著(zhù)秦穆?lián)P問(wèn)自己語(yǔ)文考了多少，好在他面前刷一刷好感值。

可惜秦穆?lián)P不給力，一直說(shuō)些有的沒(méi)的，就是不聊成績(jì)。

眼見(jiàn)路程都走了一半了，林昭忍不住了，主動(dòng)問(wèn)道：“你這次的語(yǔ)文考了多少？”

秦穆?lián)P道：“92?！?/br>
林昭：……

這就沒(méi)了？你難道不應該禮尚往來(lái)地問(wèn)一句“你呢”嗎？

對方不入套，林昭只好厚著(zhù)臉皮說(shuō)道：“我考了108?！?/br>
“是嗎？恭喜?！鼻啬?lián)P語(yǔ)氣淡淡，似乎一點(diǎn)都不驚訝。

林昭不滿(mǎn)意他的反應，繼續扔炸彈：“我這次主要是作文得分高?！?/br>
秦穆?lián)P沒(méi)有接話(huà)。

林昭：……

林昭接著(zhù)說(shuō)：“我作文得了54?！?/br>
秦穆?lián)P點(diǎn)點(diǎn)頭：“那是挺高的?！?/br>
林昭：……

林昭都要哭了。

他不奢求秦穆?lián)P像劉薇薇那樣大呼小叫，但至少也給個(gè)驚訝的表情吧。面無(wú)表情是鬧哪樣？看不上他這點(diǎn)分數嗎？

因為秦穆?lián)P的表現，林昭整個(gè)人都陷入了低落之中。到了他家小區門(mén)口后，他有氣無(wú)力地說(shuō)了句“再見(jiàn)”便要走。

秦穆?lián)P開(kāi)口叫住他：“等一下?！?/br>
林昭停下車(chē)，扭過(guò)看著(zhù)秦穆?lián)P。

秦穆?lián)P從背后的書(shū)包里掏出一個(gè)包裝好了的盒子。那盒子扁平，看不出里面裝了什么。

秦穆?lián)P把盒子遞給林昭：“給你?！?/br>
林昭一頭霧水地問(wèn)道：“什么？”

“你語(yǔ)文考了一百零一的獎勵?！鼻啬?lián)P把盒子放在林昭自行車(chē)前面的框子里，笑著(zhù)拍了拍他的腦袋，“進(jìn)步很大，繼續保持?！?/br>
林昭的臉紅了，支吾著(zhù)說(shuō)道：“這、這怎么好意思，你幫我補習了，應該我送你禮物才對?！?/br>
秦穆?lián)P笑道：“學(xué)生學(xué)習有進(jìn)步，老師給點(diǎn)獎勵也是應該的。好了，快回去吧，晚上早點(diǎn)休息?！?/br>
林昭點(diǎn)點(diǎn)頭，目送著(zhù)秦穆?lián)P走了。他簡(jiǎn)直要懷疑秦穆?lián)P是不是吃錯藥了，剛剛居然在和他開(kāi)玩笑。

不過(guò)這樣的秦穆?lián)P讓人覺(jué)得更容易親近，他挺喜歡的。

回到家里，林昭書(shū)包都沒(méi)來(lái)得及放下就開(kāi)始拆秦穆?lián)P給的禮物。他順著(zhù)膠帶小心地拆著(zhù)包裝紙，拆下來(lái)后鋪平了放在一邊。

盒子不重，看形狀和大小有點(diǎn)像書(shū)，可是又比一般的書(shū)要厚。林昭心里，秦穆?lián)P不會(huì )是送了他兩本輔導書(shū)吧？sk

打開(kāi)盒子，林昭傻眼了。秦穆?lián)P確實(shí)送了他兩本書(shū)，不過(guò)不是輔導書(shū)，而是他很喜歡的一部外國。一本翻譯版的，一本原版的。

“啊啊啊啊啊啊啊啊啊——”林昭激動(dòng)得抱著(zhù)書(shū)在床上打了個(gè)滾，連鄭秀芬在隔壁罵他“是不是瘋了”都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

打完滾，林昭小心翼翼地把兩本書(shū)裝回盒子里，連拿書(shū)都盡量小面積的觸碰，生怕留下印記。

裝好書(shū)，林昭把盒子放在顯眼的地方，拿出秦穆?lián)P給的筆記開(kāi)始看起來(lái)。他不能滿(mǎn)足于這點(diǎn)小小的進(jìn)步……好吧，其實(shí)也不是很小。他要再接再厲，給“老師”一個(gè)更大的驚喜。

