的歲考他考了頭名，在縣城的名聲也更大了。

幸好他不住縣城，一是時(shí)間除了那幾個(gè)秀才外到?jīng)]有旁人上門(mén)。這讓衛樂(lè )松了口氣，同時(shí)對幾個(gè)惹出這攤子事的人也沒(méi)了好氣。

不過(guò)解秀才幾個(gè)臉皮厚，來(lái)求了字還順便拿了一套為衛給學(xué)堂的孩子們編寫(xiě)的教材，一個(gè)個(gè)奉若至寶的捧著(zhù)走了。

聽(tīng)說(shuō)他們現在就照著(zhù)教材教自家的孩子，果然以前一到上課就想睡的情況變少了，學(xué)習也進(jìn)步了?？砂呀庑悴艓讉€(gè)高興壞了，紛紛送禮給衛樂(lè )表示感謝。

而這一次幾人倒是瞞得好，生怕有人搶了衛樂(lè )的教材沒(méi)他們份，愣是把這件事瞞得死死的，外人聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

知曉他們沒(méi)把這事傳出去，衛樂(lè )直念阿彌陀佛。幸好幸好，不然就不是有人上門(mén)求字，而是一群人帶著(zhù)他們的孩子來(lái)求學(xué)了。

他教李村和自家的四個(gè)弟子都已經(jīng)是筋疲力盡，哪里還有能力再教別人家孩子。再說(shuō)衛樂(lè )也不認為自己有這份實(shí)力，李平四個(gè)孩子能有今天的出息，除了自己教導外，他們自己也足夠爭氣，每天花費在學(xué)習上的時(shí)間連他這個(gè)大人都心驚。

自覺(jué)，才是這個(gè)人成功的秘訣。這些人帶來(lái)的孩子估計都是沒(méi)有吃過(guò)苦的娃，他們哪里肯吃苦，這樣還不如他們自己教，這樣孩子沒(méi)學(xué)好也怪不到他頭上。

衛樂(lè )的想法簡(jiǎn)單，解秀才他們的想法更簡(jiǎn)單，雙方都很滿(mǎn)意現在的狀況，所以有默契的隱瞞了這一點(diǎn)。

衛宅響起了琴聲，而且是幾張琴一起響起的聲音。

衛樂(lè )把自己的琴給了李梓，看著(zhù)他李平三兄弟一起彈，現在也像模像樣了，起碼彈出來(lái)的不再是棉花，而是真正的琴音。

四人都在練習指法，雖然衛樂(lè )的琴藝不怎么樣，但是練這個(gè)四孩子基礎是足夠了。他說(shuō)過(guò)，只要自己的弟了樂(lè )意，琴棋書(shū)畫(huà)他都會(huì )教。雖然四個(gè)孩子發(fā)展的方向不同，但該懂的還是要懂，以免以后和別人聚會(huì )時(shí)對方說(shuō)的話(huà)他們聽(tīng)不懂。

而且衛樂(lè )在教導他們時(shí)，已不知不覺(jué)把一些規矩禮節融入在了課程之中，四個(gè)孩子的氣質(zhì)越來(lái)越發(fā)，不像鄉下的野孩子，反倒像大戶(hù)人家出身的少爺。

而這一點(diǎn)，才是解秀才他們最看重的，可惜他們的孩子沒(méi)這份福氣。

“嗯？”

衛樂(lè )坐在前面，閉耳聽(tīng)四個(gè)孩子的琴聲，突然睜開(kāi)眼看向李梓，他沒(méi)有打斷練習，而李梓吐了吐舌頭，低頭表示自己知道彈錯了，請先生原諒。

衛樂(lè )揮了揮手讓他繼續，又閉上眼聽(tīng)琴。

一節琴課很快就過(guò)去了。衛樂(lè )這才站起來(lái)打了李梓一個(gè)手板心，算是做為他彈錯的處罰。在這方面，李梓要求特別嚴格，錯了就是錯了，不要找任何理由。今天挨了打，就把錯的地方記住，以后就不會(huì )再犯。

衛樂(lè )也是為了四個(gè)孩子好，怕他們犯錯習慣找理由，以后長(cháng)大了也是這樣，只怕就不是找理由，而是把錯往他人身上推。

四個(gè)孩子也習慣了衛樂(lè )的教學(xué)方式，錯了就認，從不找理由，哪怕確實(shí)有其原因他們也不會(huì )說(shuō)出來(lái)讓先生放他們一馬。

