一步，但還沒(méi)說(shuō)話(huà)，對方就忽然轉頭警告他：“別過(guò)來(lái)?！?/br>
藍曄就聽(tīng)話(huà)地不動(dòng)了，他站在原地，心里七上八下的，只見(jiàn)對方翻過(guò)圍欄，站在突出的屋檐邊上，蹲下身?yè)炱鹆耸裁礀|西，然后又利落地翻了回來(lái)。

藍曄一頭霧水，卻見(jiàn)對方卻揚揚手里的書(shū)，轉身就走了。

天哪！藍曄恨不得現在就消失在對方面前，原來(lái)那個(gè)人只是想撿書(shū)，而他卻以為對方要跳樓！想想剛才對方一臉無(wú)語(yǔ)的表情，藍曄就覺(jué)得自己的智商被狗吃了。

藍曄啞口無(wú)言，滿(mǎn)臉通紅地站在原地捂著(zhù)臉，掩耳盜鈴地希望對方當他不存在。

然而男生卻又不知道何時(shí)出現在他身后，低頭在他耳邊補充了一句：“三樓跳下去最多殘廢，死不了?！?/br>
藍曄縮著(zhù)脖子，一臉痛苦地在內心咆哮，我什么都聽(tīng)不到?。?！

猛地轉身后，天臺上已空無(wú)一人，藍曄趕緊抽了一把掃帚，心里不斷默念，那個(gè)人最好不要記得他長(cháng)什么樣，最好以后也別碰到，最最好就是這件事被遺忘掉。藍曄一邊這么自我安慰著(zhù)，一邊蹦跶地下樓了。他一緊張就會(huì )忍不住蹦跶。

然后下樓拐進(jìn)教室，就看見(jiàn)那個(gè)男生站在教室最后的窗邊上整理書(shū)包。

藍曄連忙退出教室，抬頭看了一眼班牌。高一六班。他沒(méi)走錯，可是誰(shuí)來(lái)告訴他，為什么這個(gè)人會(huì )出現在他的教室！

藍曄躲在門(mén)口朝男生看了幾眼，男生背上搭著(zhù)背包，正好朝他的方向走來(lái)。藍曄急忙躲到一邊，直到確定對方離開(kāi)了，才又躡手躡腳地回到教室。他逮住剛好路過(guò)的衛生委員，著(zhù)急地問(wèn)道：“你知道坐在窗邊角落的人嗎？”

“誰(shuí)？”衛生委員疑惑地問(wèn)。

“就是坐在那的，個(gè)子很高的一個(gè)男生?！彼{曄一邊比劃一邊說(shuō)。

衛生委員皺起眉頭仔細回憶起來(lái)：“個(gè)子很高？好像有點(diǎn)印象，但是我不記得名字了。對了，講臺上不是有座位表嗎，你看一下就知道了?！毙l生委員說(shuō)完就自己過(guò)去找了一下。

“啊，對！他叫蕭紺?！毙l生委員指著(zhù)角落的名字說(shuō)，“我記得他好像一次都沒(méi)有掃過(guò)地，晚自習都根本見(jiàn)不到人影?！毙l生委員說(shuō)道這，頗有些不滿(mǎn)的樣子。

然而藍曄已經(jīng)注意不到這些了，他滿(mǎn)腦子都是巨大的感嘆號，他居然是我的同學(xué)！我完了！

之后藍曄見(jiàn)到蕭紺，藍曄基本都是繞路走，雖然他很少有機會(huì )面對面碰見(jiàn)蕭紺。但也因為他刻意的關(guān)注，藍曄發(fā)現蕭紺從來(lái)不上早自習和晚自習，自習課和體育課也是直接翹掉。然而在如此明目張膽的行為下，卻并沒(méi)有人提出異議。同學(xué)里也沒(méi)人議論，似乎大家對這個(gè)人都很陌生。而老師，尤其是班主任，似乎對此也毫不在意。這個(gè)人就像是空氣一樣，沒(méi)有絲毫的存在感。

直到11月中旬的期中考試，藍曄看到班主任發(fā)下來(lái)的成績(jì)排名的時(shí)候，才忽然明白，原來(lái)那個(gè)人并不是真的沒(méi)有存在感，而是太過(guò)優(yōu)秀，難以合群罷了。

蕭紺的總成績(jì)排名全班第四，然而他的數學(xué)卻是慘烈的個(gè)位數，與之相反的是英語(yǔ)幾乎滿(mǎn)分，理綜分數更是讓人望塵莫及。只有文綜和語(yǔ)文就比較正常了。就是這樣一門(mén)數學(xué)不及格的成績(jì)，也讓他進(jìn)入了學(xué)校的前100名。而這所學(xué)校的前100名歷來(lái)都是可以進(jìn)入名牌大學(xué)的保證。