這天晚上，林昭像打了雞血似得看書(shū)到凌晨?jì)牲c(diǎn)才睡。雖然他覺(jué)得自己還能再奮戰一百年，不過(guò)為了白天上課不犯困，他還是收拾收拾上床了。

抱著(zhù)裝書(shū)地盒子，林昭心情美.美地閉上了眼：晚安，秦穆?lián)P。

第二十章

第二天數學(xué)課的時(shí)候數學(xué)老師把卷子發(fā)了下來(lái)，林昭的數學(xué)考了91，如他所料，在及格邊緣。

和班里第一名的145分相比，林昭這點(diǎn)分數根本不夠看。不過(guò)和他以前的四五十分相比，進(jìn)步還是挺大的，數學(xué)老師還特意夸了他幾句。

這之后又發(fā)了物理卷子，林昭的物理沒(méi)及格，不過(guò)比他想的要好一些，離及格不遠了。

收起物理卷子，林昭撐著(zhù)腦袋等下節課上課。

比起其它五科，他最想知道的還是英語(yǔ)成績(jì)。雖然他估分時(shí)說(shuō)的是“應該能上100”，但內心卻覺(jué)得應該不止100。英語(yǔ)是他下功夫最多的一門(mén)課，也是他以前學(xué)得最好的一門(mén)，如果這次英語(yǔ)沒(méi)考好……

林昭不愿意想下去了。

下節就是英語(yǔ)課了，不知道英語(yǔ)老師會(huì )不會(huì )把卷子發(fā)下來(lái)。

讓林昭失望的是，英語(yǔ)老師并沒(méi)有把卷子發(fā)下來(lái)，甚至連提都沒(méi)有提一句。她神色如常地講著(zhù)課，好似已經(jīng)忘了期中考試這回事。

林昭心不在焉地聽(tīng)著(zhù)課，心里亂糟糟的。他一會(huì )想是不是英語(yǔ)卷子還沒(méi)改完，所以文老師才沒(méi)有發(fā)。不過(guò)英語(yǔ)大部分都是選擇題，機讀卡一過(guò)就完事，不應該沒(méi)改完。一會(huì )又想是不是班里沒(méi)考好，所以文老師不愿意提起。不過(guò)看文老師這臉色，也不像沒(méi)考好的樣子。

胡思亂想了一節課也沒(méi)有想出個(gè)所以然，林昭索性不想了。這又不是高考，考好考不好有什么關(guān)系，反正他盡力了就行。

晚自習的時(shí)候語(yǔ)文老師果然講試卷了。他先是總結了一下班里的情況，隨后也沒(méi)夸誰(shuí)罵誰(shuí)，直接講起題來(lái)。

沒(méi)有被語(yǔ)文老師點(diǎn)名表?yè)P，林昭心里是慶幸的。能被老師肯定固然是一件值得開(kāi)心的事，但他做了這么久的差生，突然被老師們輪流表?yè)P，還是很不習慣。

班上比他考得好的大有人在，他僅因為一點(diǎn)進(jìn)步就被老師不停地稱(chēng)贊，總覺(jué)得受不起。

不過(guò)語(yǔ)文老師雖然沒(méi)有表?yè)P林昭的成績(jì)，但說(shuō)到作文的還是提起了他：“這次作文有很多人都寫(xiě)偏了題，但是我們班還是有兩位同學(xué)得了高分。李清，林昭，一會(huì )把你們的作文拿出來(lái)和大家分享一下。好，接下來(lái)我們先來(lái)分析一下這個(gè)作文的立意……”

語(yǔ)文老師繼續講著(zhù)課，林昭卻整個(gè)人都懵逼了。他拍了拍劉薇薇，小聲問(wèn)道：“剛剛楚君哥說(shuō)什么了？”

楚君哥是他們給語(yǔ)文老師王楚君取的綽號。

“他讓你把作文和大家分享一下?！眲⑥鞭泵黠@還記恨著(zhù)林昭不把作文給她看的事，幸災樂(lè )禍道，“更詳細地說(shuō)呢，就是讓你站在講臺上當著(zhù)全班人的面把你的作文念一遍?！?/br>
林昭已經(jīng)顧不上劉薇薇那小人得志的語(yǔ)氣了，腦海里大片大片地閃過(guò)“完蛋了”三個(gè)字。

自高中以來(lái)，他站在講臺上當著(zhù)全班人的面念過(guò)的只有檢討書(shū)。突然讓他念作文，他很擔心自己會(huì )把那篇煽情得不行的作文念出“我一定要重新做人”的味道來(lái)。

語(yǔ)文老師很快把作文分析完，他看了看表，說(shuō)道：“還有一點(diǎn)時(shí)間，現在就請李清和林昭同學(xué)把他們的作文