，喝道“成何體統？才上任一日便搞的如此烏煙瘴氣?！?/br>
拂蘇并不覺(jué)這事有何不可，反而有助于學(xué)子們學(xué)習，偶爾的放松和歡愉可以緩解他們的緊張。但這地方畢竟是這位堂主做主，他也不得怒氣沖沖的反駁回去，有失師表。

“不知堂主對管治學(xué)生們有何更高的見(jiàn)解？”

見(jiàn)解？那堂主多了去了，起身負手而行，道“一、不許遲到，不許早退;師不許不許言，待師如待父母;恭敬、順從、聽(tīng)話(huà)、照做。二、學(xué)子間，相敬如賓，言行恰當。三、謹遵堂規?！?/br>
兩人目光相對，各自不退步，只是拂蘇保持著(zhù)一貫的風(fēng)度，禮上三分笑而已?！疤弥魉詷O是?！碧弥餮鲱^，轉身而回。拂蘇續道“只是若按堂主所言，這般學(xué)子定是墨守成規不見(jiàn)新奇之處，過(guò)于緊張的氛圍不會(huì )達到堂主所望。所謂，勞逸結合。紙鳶之高，乃是掌握有度，松緊恰當?！?/br>
堂主本是有些得意，卻被后面幾句話(huà)弄的虎須翹的老高，老眼瞪著(zhù)拂蘇，快要冒出火來(lái)。

拂蘇做事，收縮有度，這會(huì )兒也不再進(jìn)言，惹惱了堂主，他便是死認自己的理，還不收手，任之想想。

“堂主，我倒覺(jué)得慕容老師說(shuō)的極對?！边@時(shí)，沈語(yǔ)夙從外面走了進(jìn)來(lái)，一身風(fēng)度，恰似畫(huà)中人物。

難見(jiàn)沈語(yǔ)夙說(shuō)話(huà)，也難見(jiàn)其為他人說(shuō)話(huà)，這堂主微驚，慢慢降下火來(lái)。坐下才道“何以見(jiàn)得？”

拂蘇對他印象不深，但知識自己所教的那學(xué)生，面上問(wèn)好后與他并立。

沈語(yǔ)夙不笑倒也未見(jiàn)什么冷漠，像是天性使然如此模樣?！氨阋蕴弥麟p眼去見(jiàn)?！?/br>
他說(shuō)話(huà)清淡，卻讓堂主怒火中燒，這話(huà)不是廢話(huà)嗎？“你什么意思？”

“給慕容老師時(shí)間，看看他所管治的學(xué)子將是何模樣？與學(xué)長(cháng)們是否一樣只是個(gè)披著(zhù)學(xué)服的紈绔子弟?！?/br>
堂主沉眸，倒也未必不可一試。這沈語(yǔ)夙都開(kāi)口，再是不給個(gè)臺階真是下不了?！凹热蝗绱?，那就讓他試試。我拭目以待?！?/br>
這會(huì )兒不是拂蘇矯情了，而是，他只是個(gè)授琴老師，如今只是幫白鰱嬰照顧學(xué)生們。這沈語(yǔ)夙讓他這么做，白鰱嬰怎么辦？“堂主準備如何安置白先生？”

“他…他那破身子，一身學(xué)問(wèn)，就來(lái)我這幫我處理事情。你們出去，出去，看著(zhù)煩?！?/br>
兩人前后出去，都未開(kāi)口說(shuō)話(huà)，沈語(yǔ)夙一向少語(yǔ)，而拂蘇則是思索日后的日子。占了白鰱嬰的位置，倒時(shí)，如何交代??？

二日白鰱嬰回來(lái)了，不僅沒(méi)有半點(diǎn)病氣，反而面帶紅潤，如中狀元。

“拂蘇，多謝多謝?！笨匆?jiàn)拂蘇，白鰱嬰先是三禮行之。

“先生不必如此謝我，應當我做?！?/br>
兩人寒酸了半刻，白鰱嬰抱著(zhù)書(shū)去上課了，留拂蘇坐在那糾結堂主的話(huà)。

學(xué)生一見(jiàn)白鰱嬰來(lái)，驚得大叫，白鰱嬰也是第一次看自己的學(xué)子們如此模樣，倒覺(jué)可愛(ài)。書(shū)本一放，笑道“可曾掛念為師？”

學(xué)子們說(shuō)不曾也不好，說(shuō)曾卻也沒(méi)有掛念，多是被拂蘇勾了魂去，那還記得自己的老師是白鰱嬰。但白鰱嬰也是一位好老師，不能無(wú)禮。

諸位心中失落，卻奈何。

那容玉本是打算今日給拂蘇背哪知他的課已經(jīng)完結，心中十分遺憾，還有些傷感。握著(zhù)手中的，容玉的心情低落了下去，連白鰱嬰說(shuō)的什么都沒(méi)記住。

