我……”

從他的反應中得到答案的宋書(shū)玦露出一個(gè)嘲諷的笑容。

“是啊，十二年了。我們走了十二年沒(méi)有未來(lái)的路?！?/br>
“當年我和你在一起，雖然頂著(zhù)巨大的壓力，可還是會(huì )覺(jué)得快樂(lè )的。但是現在，我很累，這段看不到光明的戀情帶給我的只有疲憊?！?/br>
這句話(huà)徹底擊垮了陳瑯。

他無(wú)法接受自己為這段感情所付出的一切都被無(wú)情地否定。

看著(zhù)宋書(shū)玦平靜得近乎冷酷的臉，陳瑯意識到什么都無(wú)用了。

爭吵、質(zhì)問(wèn)、無(wú)力到軟弱的哀求……

什么都無(wú)法挽回。

“那么，就這樣吧?！?/br>
他狠狠地抹了把臉。

“如果只有這樣做你才能快樂(lè )——我放你走?！?/br>
☆、章十一

宋書(shū)玦近來(lái)狀況很不好。

整夜整夜的失眠，臉上的黑眼圈一日比一日重。

雖然分手是他提出來(lái)的，但給他造成的傷害和壓力并不比陳瑯的少。

陪伴的時(shí)間太長(cháng)，他們對于彼此的意義早已不能簡(jiǎn)單定義為戀人。

友情、親情、愛(ài)情，不管到底是什么，終歸不能輕易放下。

如果不是真的到了疲憊到無(wú)望的地步，他也不愿意走到這一步。

無(wú)論是“分手”還是“放你走”，帶來(lái)的都不是解脫，只有心靈上的折磨。

“快樂(lè )嗎？”

在深夜的黑暗中，他曾這樣問(wèn)自己。

“不，我不快樂(lè )?？墒?，也不痛苦?！?/br>
他想起陳瑯考上大學(xué)即將離開(kāi)的那個(gè)下午，他們在火車(chē)站的公共廁所里不顧一切地擁吻。

逼仄而骯臟的環(huán)境，渾濁不堪的空氣，這一切都是欲望的催長(cháng)素，滋生著(zhù)瘋狂的迷戀。

幾個(gè)月的彷徨和掙扎在這一刻化為了無(wú)盡的勇氣。

“小玦，我喜歡你?！?/br>
陳瑯將唇湊到他耳邊。

“我們要永遠在一起?！?/br>
宋書(shū)玦看著(zhù)他，眨去眼中的水珠。

“嗯。在一起?！?/br>
為這段感情燃燒了所有青春，他不后悔。

親手給這十幾年畫(huà)上了句號，他不痛苦。

宋書(shū)玦枕著(zhù)頭，看著(zhù)上方那個(gè)虛幻的過(guò)去的自己。

“因為我相信，我做的是對的?！薄?/br>
下課鈴響起，宋書(shū)玦靠著(zhù)講臺閉目養神。

今天他上的是連堂課，所以現在雖然是課間，但學(xué)生大多留在教室里，或整理著(zhù)上節課的筆記，或低聲地談笑。

“老師，您坐下來(lái)休息一會(huì )吧？”

宋書(shū)玦睜開(kāi)眼，發(fā)現說(shuō)話(huà)的是秦離。

他依然坐在前排，臉上的關(guān)切不多不少，恰是一名學(xué)生對老師應有的態(tài)度。

宋書(shū)玦點(diǎn)點(diǎn)頭。

“謝謝，不用了?！?/br>
自那日秦離再次告白嚇得他幾乎是落荒而逃后，兩人便再也沒(méi)有過(guò)近的接觸了。

而奇怪的是，秦離竟然也沒(méi)有再多做糾纏，這讓宋書(shū)玦小小地松了口氣。

不管他是不是真的放棄了——至少現在，沒(méi)有再帶給他更多煩惱，就已經(jīng)很好了。

秦離皺著(zhù)眉，有些不滿(mǎn)地看著(zhù)他：“老師，你這幾天精神狀態(tài)好像不太好，再這樣下去會(huì )撐不住的?！?/br>
旁邊學(xué)生也開(kāi)始三言?xún)删涞芈曉?/br>
“是啊，老師你看起來(lái)都有些蒼白了?！?/br>
“我們都不忍心讓你繼續講課啦！”

“就坐下來(lái)睡一會(huì )吧，上課了我們叫您！”