這次期中考試之后，要重新安排座位，按照考試名次來(lái)，第一名自己選喜歡的位置，再依次往后。藍曄只勉強徘徊在中游，他喜歡靠窗坐，然而靠窗的位置幾乎都被選完了，當然除了倒數第二排，也就是蕭紺前面的位置還是空的。藍曄很是糾結了一陣子，但是看著(zhù)后面陸續有人進(jìn)來(lái)后，他無(wú)法再浪費時(shí)間猶豫，便只好坐在了蕭紺的前面。

畢竟天臺的事情已近過(guò)去一個(gè)月了，看蕭紺那么冷淡的態(tài)度，估計根本就把他給忘了。藍曄這么安慰著(zhù)自己，把自己原來(lái)的桌子拖到了新的位置上。此刻教室里熱鬧一片，不少人因為換座位而感覺(jué)格外新鮮，和自己的新同桌談天說(shuō)地。然而蕭紺從頭至尾都一人坐在自己原來(lái)的位置上，戴著(zhù)耳機，安靜地看著(zhù)手里的書(shū)。他面容清俊，身形瘦削，骨節分明的手指捏著(zhù)書(shū)本，似乎與周遭處于兩個(gè)完全不同的時(shí)空。

而在如此嘈雜的環(huán)境下，藍曄都感覺(jué)他似乎可以聽(tīng)到，他的指尖劃過(guò)紙質(zhì)書(shū)頁(yè)的輕微聲響。

那個(gè)時(shí)候藍曄就想，這種人大概生來(lái)就是來(lái)反襯平凡二字的吧。

所以能在英語(yǔ)課上和蕭紺搭上話(huà)，是藍曄根本就沒(méi)有想到的事情。事情的緣由很簡(jiǎn)單，中考完了后，老師都要講解卷子。然而英語(yǔ)老師卻不同，他是讓學(xué)生自己講，講不出來(lái)的話(huà)，就罰抄課后單詞20遍。差不多500多個(gè)單詞，一個(gè)20遍就是10000個(gè)單詞啊。這要是抄完，手都要斷掉！

然而這還不是藍曄最害怕的，說(shuō)句不好意思的話(huà)，他最害怕的反而是英語(yǔ)老師會(huì )失望。因為藍曄的英語(yǔ)基礎很差，偏偏又當了三年的初中英語(yǔ)課代表，這是他人生的一個(gè)恥辱。能考上溫南，也是靠補習，勉強挽救了一點(diǎn)分數，這才擦邊進(jìn)來(lái)了。對英語(yǔ)他一直是又愛(ài)又恨，覺(jué)得自己大概就是沒(méi)有這方面的天賦。

然而見(jiàn)識到了現在的英語(yǔ)老師之后，藍曄才發(fā)現自己以前的想法都是錯誤的，每次這個(gè)老師講課的時(shí)候，藍曄都有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，仿佛自己以前的英語(yǔ)都是白學(xué)的了。然而老師不僅講課超棒，人也非常有趣，加之又是班主任，所以藍曄一度都非常崇拜他。在他看來(lái)，這樣的人才是真正的老師，授業(yè)解惑，無(wú)一不專(zhuān)。

可是藍曄的英語(yǔ)底子真的太差了，這次期中考試也只是勉強及格，卷子上幾乎一片紅色。他算了一下輪到自己要講的題目，發(fā)現偏偏是他最不擅長(cháng)的完成句子。他前后左右都問(wèn)了個(gè)遍，基本搞定了答案，然而偏偏有一道題，幾乎沒(méi)有人對。藍曄看了看趴在桌上睡覺(jué)的蕭紺，覺(jué)得算問(wèn)他了，對方大概也不會(huì )搭理他，于是只好選擇放棄。

不一定就是這一題呀，他自我安慰著(zhù)。

英語(yǔ)課的時(shí)候，藍曄一邊認真地聽(tīng)課做筆記，一邊算著(zhù)題號，卻越算心越虛，直到輪到最后一組，也就是他這一列的時(shí)候，藍曄內心幾乎是崩潰的。為什么他就那么倒霉，輪到他的題目偏偏就是他不會(huì )的呢！眼看著(zhù)自己前面的人，一個(gè)個(gè)站起又坐下了，藍曄如坐針氈，連課也沒(méi)法好好聽(tīng)了。

藍曄看著(zhù)試卷，試卷看著(zhù)藍曄，連它都能感到藍曄內心的緊張，邊角都被捏起了皺褶。最后藍曄干脆心一橫，豁出去了。他轉頭問(wèn)正低頭看書(shū)的蕭紺：“那個(gè)，我能問(wèn)你一道題目嗎？”

藍曄已經(jīng)做好了對方不會(huì )搭理自己的準備了，事實(shí)上他都不知道自己干嘛要去問(wèn)蕭紺題目。坐在這里一個(gè)月了，他從未和蕭紺打過(guò)一次招呼，甚至說(shuō)過(guò)一次話(huà)。他下意識地將自己與他劃分開(kāi)來(lái)，對他來(lái)說(shuō)有些東