輕微的震動(dòng)來(lái)確定周?chē)欠裼腥?。楊韌還給廚房上了鎖，以防老頭犯病自己打開(kāi)煤氣灶，也可以讓徐遙每天都踏實(shí)些。徐家墻壁上裝了一個(gè)老年人應急的報警器，接收器安裝在了楊家這一側的客廳里，如果老頭有事，或者徐遙需要緊急的幫助，楊家這邊會(huì )立刻收到消息。

楊韌能想到這么多，真的是太難為他了，要知道，徐遙不在的時(shí)候，他在家里從來(lái)都是衣來(lái)張口飯來(lái)張手的，大事小事都是家里人張羅，就連吃個(gè)水果都有后媽給他洗。

徐家搬過(guò)來(lái)以后，楊韌開(kāi)始兩個(gè)家輪流睡，有時(shí)候和楊亦潼兩人睡在自己的臥室，如果潼潼想和奶奶睡了，他就去找徐遙，徐遙的大床依舊比自己的舒適，楊韌總是這么想。

有一天早上，楊亦潼突然跟楊韌說(shuō)，他羨慕小愛(ài)有屬于自己的獨立房間，自己也想一個(gè)人住一間房。

“你自己住一個(gè)屋，那爸爸怎么辦??？”楊韌覺(jué)得孩子的想法可笑。

楊亦潼便道：“你可以去那邊，跟徐叔叔住啊?！?/br>
“小鬼！”楊韌覺(jué)得又好氣又好笑，伸手摸了摸他的頭，沒(méi)再說(shuō)話(huà)。

（4）

現在每天楊韌的工作時(shí)間都比較自由，有時(shí)候早上去趟公司，然后把需要處理的硬盤(pán)拿回家干活就行。

這天中午午飯后楊韌就回來(lái)了，他進(jìn)了門(mén)，見(jiàn)爸媽在客廳里看電視，便打了招呼換了鞋，就往那邊走去。

午后的陽(yáng)光還真是透亮，楊韌踩在木地板上，見(jiàn)徐遙房間的門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，便走了進(jìn)去。

徐遙床上的被子沒(méi)有疊，他躺在床上，把散亂的被子擠在一處，陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，正好灑在他的身上，他卻沒(méi)醒，睡得似乎很沉。

楊韌走過(guò)去，見(jiàn)到這幅隨意的睡姿，便知道他應該是躺在床上不小心睡著(zhù)的，耳背上的助聽(tīng)器沒(méi)有摘，這也印證了楊韌的想法。楊韌沒(méi)敢碰床，就拉了一把椅子坐下來(lái)，靜靜地看著(zhù)床上的徐遙，想象著(zhù)他不在家的每個(gè)白天，徐遙一個(gè)人都做些什么呢？

這么百無(wú)聊賴(lài)的生活，徐遙能的內心會(huì )有多痛苦？可是他不會(huì )讓別人知道他內心的想法的，楊韌掐著(zhù)自己的手嘆氣，知道必須要盡快幫助他重新融入生活了。

第70章70

（1）

很快楊韌就去了街道了解情況，得知近期殘聯(lián)有舉辦這樣的盲文培訓班，便直接給徐遙報了名。這個(gè)班里一共五名學(xué)員，都是后天致盲，課程一共三周，是一個(gè)很年輕的女老師教課。

第一天送徐遙過(guò)去的時(shí)候，楊韌比自己兒子開(kāi)學(xué)還緊張，給徐遙拿了個(gè)保溫杯，沏了菊花和枸杞，生怕?tīng)C著(zhù)，堅持等水晾溫了，才蓋上蓋子。

教室不大，但是每個(gè)人的桌子都很大，老師安排大家坐好，然后下發(fā)寫(xiě)盲文的工具，她一轉頭，見(jiàn)楊韌還站在門(mén)外，便沖他微微一笑，道：“您可以走了，等下課再來(lái)?！?/br>
楊韌緊張地搓著(zhù)手，不好意思地說(shuō)：“老師，您能出來(lái)一下嗎？我想跟您說(shuō)下徐遙的情況?！?/br>
那個(gè)老師還挺好，真的走到了教室門(mén)口，用真誠的眼神看著(zhù)楊韌，等待他說(shuō)下去。

楊韌道：“徐遙他聽(tīng)力有障礙，我擔心你們沒(méi)法正常的溝通，您看看我能不能……內個(gè)，能不能陪讀?！?/br>
（2）

看著(zhù)楊韌的大紅臉，老師微微笑著(zhù)，說(shuō)最好不要陪讀，問(wèn)他平時(shí)都怎么和徐遙交流，楊韌自然不肯說(shuō)徐遙可以通過(guò)摸口型來(lái)識別語(yǔ)言，只好說(shuō)：“您在他耳邊大聲說(shuō)話(huà)，多重復幾次就可以?！?/br>
“那好，您放心吧，我們的交流應該沒(méi)問(wèn)題?！崩蠋熜Φ?。

