是像往常一樣，為他準備早飯，替他梳理毛毛,抱著(zhù)他曬太陽(yáng)。不過(guò),他的咪嗚一大早倒是收到一份禮物。

辛勤拆開(kāi)釣貓平臺寄送的節日禮物，是一塊月餅——沒(méi)錯確實(shí)是一塊,一塊巨大的幾乎和斯巴達的臉一樣大的月餅。這個(gè)月餅據說(shuō)是今年的網(wǎng)紅,復古樸實(shí),巨大的面餅上烙著(zhù)一個(gè)大大的“餅”字，沒(méi)有太多的噱頭。辛勤有些為難，因為他不喜歡吃甜食。他的貍花貓倒是一直往他身邊湊，對這塊大月餅似乎極為感興趣。

這是什么呀？什么呀？

斯巴達從人類(lèi)的手臂底下鉆過(guò)去，好奇地嗅著(zhù)那塊奇怪的東西。是可以吃的嗎？

“這是月餅?！毙燎谏焓置嗣拱瓦_的腦袋。

斯巴達的爪子僵硬地抬在半空。原來(lái)這個(gè)就是可以吃的餅餅呀，和我一點(diǎn)都不像嘛。他猶豫片刻,還是忍不住趁咪嗚不注意的時(shí)候,拿爪子勾了勾月餅的表皮。他知道咪嗚不希望讓他吃這些東西,但嘗一嘗味道總可以的吧。他收回爪子，認真地舔了舔rou墊和爪子縫隙里的碎屑。唔，什么味道都沒(méi)有的。

斯巴達張開(kāi)嘴，打了一個(gè)哈欠,兩顆小虎牙卡在唇邊,瞪著(zhù)眼睛,幻想著(zhù)無(wú)數可怕的人類(lèi)正對著(zhù)他虎視眈眈,故意露出一副兇狠的小模樣。

嗚嗷，我看今天哪只人類(lèi)敢吃餅餅！

很快的，斯巴達對那塊大月餅失去了興趣，開(kāi)始放松下來(lái)，側著(zhù)身子躺在桌上。辛勤將斯巴達的頭和大月餅擺在一起，拍了一組對比圖，然后發(fā)在微博上，配文：餅餅和餅。

——哈哈哈哈哈哈哈哈幾乎是一模一樣了

——撞臉啦撞臉啦

——宇宙無(wú)敵兇

——唉，不知為什么，總覺(jué)得斯巴達看起來(lái)好親切呀，我以前也見(jiàn)到過(guò)這樣一只流浪貓，和斯巴達長(cháng)得幾乎一模一樣的小貍花。只可惜后來(lái)再去看他時(shí)，到處都找不到了，可能是沒(méi)有緣分吧。希望那只小家伙現在和斯巴達一樣幸福，找到一個(gè)愛(ài)他的人。

——抱抱層主，會(huì )的！

——好看和餅餅中秋快樂(lè )呀

中秋之后，人類(lèi)可以偷懶的長(cháng)假不久就到來(lái)了。戴麻薯說(shuō)，人類(lèi)之所以要過(guò)國慶節，是因為大部分人類(lèi)平時(shí)都要辛苦地工作，他們需要一個(gè)可以睡懶覺(jué)和花錢(qián)的節日。

國慶節不用吃餅餅的吧？斯巴達不放心地問(wèn)道。

不用的不用的。戴麻薯甩頭。

這只國家里的所有人類(lèi)都不工作的話(huà)，咪嗚是不是也可以不工作了呀。哦，不對，咪嗚好像本來(lái)也不用工作。嗨呀，懶惰的咪嗚呢。

可惜的是，斯巴達又一次猜錯了。

國慶期間，游戲主播也是要工作的，不僅要工作，因為節假日觀(guān)眾數量變多的緣故，他們還得加班加點(diǎn)地工作，依次來(lái)鞏固人氣增加收入。放假的前三天，辛勤沒(méi)有出過(guò)門(mén)，每天直播數達到八個(gè)小時(shí)，為此還犧牲了和斯巴達一起無(wú)所事事和玩游戲的時(shí)間。

好在斯巴達現在也還挺忙碌的，并不在意他的人類(lèi)沉迷游戲不再把注意力放到自己身上——唔，只是不是很介意而已，等我做完研究，我一定要告訴咪嗚，什么叫做健康正確的生活方式。不過(guò)眼下，我還是先把我的研究任務(wù)做掉吧。