對于四個(gè)孩子漸漸認識到這個(gè)問(wèn)題，衛樂(lè )很欣慰。錯就是錯，別找理由，起碼在他面前別找。他想自己四個(gè)學(xué)生做一個(gè)堂堂正正的人，而不是偷jian?；彦e推給他人的小人。

這世道，君子受人尊重，小人被人鄙視。哪怕是政敵，在作對的時(shí)候也會(huì )欣賞君子，對小人是千萬(wàn)般的防犯。

固然有人擔心君子不是小人對手，但自要自己行得正站得端，小人找不到突破口也無(wú)濟于事。

而且還有他在，哪怕他們被小人誣陷也只是一時(shí)，絕對不會(huì )傷及他們的性命身家。

所以衛樂(lè )才把他們往君子的方向培養，當然同時(shí)他也會(huì )教他們一點(diǎn)厚黑學(xué)。四個(gè)孩子中學(xué)得最好的是李安和李梓，李平和李康則一般，衛樂(lè )也沒(méi)勉強。只要他們能保護自己就好，起碼在別人算計他們時(shí)能察覺(jué)到。

而李安和李梓衛樂(lè )只要求他們，不管是對手還是敵人，運用厚黑學(xué)可以，但卻不能無(wú)故陷害，捏造沒(méi)有的事情卻誣陷。

“學(xué)生明白?！?/br>
四個(gè)孩子同時(shí)像衛樂(lè )行禮，今天上課的時(shí)間也到了。

“好了，把東西收拾一下，去吃午餐了，然后稍坐片刻便去午休，下午你們還有武課要上呢！

衛樂(lè )提醒四個(gè)孩子，也不知道怎么回事，可能是易鋒教的方法有問(wèn)題，當四個(gè)孩子覺(jué)得道理說(shuō)不通的時(shí)候，就會(huì )舉起拳頭揍人，直把對方打得哇哇叫才罷手。

這么暴力，衛樂(lè )非量沒(méi)有阻止，反而告訴他們揍哪里人最疼，還找不到傷痕。打架他在行啊，在街上混的時(shí)候，他就是這么敢的。專(zhuān)朝人體最薄弱的地方揍，而且還不會(huì )留下傷痕讓他們來(lái)告自己。

時(shí)長(cháng)一久那些人就知道衛樂(lè )不好惹，漸漸也不找他了。所以衛樂(lè )把這些手段也教給了自家的學(xué)生們，既然要打架，不管對錯先不要吃虧，對錯等打完了再來(lái)說(shuō)，反正衛樂(lè )就是護短，不愿意看到自己的弟子吃虧。

第79章

對于衛樂(lè )這種一會(huì )兒教他們做君子，一會(huì )兒讓他們揍人往死里揍，衛凡等人都無(wú)語(yǔ)了。;幸好李平四人在人品方面沒(méi)得說(shuō)，到是一副君子作態(tài)。但是，千萬(wàn)不能和他們打架，打架的時(shí)候他們比街上的混子還要無(wú)賴(lài)，根本不照常理來(lái)。

真是有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，衛樂(lè )在人品方面也沒(méi)有問(wèn)題，但是在打架或是記仇小心眼的方面絕對是讓人頭痛的對象。

幸而現在能讓衛樂(lè )親自動(dòng)手的人暫時(shí)還沒(méi)有出現，讓他記仇的對象一般也是當場(chǎng)就報了，就算當場(chǎng)沒(méi)報事后也會(huì )找回場(chǎng)子。

“蛋羹一人一碗，吃光他們?！彼膫€(gè)孩子在衛家吃飯時(shí)，每人每天都有一碗蛋羹。

“是，先生?！?/br>
先捧著(zhù)碗把蛋羹吃了，然后再吃飯。湯飯前已經(jīng)喝過(guò)半碗，飯后再喝半碗，這樣四個(gè)孩子就差不多有八分飽，衛樂(lè )也不允許他們再多吃。

“飯吃八分飽，有利于養身?！?/br>
衛樂(lè )連吃飯都不忘記教導他們。

“是，先生?！?/br>
四個(gè)孩子努力把衛樂(lè )講的話(huà)都記下來(lái)，回去后還要寫(xiě)在冊子上。

也許未來(lái)的某一天，他們會(huì )出一本衛公語(yǔ)錄，讓眾人認識他們的先生，一個(gè)在學(xué)生眼中有些奇怪，但又很可靠而博學(xué)多聞的人。

飯后衛樂(lè )帶著(zhù)四個(gè)孩子坐在大堂中說(shuō)話(huà)，兩刻鐘后，便和孩子們一起回二院午休。

“你干什么？”一進(jìn)門(mén)