謝長(cháng)安發(fā)覺(jué)他不對勁，揉了一團紙打在容玉身上，哪知換來(lái)容玉不理不睬，奇怪的瞥向張林一，那張林一好似理解一些，扯下宣紙寫(xiě)了幾筆扔給謝長(cháng)安。

看著(zhù)歪七歪八的字，謝長(cháng)安費了好大的力氣才看明白，是：估計懷念慕容老師的思過(guò)呢？

不見(jiàn)得，容玉那小子最怕思過(guò)了，怎么會(huì )懷念呢？謝長(cháng)安不信，寫(xiě)下扔回去。

白鰱嬰在上面講的很是有力，就是集聚不了學(xué)子們的心思，只那么幾個(gè)在聽(tīng)。

菁殤還算是適應，不挑食，只是，要是拂蘇就更好了。他默默懷念。

“沈語(yǔ)夙，你看窗外作何？”沈語(yǔ)夙的目光不會(huì )如此認真的看著(zhù)外面，若是認真定是看著(zhù)他這里的，怎么像是失魂了。

幾人刷刷的看向外面，那拂蘇正立在外面的走廊上看著(zhù)這里，難不怪沈語(yǔ)夙一直看著(zhù)外面，原來(lái)如此。

落杭自是瞧見(jiàn)了，也解了一下小小相思。

白鰱嬰不動(dòng)聲色的轉過(guò)，道“沈語(yǔ)夙，把你的目光從外面收回來(lái)，那有不是你誰(shuí)，看那么認真，差點(diǎn)含情脈脈了?！?/br>
哦！

上完課，白鰱嬰回到書(shū)房，那拂蘇還在，只是硯墨在畫(huà)什么。

“拂蘇，這副空山鳥(niǎo)絕之圖是畫(huà)給何人的？”畫(huà)紙很小，弧度像是折扇，白鰱嬰覺(jué)得奇怪。

拂蘇畫(huà)的認真，這幅畫(huà)不為誰(shuí)，只是覺(jué)得無(wú)聊，在外面看到空白折扇紙，便買(mǎi)了些回來(lái)畫(huà)著(zhù)?？丈进B(niǎo)絕意味曲終人散，留一片空白，似是從未停留。

“無(wú)聊打發(fā)時(shí)間?！?/br>
白鰱嬰看了一會(huì )兒，過(guò)去收拾東西，抱著(zhù)一些必需品出去時(shí)，拂蘇抬頭。

“先生去哪？”怎么抱著(zhù)他的書(shū)籍？

白鰱嬰笑的很自然，道“我要去堂主那??！難不成留在這繼續跟那般學(xué)子們周璇，折煞了。我還是去堂主那享清福了?！?/br>
白鰱嬰沒(méi)有不高興，反而，有些興奮，拂蘇沒(méi)看錯吧！不信的問(wèn)道“你…舍得？”

“舍得??！你想想，堂主一直想出去游走四海，我這一去，不久便是堂主了，哈哈哈！何樂(lè )而不為？拂蘇，多謝了，我還會(huì )回來(lái)看你的?！?/br>
真是?。?！白擔心一場(chǎng)。

聽(tīng)得這消息，拂蘇心情也是愉悅，不打算告訴那幫學(xué)子，明日給個(gè)驚喜。

下午無(wú)課，拂蘇習慣性的出去走走，這不走到了他們下午學(xué)習騎射的地方，這會(huì )兒大家都在休息，嫌少有人在這走動(dòng)，拂蘇便過(guò)去看了看弓，還有一邊的馬匹。

最后，實(shí)在是忍不住，準備試試身手。哪知，這里的老師過(guò)來(lái)了，這人皮膚黝黑，一身肌rou，身高與他差不多，但近看，沒(méi)他高，不過(guò)，看著(zhù)比他壯實(shí)。

“先生怎跑到騎射場(chǎng)來(lái)了？”騎射老師是一位將軍，曾經(jīng)也打過(guò)無(wú)數勝仗，只可惜，受了傷，落下殘疾，最后，無(wú)奈到了學(xué)堂來(lái)，也算是對得起國家了。

“閑來(lái)無(wú)聊?！狈魈K淺笑。

少司南看了看，道“看先生剛才摸著(zhù)弓箭的認真，應是想試試?！?/br>
拂蘇點(diǎn)點(diǎn)頭。

“我給你取一套衣裳，你去換上?！?/br>
“多謝了?！?/br>
對少司南拂蘇只覺(jué)得這人嚴而不厲，冷而不冰，好相處。他對將軍有著(zhù)很大的經(jīng)意，并十分贊賞行軍的人。

少司南取來(lái)一套紅衣騎服，劍袖上繡著(zhù)金色花紋，像是繩子一般纏繞著(zhù)。拂蘇謝過(guò)，去換衣處換了衣裳，出來(lái)