斯巴達對于他的研究課題的已經(jīng)駕輕就熟，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，他自認為他的研究開(kāi)展得相當順利。在收集數據的同時(shí)，斯巴達逐漸發(fā)現問(wèn)題。雖然現代貓咪教育體系日漸完善，能夠解決相當一部分家貓的受教育問(wèn)題。然而，現代教育在很大程度上僅僅是為那些有能力有良好的環(huán)境上學(xué)的家貓們。對于流浪貓，或者是一部分無(wú)法利用人類(lèi)的設備進(jìn)行連接的貓咪們，他們并不能享受到現代教育帶來(lái)的便捷。

貓咪現代教育是王特區同志根據人類(lèi)教育延展而來(lái)，所有的教育理念及落地都依賴(lài)人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)。如果脫離人類(lèi)社會(huì )這個(gè)大環(huán)境，則無(wú)法展開(kāi)。所以，一定程度上，所謂的貓咪現代教育其實(shí)就是那些不愁生計食物無(wú)憂(yōu)的家貓們的專(zhuān)享福利，是貓為的階級劃分。然而，流浪貓是貓咪種群中位數龐大的一支，如果無(wú)法向他們傳播知識，意味著(zhù)有半數以上的個(gè)體無(wú)法享受現代教育帶來(lái)的福利及機會(huì )。

當一個(gè)種群的多數個(gè)體無(wú)法保證同步進(jìn)步時(shí)，并將拖累整個(gè)種群的前進(jìn)速度，直至后退。

那么，在野外時(shí)，我們是否可以回歸傳統教育，通過(guò)貓貓相授的方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐呢？

在王特區之前，貓咪社會(huì )是沒(méi)有傳統教育這個(gè)觀(guān)念的。在現代教育發(fā)展成熟后，為了區分這條風(fēng)水嶺，貓咪協(xié)會(huì )將王特區提出現代貓咪教育理念之前的母子式的家庭教育統稱(chēng)為傳統教育。然而斯巴達認為，傳統教育的概念并非母傳子這么狹窄，任何通過(guò)非虛擬手段的傳播，應該都可以算作是傳統教育的一種形式。

比如，我們可以通過(guò)教育下鄉的方式，深入到流浪貓群體中，利用面對面教學(xué)的方式，讓他們接受校園式教育。又或者，我們可以開(kāi)設成貓教育的試點(diǎn)，讓符合條件且有需求的貓咪前往固定的授課地點(diǎn)上課。后者的概念非常接近人類(lèi)社會(huì )的上學(xué)。

斯巴達甩著(zhù)尾巴，為自己的想法激動(dòng)不已。老師們說(shuō)，貓咪的社會(huì )總是往前發(fā)展的，隨著(zhù)人類(lèi)科技的進(jìn)步，他們的授課模式也會(huì )發(fā)生翻天覆地的改變?？墒?，誰(shuí)能保證往前發(fā)展就是唯一的模式呢？也許在針對特殊群體和環(huán)境時(shí)，他們應該換位思考，后退一步，才能更好地將虛無(wú)的計劃落地。斯巴達決定針對教育下鄉和成貓教育這兩點(diǎn)建議，做更為細致的研究，最終提供一份有有價(jià)值的報告。

研究不能停，走訪(fǎng)不能斷。

斯巴達每天都奔走在毛春城的大街小巷，每天外出的時(shí)間漸漸延長(cháng)。這樣一來(lái)，他的人類(lèi)很快就意識到問(wèn)題，有些不安起來(lái)。盡管課后生活異常忙碌，但斯巴達還是一只很顧家的好貓咪。他不想讓咪嗚擔心呢。

怎么才能更為便捷地前往各個(gè)調查點(diǎn)，縮減時(shí)間，更早地回家呢？

斯巴達蹲在小區門(mén)口，暗自觀(guān)察了兩天，發(fā)現他忽略了一件很重要的事情。他生活在人類(lèi)世界呀，那些人類(lèi)每天出門(mén)都不需要用自己的腳走路的，那自己為什么需要呢？

嗨呀，我好笨的。和人類(lèi)一起坐車(chē)子不就好了嗎？

躊躇滿(mǎn)志的斯巴達很快就總結出最為方便的乘車(chē)路線(xiàn)。咪嗚所在的人類(lèi)小區，每天固定時(shí)間都會(huì )往毛春城區各大主要道發(fā)班車(chē)，這些方向能滿(mǎn)足斯巴達幾乎所有的出行需求。這些班車(chē)對業(yè)主是免費的，對一只貓咪自然也不用收錢(qián)，這樣很好（畢竟咪嗚賺錢(qián)可辛苦了呢）。更重要的是，同車(chē)的都是住在同一小區的人類(lèi)，他們中的很多人都養寵物，對于這只會(huì )溜人類(lèi)的貍花貓并不陌生。這些友善的