，法師袍的衣袖被清風(fēng)吹得輕顫。

狄林撤去水罩，低聲道：“里奇老師?！?/br>
“我命令你，從現在開(kāi)始，立刻、馬上忘掉！”海德因沉色道。

狄林皺了皺眉。這種居高臨下的態(tài)度讓他潛意識地抗拒，但他并沒(méi)有正面反駁，“里奇老師是八階魔法師?！蹦熓菍W(xué)院才有的稱(chēng)謂。在外面，無(wú)論幾階都是魔法師。

“你知道為什么我是火系，你是水系，但我卻仍然能成為你的導師嗎？”海德因壓制住剛才一剎那涌上來(lái)的憤怒，淡淡地問(wèn)道。

狄林毫不遲疑道：“因為你傳授的是與元素感知溝通和運用的方式?！?/br>
這就是圣院和其他魔法學(xué)院最大的差別。

其他魔法學(xué)院為了能夠盡快讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )魔法，會(huì )安排同系的魔法師作為他們的老師。這樣，學(xué)生只要照搬照抄老師的魔法，就能極快地畢業(yè)。

而圣院并不。

它從來(lái)不允許學(xué)生成為某某第二，無(wú)論那個(gè)某某有多么偉大多么厲害。每個(gè)學(xué)生想從圣院畢業(yè)，必須創(chuàng )造出屬于自己的魔法。這就是明明圣院的生源是全大陸第一，但畢業(yè)生的比例卻遠遠低于其他學(xué)校的原因。

海德因定定地看著(zhù)他，直到狄林慢慢地低下頭去。

“我知道了?！?/br>
狄林對著(zhù)自己倒映在湖面的倒影說(shuō)。盡管不想承認，但海德因是對的。

海德因目光微暖，“找到石頭了嗎？”

狄林這才想起剛才的任務(wù)，急忙將一直攥在手里的小石頭給他看。

其實(shí)每塊小石頭的外形都差不多，比如他手里的這一顆，他自認為和之前看到的那顆一模一樣。但海德因連瞄都沒(méi)瞄，直接搖頭道：“不是。繼續?！?/br>
狄林眉頭一皺。

海德因根本不給他辯解的機會(huì )，徑自乘風(fēng)回岸邊。

狄林丟開(kāi)石頭，一個(gè)猛扎再次入水。

天色越來(lái)越暗，四周已經(jīng)開(kāi)始模糊在灰暗中。

狄林已經(jīng)不記得自己是第幾次抓著(zhù)石頭游到岸邊，他只感到自己全身