楊韌還是不放心，急道：“那麻煩您多重復幾次，他聽(tīng)不清，不好意思多問(wèn)幾遍，怕別人不耐煩。而且他說(shuō)話(huà)也不是特別清楚，但是要是仔細聽(tīng)，應該能聽(tīng)懂的?！?/br>
老師的笑意慢慢擴大，對楊韌說(shuō)：“您放心吧，我們做特教的，會(huì )比您想象得有耐心?！?/br>
“多謝多謝！”楊韌兩手合十微微頜首表達感激。

“您是他的……家人吧？”老師笑道，“看得出，您真上心?！?/br>
家人。

這個(gè)詞再次出現，撫慰了楊韌這顆懸在半空的心，他點(diǎn)點(diǎn)頭，又忍不住朝教室里邊望了望，徐遙就坐在那里，面無(wú)表情地摸著(zhù)桌子上的學(xué)具。

（3）

楊韌去找康曉萌，問(wèn)她這個(gè)年紀的女孩子都喜歡什么禮物。

“怎么了？你要給誰(shuí)送禮物？”康曉萌警覺(jué)道。

楊韌才說(shuō)，他想給徐遙的盲文老師送禮。

“楊韌！”康曉萌氣得大叫，“潼潼上小學(xué)的時(shí)候，我說(shuō)給老師送禮，你死活不肯，現在徐遙就是去上個(gè)培訓班，你就送禮？”

楊韌心虛地干笑了下，說(shuō)：“徐遙不是比其他的學(xué)員學(xué)習起來(lái)困難一些嗎，希望那個(gè)老師能多幫幫他?！?/br>
“你這是差別對待！”康曉萌說(shuō)他，他也不還嘴，執著(zhù)地問(wèn)出了女青年喜歡什么禮物，于是就開(kāi)始去準備。

楊韌給老師送了一瓶香水，之后又陸續地送了些小禮物，不過(guò)這些徐遙都不知道，楊韌也不希望他知道。他只是希望老師能對徐遙好一點(diǎn)，別讓他感到挫敗或者無(wú)助。

（4）

其實(shí)對于成年人來(lái)說(shuō)，再學(xué)習一種新的語(yǔ)言或者文字都十分不容易了，盲文自然也是越小學(xué)越好，可是徐遙卻是個(gè)例外，他的動(dòng)手能力特別強，觸感竟也意外的好。

這五個(gè)學(xué)員都是成人，最大的六十歲，最小的二十二，都失明沒(méi)多久，但是對于觸摸盲點(diǎn)來(lái)說(shuō)，都覺(jué)得十分困難?？墒莾纱握n下來(lái)，徐遙已經(jīng)能把拼音的聲母摸出來(lái)了。老師和楊韌表?yè)P徐遙的時(shí)候，楊韌不知不覺(jué)就驕傲了起來(lái)，比潼潼考了一百分還神氣。

楊韌每次都等在教室外邊，一到課間就進(jìn)去，然后帶徐遙上廁所，再幫他打些溫水。直到有一天，老師跟他說(shuō)，其實(shí)不用這么緊張地守在徐遙身邊，給他點(diǎn)空間，讓他自己學(xué)習，也可以和別人交朋友，去廁所什么的這些事情，帶他做一兩次就可以放手了。

楊韌想了想，知道自己這么做確實(shí)不利于徐遙的獨立性發(fā)展，可是只要他一離開(kāi)自己的視線(xiàn)，楊韌就倍感焦慮。他找老師談了談，問(wèn)問(wèn)有什么好辦法能讓像徐遙這樣的聾盲人生活得更好一些。

老師跟楊韌說(shuō)一定要培養他的獨立性，給他些自己的空間，要不然對于這種雙重感官缺失的人，很容易產(chǎn)生幻覺(jué)。

“幻覺(jué)？”楊韌驚到，這是他第一次聽(tīng)到這詞。

第71章71

（1）

其實(shí)老師說(shuō)的沒(méi)錯，一個(gè)人如果聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)的通道都關(guān)閉了，原本活躍的大腦會(huì )被逼瘋吧，除非那個(gè)人的內心足夠強大。

楊韌有些害怕了，他不知道怎么才能真正地幫助到徐遙，就算每天無(wú)微不至形影不離，可是他那顆逐