農民在乎的永遠都是田地里的收成，因為這關(guān)系著(zhù)他們未來(lái)一年的口糧。

衛樂(lè )自然知道這一點(diǎn)，所以才決定每天只上一個(gè)時(shí)辰，這樣也不會(huì )耽誤那些大孩子們回家幫忙了。

剩下的時(shí)間衛樂(lè )都用來(lái)教導自己的三個(gè)弟子，除了科舉要學(xué)的東西外，還要練字學(xué)棋和學(xué)琴。

別看衛樂(lè )搬來(lái)這里后從沒(méi)有摸過(guò)琴棋，但實(shí)際上原主是會(huì )的，這些先生們在授課的時(shí)候都有教過(guò)。琴棋書(shū)畫(huà)四藝中他唯一不會(huì )的就是畫(huà)，但原主鑒賞的水平挺不錯，雖說(shuō)不會(huì )畫(huà)但可以教幾個(gè)弟子學(xué)會(huì )賞析。

李老爺一聽(tīng)衛樂(lè )要教三個(gè)兒子琴棋，立即去縣城買(mǎi)了最好的棋和琴回來(lái)，不僅三個(gè)兒子有，就連衛樂(lè )都得了一張不錯的琴。

面對李老爺的熱情，衛樂(lè )只好更加嚴格的教導三個(gè)弟子，琴棋不求他們學(xué)多好，起碼也要懂上一點(diǎn)，彈不好沒(méi)關(guān)系要會(huì )聽(tīng)，下不好也沒(méi)關(guān)系，只要會(huì )看。

總之，什么事都要懂上一點(diǎn)，不然大家都在談?wù)撃銋s什么也聽(tīng)不懂，那場(chǎng)面多尷尬??！這也不利于他們打入文人的圈子，所以必須要學(xué)。

衛樂(lè )批好小蘿卜頭們的作業(yè)，便收把它們放進(jìn)柜中，這才慢吞吞的朝著(zhù)書(shū)房而去。衛樂(lè )還讓人在二院收拾了一間屋子讓三個(gè)弟子中午在這里午休，免得來(lái)回跑不方便。下午他們都還要上課，跟村中的小孩子們不一樣，一整天他們都需要學(xué)習。

“先生?！?/br>
看到衛樂(lè )進(jìn)來(lái)，三個(gè)小子全站起來(lái)行禮，衛樂(lè )在書(shū)房擺了三套小桌子小椅子，就是為了方便他們學(xué)習。

“坐下吧！”

衛樂(lè )坐在自己的書(shū)桌前，接過(guò)三名弟子練好的字評價(jià)起來(lái)。

“這里力道不夠，下次在這個(gè)位置力道再重一些，還有這里也不夠穩，你寫(xiě)的時(shí)候注意一點(diǎn)……”

衛樂(lè )評過(guò)字后，讓他們把拿出來(lái)。

百家姓和三字經(jīng)他們都已經(jīng)學(xué)會(huì )了，衛樂(lè )也不必再教一遍，只要求他們每日復讀兩遍后就開(kāi)始教他們千字文。

“是，先生?！比∧贸鰰?shū)，但衛樂(lè )沒(méi)有讓他們翻開(kāi)，而是讓他們把前面學(xué)的背誦一遍。

“天地玄黃，宇宙洪荒……”

三個(gè)孩子，雖然有三個(gè)聲音，但衛樂(lè )卻很容易聽(tīng)出三人當中誰(shuí)沒(méi)有認真學(xué)習背錯了的。

“李安?！?/br>
李二娃被叫了起來(lái)。

“先生?！?/br>
估計也知道自己背錯了，所以現在十分心虛不敢看衛樂(lè )。

“知道我為什么叫你站起來(lái)嗎？”

衛樂(lè )手拿戒尺走到他面前，三個(gè)孩子最小的坐中間，兩個(gè)大的坐兩邊，李安就坐在右手邊。

“弟子知錯了?！?/br>
李安顫抖著(zhù)伸出左手。

“知錯是好事，但我要你把今天這個(gè)教訓記住一輩子?！?/br>
衛樂(lè )拿起戒尺在李二娃的手上打了二十個(gè)手板心，打完他的小手又紅又腫，雖然沒(méi)有傷筋動(dòng)骨，也痛的李二娃直冒冷汗和眼淚。

“我說(shuō)過(guò)你很聰明，但你以為聰明就不用認真學(xué)習嗎？仗著(zhù)自己有幾分聰明就偷jian?；?，以為自己記憶力好就不用努力去背誦，看看你剛才背的是什么玩意？我都不好意說(shuō)了。只有十句，你都能背錯五句，你可對得起你父親對你的期望?！?/br>
衛樂(lè )沒(méi)有拿李大娃和李三娃來(lái)對比著(zhù)教訓李二娃，怕造成三兄弟不和，只好用李老爺的名義了。

