次上課都坐最后一排，怕被叫起來(lái)回答問(wèn)題?！?/br>
葉離答應下來(lái)。阿骨眨了眨眼，神秘地笑道：“如果可以的話(huà)……能不能套套考試題什么的？”

葉離與他對視一眼。跟童演那套考試題這種事，葉離也不是沒(méi)想過(guò)，上學(xué)期的時(shí)候就試探著(zhù)問(wèn)過(guò)一次，被童演甩了句“沒(méi)門(mén)兒”。

他當童演男朋友雖然可以百無(wú)禁忌，可扮演學(xué)生角色時(shí)終究不敢造次，也不好意思非要走這種后門(mén)，畢竟是丟人的事。

“考試題……我也不知道?！比~離笑了笑，小聲說(shuō)，“他不告訴我?！?/br>
阿骨噗嗤一聲笑了：“怎么會(huì )？他敢和你談戀愛(ài)，還公開(kāi)，你求他什么他都會(huì )答應?！?/br>
葉離一愣，轉了轉眼珠：“不是，他不是那樣的人?！?/br>
“好，那當我胡說(shuō)?！卑⒐侨讨?zhù)笑，又說(shuō)，“那你就幫樂(lè )樂(lè )講講吧，拜托你了。他心思重，從沒(méi)掛過(guò)課，現在滿(mǎn)腦子都是傳感器，可也學(xué)不會(huì )?！?/br>
葉離點(diǎn)點(diǎn)頭：“你放心好了。我肯定給他講會(huì )?！?/br>
“回頭請你吃飯！”

當周上課的時(shí)候，葉離進(jìn)了大教室，往最后一排一看，果然在過(guò)道旁邊的地方坐著(zhù)一個(gè)男生，穿著(zhù)格子襯衣，又白又瘦，臉長(cháng)得十分清秀。第一眼望過(guò)去，葉離差點(diǎn)以為是個(gè)女孩子。

樂(lè )樂(lè )說(shuō)起話(huà)來(lái)也是細聲細語(yǔ)，一聽(tīng)說(shuō)阿骨找過(guò)葉離，有點(diǎn)驚訝：“師兄真找你了？我以為他隨便說(shuō)說(shuō)的?！?/br>
“他還讓我幫你套題呢?！比~離索性在他旁邊坐了下來(lái)。

“我只是提了幾次，沒(méi)想到他這么上心?！睒?lè )樂(lè )低頭說(shuō)，“怪不得他們都說(shuō)，有難事就去找師兄?！?/br>
葉離跟他聊了幾句，見(jiàn)童演已經(jīng)從前門(mén)走了進(jìn)來(lái)。

教室里安靜了，童演環(huán)視了一圈，可能沒(méi)發(fā)現他，眼神從前往后一排排地掃。葉離挺了挺腰，對著(zhù)童演擺了個(gè)笑。

童演瞥到了他，低頭翻開(kāi)書(shū)，轉身把黑板拉下來(lái)。

“傳感器的動(dòng)態(tài)特性，階躍響應?！蓖菀贿呎f(shuō)一邊在黑板上畫(huà)圖，“輸入為階躍函數時(shí)……”

樂(lè )樂(lè )小聲問(wèn)：“什么叫階躍函數？”

“就是給一個(gè)1?！?/br>
“給一個(gè)1？”

葉離想了想，這好像是電路基礎里講的？或者大物也講過(guò)？他現在有點(diǎn)同情樂(lè )樂(lè )了。選了個(gè)童演的課，大概和他學(xué)量子物理或者隨機過(guò)程的難度相仿？

下來(lái)葉離給他講了好幾次，也終于明白以樂(lè )樂(lè )的基礎，去找童演答疑基本沒(méi)什么意義，很多概念性的東西沒(méi)有理解，公式也是死記硬背的，需要從大學(xué)物理開(kāi)始講起。

而樂(lè )樂(lè )的同學(xué)里沒(méi)人選這門(mén)課，他連作業(yè)都沒(méi)得抄，作業(yè)分估計都拿不滿(mǎn)，期中還考了個(gè)51。葉離給他算了算，這樣下來(lái)，期末至少也要拿到70分才能通過(guò)。

童演又是一分都不多給的，保險起見(jiàn)75分最好。

75分。葉離其實(shí)可以給他找出重點(diǎn)來(lái)，再拿作業(yè)題給他講。但問(wèn)題是樂(lè )樂(lè )不會(huì )變通，葉離也不可能把具體類(lèi)型猜到。要是童演稍微變變題目樣子，葉離又擔心樂(lè )樂(lè )不會(huì )算。