宋書(shū)玦又是好笑又是感動(dòng)，這些家伙，平時(shí)怕他怕得跟什么似的，現在倒是什么都敢說(shuō)了。

但到底也不好再拒絕，在一個(gè)學(xué)生空出來(lái)的位置上坐下，還不忘提醒他們：“上課了一定要叫我??！”

“放心放心一定會(huì )的！”

在眾人的齊聲答應中，宋書(shū)玦放心地將頭埋在放在桌面的手臂上。

說(shuō)來(lái)也是奇怪，他每天晚上一個(gè)人躺在床上幾個(gè)小時(shí)都無(wú)法睡著(zhù)，如今在這幾十個(gè)人的大教室里，趴在硬梆梆的桌子上，竟然很快地就睡沉了。

也因此，他沒(méi)看到秦離起身，悄然地和他旁邊的學(xué)生換了位置。

鈴聲響了。

眾人面面相覷，一個(gè)女生伸手想要推醒他，卻被秦離阻止。

“讓他好好睡一覺(jué)吧，這節課上自習好嗎？”

宋書(shū)玦這幾天的精神狀態(tài)都被大家看在眼里，此時(shí)，望著(zhù)睡的正香的老師和目光誠懇的男生，沒(méi)人能夠拒絕。

宋書(shū)玦這一覺(jué)睡得很長(cháng)，長(cháng)到連下節課的老師都來(lái)到教室，他還是沒(méi)有半點(diǎn)醒來(lái)的跡象。

進(jìn)來(lái)的是一位中年女老師，走上講臺第一眼看到的就是趴在桌子上睡覺(jué)的宋書(shū)玦。

“咳，這位同學(xué)……”

由于看不到臉，所以女老師只以為這是個(gè)學(xué)生。她雖然對課堂紀律要求不算嚴，但偏偏這學(xué)生明目張膽地坐在前排睡大覺(jué)，影響也是太不好了些……

本以為周?chē)膶W(xué)生會(huì )叫醒他，誰(shuí)知，那個(gè)坐他旁邊一直看著(zhù)他的男生卻抬起頭來(lái)，將食指豎于唇前，做了個(gè)“噓”的口型。

然后將自己的外套脫下，小心地披在那睡覺(jué)的男生的身上，還特意將他的耳朵遮得嚴嚴實(shí)實(shí)。

女老師疑惑地看了看兩旁，卻發(fā)現不少女學(xué)生都眼睛亮晶晶地看著(zhù)他們，然后抬頭，十分有默契地一起做出了那個(gè)動(dòng)作：“噓——”

接受著(zhù)學(xué)生們投來(lái)的懇求視線(xiàn)，好脾氣的女老師無(wú)奈地嘆了口氣，沒(méi)再說(shuō)什么，開(kāi)始講課。

有人細心地發(fā)現，這位老師講課的聲音比平時(shí)低了很多。

☆、章十二

初春的陽(yáng)光斜斜灑在身上，將宋書(shū)玦從沉睡中喚醒。

恍惚地睜開(kāi)眼，一仰頭，攏在肩上的外套便緩緩地滑落下來(lái)。

旁邊的人察覺(jué)到了動(dòng)靜，轉過(guò)臉，置于逆光處的臉部輪廓朦朧而溫柔，似是綻開(kāi)一個(gè)淺淺的微笑。

這是……在夢(mèng)境里嗎？

他保持著(zhù)仰頭的姿勢，呆呆地看著(zhù)對方。

“醒了？”

帶著(zhù)低沉笑意的聲音響起，湊近的臉上五官終于明朗。

熟悉的面容讓宋書(shū)玦臉上帶出了點(diǎn)恍然大悟的神情，但依舊懵懂的眼神卻說(shuō)明了他仍未真正地清醒。

前面傳來(lái)的隱隱講課聲，更是讓他頗有些不知今夕是何年的迷茫感。

腦袋上似乎被揉了一把。

與之而來(lái)的是親昵的耳邊細語(yǔ)。

“再這樣看著(zhù)我，我會(huì )忍不住在課堂上對老師——”

被某個(gè)字眼觸動(dòng)了神經(jīng)的宋書(shū)玦瞬間消散了睡意，想了想這仿佛無(wú)限漫長(cháng)的睡眠之前的記憶，便明白了如今的處境。

慢慢直起身，邊小動(dòng)作地活動(dòng)著(zhù)被壓得酸疼的手臂邊環(huán)顧了眼四周。

講臺上有些眼熟的老年教授，臺下大部分都是生面孔的學(xué)生……

“我睡了多久？”

不動(dòng)聲色地側過(guò)頭詢(xún)問(wèn)一旁的始作俑者。