“弟子知錯，不會(huì )再犯?！?/br>
李二娃沒(méi)有擦臉上的淚水，而是抬頭慎重的看著(zhù)衛樂(lè )，這一次打讓他刻骨銘心，注定了終身難忘。

“希望你說(shuō)到做到，不要讓我和你父親失望?！?/br>
考慮到李二娃的性格，衛樂(lè )故意加重了力道狠狠打了他一頓，只有這樣才能讓他真正記住自己曾經(jīng)犯過(guò)的錯誤，以后才不會(huì )再犯。為了這個(gè)聰明的弟子，衛樂(lè )也是盡心盡力了。

“是?！?/br>
在衛樂(lè )讓他坐下后，李二娃才拿過(guò)大哥遞來(lái)的手帕擦干凈臉上的汗與淚水，心中發(fā)誓以后絕不會(huì )再犯。果然此后李二娃一直到死，都沒(méi)有再犯過(guò)這樣的錯誤，他牢牢記住了先生對他的教導，那一頓揍到是值了。

你們以為衛樂(lè )就會(huì )這樣放過(guò)李二娃嗎？那太蠢了。衛樂(lè )下課后讓李二娃默寫(xiě)六十遍，還要加上今天的作業(yè)四十遍。整整一百遍明天要交上來(lái)，李二娃可以說(shuō)慘了。

坑爹的時(shí)下午他們還要上琴棋書(shū)畫(huà)課，根本沒(méi)有多少時(shí)間默寫(xiě)。李大娃和李三娃甚至被衛樂(lè )再三叮囑，不可以幫他，李二娃徹底杯具。

回到家不但沒(méi)有得到父親的安慰，還被父親另外來(lái)了一場(chǎng)男子單打，只是這一次挨的是屁股，怕把手打壞了寫(xiě)不了字。

李二娃一邊抄一邊哭，旁邊李老爺坐著(zhù)監督，讓李大娃和李三娃想幫也幫不了，急得他們團團轉。最后兩個(gè)孩子回到自己房間偷偷照著(zhù)李二娃的筆跡默寫(xiě)。雖然三個(gè)孩子三種性格，年紀也不一。但是他們三個(gè)一起讀書(shū)一起練字，又跟同一個(gè)老師學(xué)習，再加上他們一開(kāi)始學(xué)的字都是正楷，要互相模仿對方的字跡到也不難。

三個(gè)孩子的字都算不上有多工整，能寫(xiě)完整沒(méi)寫(xiě)錯都算好了，所以?xún)扇朔鲁鰜?lái)的字跡有八、九分相似。

也不知道能不能騙過(guò)先生？大娃和三娃眼中有著(zhù)擔心。

二娃看著(zhù)哥哥和弟弟幫他各默寫(xiě)的二十遍，抽了抽鼻子。

“不用了，肯定瞞不過(guò)老師，還會(huì )讓他們受牽連的?！?/br>
李二娃把這四十遍默寫(xiě)收進(jìn)了自己的書(shū)柜中，他要一輩子保存。不過(guò)用來(lái)騙老師就算了，爹說(shuō)過(guò)先生的字很好，以先生的能力他不難分辨出這些模仿的字跡。

“那你一百遍可默寫(xiě)完了？”

大娃和三娃著(zhù)急??！

“只有六十遍?！?/br>
李二娃又想哭了，他已經(jīng)很努力默寫(xiě)了，可還是差上四十遍，要是加上兩個(gè)兄弟給他的到是夠了，但他不想欺騙先生。

先生說(shuō)過(guò)做人要實(shí)誠，欺騙不是正道。

本來(lái)他想繼續寫(xiě)的，但是父親讓他先回來(lái)休息，說(shuō)明天還要上課，要是通宵明日該沒(méi)有精神上課了，這樣默寫(xiě)沒(méi)完成不說(shuō)，還要耽誤明天的課程，先生只會(huì )更加的生氣。

“那怎么辦？”

三娃趴在二哥的身上，擔心的問(wèn)道。

“我會(huì )好好跟先生道歉的，請他讓我另外找時(shí)間補回來(lái)?！?/br>
李二娃拍了拍弟弟的后背，總之他不會(huì )就這樣放棄的，一百遍絕對要完成。

“明天我們幫你向先生求情，先睡吧！不然明天起不了床先生會(huì )生氣的?！?/br>