一手捉住少年的小腿以免他待會(huì )掙扎起來(lái)，一手沾了點(diǎn)藥膏，抬頭道：“會(huì )有點(diǎn)疼，忍著(zhù)?！?/br>
還不等少年反應過(guò)來(lái)，便把藥膏抹上了傷處，大力地把藥揉開(kāi)了。少年疼得拼命縮腿，可小腿被埃里克的大手鉗制住了哪里收得回去。不停地用手錘打著(zhù)埃里克的肩膀。埃里克也沒(méi)在意，少年那點(diǎn)力氣并沒(méi)有打得他很疼。把藥揉開(kāi)之后，埃里克松開(kāi)手。少年立刻把腿縮了起來(lái)，疼得流出了生理淚水的雙眼顯得水汪汪的，頭上的卷毛也無(wú)精打采地塌著(zhù)，看著(zhù)特別可憐。少年惡狠狠地瞪著(zhù)埃里克，可那水汪汪的雙眼一點(diǎn)威懾力都沒(méi)有，反而倒像是明送秋波。埃里克覺(jué)得好笑，開(kāi)口道：“誒，還沒(méi)上完藥呢！”

什么！還沒(méi)弄好？少年瞪大了雙眼，雙臂緊緊摟住自己的膝蓋，一副死活不伸腿的模樣。

埃里克好笑地伸手揉了揉少年的頭發(fā)，嗯，他猜得沒(méi)錯，果然很柔軟：“我開(kāi)玩笑的，已經(jīng)好了?！?/br>
少年氣鼓鼓地把埃里克的手從頭上拉下來(lái)，瞪了他一眼，還踩了他一腳。你的手不要亂摸！

男人轉身回到桌前坐下，又書(shū)寫(xiě)了起來(lái)。

五、教學(xué)

少年窩在椅子上生了一會(huì )兒悶氣之后，又好奇地走了過(guò)來(lái)，想看看埃里克在做什么。埃里克寫(xiě)好了信，轉頭看到少年一臉好奇地看著(zhù)他手中的信，問(wèn)道：“認識字嗎？”

少年搖了搖頭。

“我教你認字怎么樣？”

少年點(diǎn)了點(diǎn)頭。

于是，埃里克搬來(lái)一把椅子，讓少年在他身旁坐下。兩人便一個(gè)教一個(gè)學(xué)了起來(lái)。一直到少年的肚子發(fā)出咕嚕的一聲，兩人這才停下來(lái)用了餐。

用過(guò)餐之后，兩人又回到了桌旁。少年伸手拿了一頁(yè)歌譜，扭頭看了看埃里克。埃里克說(shuō)：“這是我新寫(xiě)的曲子，你要聽(tīng)聽(tīng)看嗎？”

少年點(diǎn)了點(diǎn)頭。

于是兩人來(lái)到鋼琴前坐下，然后埃里克便邊彈邊唱了起來(lái)。少年認真地看著(zhù)埃里克修長(cháng)的雙手在鋼琴上跳躍，一張嘴，美妙的音符便從他的口中傳入了自己耳中。還是那么好聽(tīng)呢！

少年閉上眼睛，認真聆聽(tīng)著(zhù)耳邊的天籟。忽然，“嘭”的一聲，極為不和諧的聲音從鋼琴上傳來(lái)，音樂(lè )聲也停了。少年睜眼一看，卻看到埃里克的頭撞在了琴鍵上，竟是累得睡著(zhù)了。這到底是多久沒(méi)有好好休息才會(huì )彈琴唱歌也能睡著(zhù)??？該不會(huì )是因為認真演奏耗費了太多精力，終于支撐不住累倒了吧？少年暗想。他伸出手，廢了好大力氣才把埃里克的腦袋搬到了自己的腿上，給埃里克調整了一個(gè)相對舒服的姿勢之后，低頭看著(zhù)埃里克?？吹剿裰氐暮谘廴鸵驗槠v不堪而顯得格外病態(tài)的臉，嘆了口氣。雙手撫上琴鍵，靠著(zhù)記憶中埃里克彈琴時(shí)按的鍵和他聽(tīng)到的音，以及他強大的記憶力，彈起了他和埃里克初遇時(shí)，因為中斷了的夢(mèng)，最后是由他補上了結尾的那首曲子，邊彈邊施展法力。等到彈完整首曲子，少年低頭在埃里克的額頭落下一吻，祝你做個(gè)好夢(mèng)。也不知道不是用他的歌聲做媒介施展法力能不能成功送人入夢(mèng)?？匆?jiàn)埃里克在夢(mèng)中勾起嘴角，少年也笑了，嗯，看來(lái)是成功了。