現在他覺(jué)得阿骨確實(shí)了解樂(lè )樂(lè )。葉離想給他提分容易，但是百分百保過(guò)，貌似也只有打拿考卷的主意了。

眼看著(zhù)考試周越來(lái)越近，葉離愁得要命，晚上上了床就琢磨這一件事。他以前見(jiàn)過(guò)童演出考試卷，先在紙上寫(xiě)，修改好之后再敲到電腦里。于是葉離這些天沒(méi)事就往童演辦公室跑，送東西，打掃衛生，找林莉聊天，搞得童演都有些不適應了。

“你這幾天很閑嗎？”童演開(kāi)完會(huì )一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)葉離在給他收拾桌子。

“??？”

“周靖那邊還去呢么？”

“去呢啊。這不期末了么，周老師說(shuō)讓我踏實(shí)復習?！?/br>
葉離一邊說(shuō)，一邊把他桌上的文件和紙摞在一起。他背對著(zhù)童演，收拾的時(shí)候有意識地看紙上的字，遇到是童演手寫(xiě)的東西就多看兩眼。

這時(shí)候童演又接了個(gè)座機電話(huà)。葉離把亂紙都放到一起，依舊沒(méi)有收獲。他走到旁邊童演很少用的桌子前，忽然發(fā)現了的課本放在上面。

葉離把書(shū)翻開(kāi)，里面夾了兩頁(yè)A4紙，上面寫(xiě)了幾行字。

“1.傳感器的動(dòng)態(tài)特性是什么？有什么意義？請舉例簡(jiǎn)述。

2.簡(jiǎn)述電磁阻尼傳感器的工作原理。

3.

”

葉離一看，心臟砰砰直跳。他把前面兩行記在腦子里，又暗自腹誹，童演居然上來(lái)就考……簡(jiǎn)答題？！變態(tài)！

這兩行之后，空了一部分，下面是一道計算題，算靈敏度，葉離剛要看圖上的傳感器類(lèi)型，手上的紙突然被抽走了。

“不該看的別看?！蓖菰谏砗笳f(shuō)。

第79章

葉離趕緊轉過(guò)來(lái)，嘻嘻地笑：“你沒(méi)時(shí)間，我幫你出？”

“呵，”童演輕拍了一下他的后腦勺，“反了你了，考試題你也想出？”

“那你出完讓我看看唄？”葉離又用玩笑的語(yǔ)氣說(shuō)。

“干嘛？”童演坐下來(lái)，翹起二郎腿，笑道，“打什么主意呢？”

“就一個(gè)選修課嘛，而且大四的成績(jì)……都不計入保研推博的成績(jì)了，也沒(méi)什么用?！比~離本能地給自己辯解了一通，言下之意，不是很重要的考試，給他透點(diǎn)題也沒(méi)什么關(guān)系。

“嗯，所以你為什么要提前看題呢？”

“我……”

葉離發(fā)現說(shuō)來(lái)說(shuō)去也解釋不通，只得說(shuō)，“一個(gè)朋友，中文系的，學(xué)不會(huì )，怕掛科?！?/br>
童演皺了皺眉：“朋友？什么朋友？”

“就是……一個(gè)朋友。寫(xiě)東西寫(xiě)得可好了，就是學(xué)理工科有點(diǎn)困難?！比~離見(jiàn)他沒(méi)反應，索性說(shuō)，“一個(gè)全校的選修課，一半兒都是文科院系的學(xué)生，你講那么難干嘛？”

童演問(wèn)：“難？我講得哪難了？”

葉離不知道他知不知道很多老師上選修課的方法，把PPT一放，對著(zhù)念，考試前劃劃重點(diǎn)，保證學(xué)生考個(gè)七八十分，皆大歡喜。

“我都沒(méi)往深了講。再簡(jiǎn)單點(diǎn)，上課還有什么意義？不如看科普書(shū)?！蓖萦终f(shuō)。

“那……你選修課不要給人不及格，大四了，一個(gè)掛科留在成績(jì)單上，多惡心人啊?！?/br>
在沒(méi)遇到康樂(lè )之前，葉離也無(wú)法想象真有使勁學(xué)也會(huì )掛的科。童演帶著(zhù)做項目的學(xué)生，不說(shuō)智商多高，最起碼理科基礎牢，邏輯思維靈敏。在童演的認知里，掛科就等于沒(méi)好好學(xué)。認真學(xué)了，就不可能不及格。

童演一歪頭：“你這是在教我怎么當老師？”

葉離嗯了一下：“東西好不好用要使用者測評。老師好不好也是學(xué)生說(shuō)了算?！?/br>
“使用者測評？”童演的表情有點(diǎn)意外，隨即一探身，把葉離的兩個(gè)手腕背到身后，順手推了一下他的屁股，將他圈到身