接著(zhù)少年便研究起了埃里克寫(xiě)的歌譜來(lái)，看了一會(huì )便又放棄了，唉，看不懂。等埃里克醒了，讓他教我吧！少年又低頭細細察看起了埃里克臉上的面具，他伸手摸了摸，還挺光滑的，白色的面具讓埃里克有種神秘的感覺(jué)。唔，好好奇那下面到底是什么??！不過(guò)還是算了，這樣太不尊重人了。

沒(méi)一會(huì )兒，埃里克又醒了。一起身就立刻沖到桌前奮筆疾書(shū)起來(lái)。少年無(wú)奈地看著(zhù)男人的背影，又來(lái)了，肯定做了個(gè)好夢(mèng)，又靈感爆發(fā)了。他想起身跟過(guò)去，卻發(fā)現腿被枕麻了，只好用手揉起了腿。

很快，埃里克就寫(xiě)完了，他沖過(guò)來(lái)，抱起少年轉了兩圈，“我又做夢(mèng)了！這個(gè)夢(mèng)又給我帶來(lái)了靈感，我又寫(xiě)好了一首曲子。夜鶯，你真是我的繆斯，就像我的小鳥(niǎo)兒一樣?！碧崞鹦▲B(niǎo)兒，埃里克又有些失落了，他把少年放了下來(lái)。

少年不忍看他沉浸在悲傷中，但又覺(jué)得就算告訴他自己就是那只夜鶯埃里克恐怕也不會(huì )相信。便拉著(zhù)埃里克坐到了鋼琴邊，指了指歌譜，示意他教自己識譜。

埃里克到桌前拿出幾張新的五線(xiàn)譜，又拿起筆在上面寫(xiě)好了音階，蓋好筆蓋，回頭見(jiàn)少年坐在鋼琴邊期待地望著(zhù)他，便拿著(zhù)譜子回到鋼琴旁坐下。指著(zhù)五線(xiàn)譜上的符號教少年每個(gè)符號代表的音以及節拍。

“在這個(gè)位置的，是dou……”埃里克邊唱邊打拍子，打了四下后停了下來(lái)，“如果你看到在這個(gè)位置的符號是圓形的，那么就是四拍。如果這個(gè)曲子是四拍為一小節的，那么dou就已經(jīng)占了一個(gè)小節……懂了嗎？”

少年點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那么，”埃里克唱了一個(gè)音，遞給少年一支筆和一張紙，“這個(gè)音要怎么寫(xiě)下來(lái)？”

少年提筆書(shū)寫(xiě)，埃里克看了看，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)，埃里克拿過(guò)筆，寫(xiě)了點(diǎn)什么，然后讓少年看，問(wèn)他：“這一段旋律是什么樣的？”

少年張口就想要唱，埃里克用手堵住了他的嘴說(shuō)：“抱歉，我忘了你的嗓子還沒(méi)好。我以后再教你吧！”

可我現在就想學(xué)，少年皺起眉，撅起嘴，目光落到了琴鍵上，誒，有了。于是他伸手在鋼琴上按了一個(gè)鍵，正是埃里克寫(xiě)的那段旋律的第一個(gè)音，dou。接著(zhù)，他又按了按隔了七個(gè)鍵的那個(gè)音，那也是dou？他把鋼琴上所有的dou都按了一遍，嗯？到底是哪一個(gè)？他扭頭看看埃里克，等著(zhù)他解釋。

埃里克也意識到了，少年的嗓子沒(méi)好，但不是還有鋼琴嘛！“好，那我就先教你鋼琴吧！譜子上的dou，是這一個(gè)。所以你一開(kāi)始是對的，”埃里克按了一下鋼琴上最中間的那個(gè)dou，“如果是這個(gè)，”埃里克按了一下高八度的dou，然后又拿過(guò)譜子寫(xiě)了些什么，接著(zhù)便指給少年看，“那么譜子上是這樣的?！?/br>
少年點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白了。

雙手撫琴，把從dou到ti的七個(gè)音，以及高八度和低八度的那十四個(gè)也按了一遍，記住了琴鍵所發(fā)出的音后，對著(zhù)譜子看了一會(huì )兒，接著(zhù)就流利地把埃里克剛剛寫(xiě)的那段旋律給彈了出來(lái)。

遇到好的學(xué)生，埃里克也興奮極了，兩人又一直興致勃勃地教學(xué)到了傍晚。接著(zhù)，埃里克給少年布置了一些練習之后，便說(shuō)有事離開(kāi)了房間。不一會(huì )兒，少年就又聽(tīng)到了埃里克給克里斯汀上課的聲音。埃里克的聲音聽(tīng)著(zhù)有點(diǎn)心不在焉的，不過(guò)他高超的水平即使是心不在焉，也能讓克里斯汀收獲良多。少年得意地想，克里斯汀果然比不上自己。

日子就這么過(guò)去了。每天，埃里克不是在教