里實(shí)際叫做氣球，他已經(jīng)忘記了游戲里的品種描述，只記得那個(gè)漂浮著(zhù)的龍圖標。他按照模糊的印象，把粉球龍設置成重量輕飄飄，像氣球一樣在飛行時(shí)無(wú)法平穩飛行，會(huì )一顛一顛還無(wú)法控制方向的龍。

現在粉球龍在布拉德的手里，還是個(gè)蛋。而這一章正好寫(xiě)到布拉德抱蛋回去準備孵，黎樂(lè )生退出小黑屋，打開(kāi)源源文學(xué)城的收藏夾，開(kāi)始追起文來(lái)。

他的收藏夾已經(jīng)放了很多收藏了。聯(lián)盟歷史悠久，雖然因為人的天生擴張欲而常起戰爭，文化卻從來(lái)沒(méi)有斷層過(guò)，每個(gè)新加入的小星球，也都會(huì )錄入他們國家優(yōu)秀的文學(xué)作品，這就導致了聯(lián)盟星網(wǎng)上載入的文學(xué)作品和消遣類(lèi)的無(wú)法計數，窮極幾輩子，也只能領(lǐng)悟寥寥作品的魅力。

現在黎樂(lè )生是名副其實(shí)的宅了。他家的機器人按摩是一把好手，在家里呆著(zhù)什么也不用cao心，每天按時(shí)作息，早起先更新一章，剩下的時(shí)間就進(jìn)星網(wǎng)看文，活生生的成了網(wǎng)癮少年。好在雖然乍聽(tīng)起來(lái)生活無(wú)比無(wú)聊，可他就是愛(ài)看書(shū)的性子，又看的都是經(jīng)過(guò)歷史和群眾檢驗的優(yōu)秀作品，所以精神上倒是很充實(shí)的。

等著(zhù)他文下的第一個(gè)主角已經(jīng)成功的把粉球龍孵出來(lái)后，聯(lián)盟大學(xué)的入學(xué)考試也開(kāi)始了。

中文系的考題很有意思，主要是理解、作品分析和三個(gè)作文，還有一個(gè)空間幻想，限時(shí)整整十二個(gè)小時(shí)。這里的小時(shí)時(shí)長(cháng)要比黎樂(lè )生習慣的那個(gè)更漫長(cháng)，就他估算差不多等于地球的十五個(gè)小時(shí)，但中文系的考試時(shí)長(cháng)還不算長(cháng)的，像機甲系和相關(guān)系，還有研究類(lèi)的系等等，考試都是按天算的，而且還得用各個(gè)分考場(chǎng)使用現場(chǎng)考試和星網(wǎng)考試相結合的方法考。像聯(lián)盟大學(xué)這樣的杰出院校，就算是耗上幾個(gè)月來(lái)考試，都是值得的。

原來(lái)的黎樂(lè )生是想繼承父母的科學(xué)事業(yè)，報考生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的，但是自私點(diǎn)的說(shuō)，黎樂(lè )生并不打算替他實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。如今還搞不明白這個(gè)身體在服用半成品藥劑后有什么后遺癥，他只能開(kāi)開(kāi)心心的，把自己滿(mǎn)足了。

在決定報考中文系后，黎樂(lè )生就找了以往的試題來(lái)參考。就他仔細揣摩后發(fā)現，這不是短時(shí)間能夠惡補好提高分數出來(lái)的，主要還是看一個(gè)人的積累和底蘊，所以他心態(tài)放的很輕松，不行就花貢獻點(diǎn)嘛，他也試試有特權的滋味。

登錄上考試網(wǎng)站，進(jìn)入擺滿(mǎn)了座椅的虛擬教室，看了下他的競爭對手后，黎樂(lè )生開(kāi)始做題。

第6章

考試題的第一部分和第二部分中的理解、作品分析和黎樂(lè )生在地球上做的語(yǔ)文題很像，只不過(guò)循規蹈矩、按照規則做出來(lái)的答案只能得低分，所以這兩部分，黎樂(lè )生是能讓自己的想象飛多遠就飛多遠，理解要讓考官想咦還能這樣理解，作品分析要讓作者想咦這說(shuō)的是我？

三個(gè)作文里，一個(gè)作文是命題作文，一個(gè)是時(shí)事作文，另外一個(gè)就是自命題作文了。這些作文都是不出結果就不知道自己能拿多少分的，盡力而為即可，而且中文系注重想象力，黎樂(lè )生的想象力一飆起來(lái)連他自己都害怕，正好這些天他一直在碼字，要知道每次剛開(kāi)新文的時(shí)候都是手感最好的時(shí)候，所以寫(xiě)起來(lái)嗖嗖的，完全放縱自己的不可思議想法。

最后的空間幻想部分，是設計一個(gè)非現代背景的小城，展現一種獨特的風(fēng)韻?？臻g構想說(shuō)起來(lái)，就是用精神力勾勒一個(gè)景象，就像黎樂(lè )生在源源文學(xué)城構想出來(lái)的碼字房間一樣。

空間構想的應用十分之多，在文學(xué)這方面，主要是作者用來(lái)先建設場(chǎng)景用來(lái)設定世界觀(guān)參照寫(xiě)文，或者檢驗自己的寫(xiě)作是否存在空間邏輯問(wèn)題的。像源源文學(xué)城里的那種小房間，構想出來(lái)還是容易，但是若要構想更復雜更宏大的場(chǎng)景就不容易了，所以一般作者只在寫(xiě)比較重要的場(chǎng)景時(shí)才會(huì )使用。

黎樂(lè )生考這部分的時(shí)候偷了個(gè)懶。他以前構想出來(lái)個(gè)小房間就累得要命，還是沾的很熟悉自己房間的光。在考試之前，黎樂(lè )生知道空間構想是文學(xué)系必備考題的時(shí)候，他就明白自己若是過(guò)不去，有八成可能會(huì )死在這一關(guān)。

大腦瘋狂轉動(dòng)起來(lái)，想要找一個(gè)取巧的方式。非現代背景，獨特風(fēng)韻，還得構想簡(jiǎn)單……有了！

“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，適時(shí)出現在黎樂(lè )生腦海中的，就是這句詩(shī)。場(chǎng)景小，韻味足，其他地方全放上霧，也不必構想人物。

他設置了考試倒計時(shí)提醒，就開(kāi)始忙乎起來(lái)。很快，這首詩(shī)里描述的場(chǎng)景就被他想了出來(lái)，在場(chǎng)景之外，則是朦朦朧朧的霧。接著(zhù)，他開(kāi)始做細節調試，調成類(lèi)似水墨畫(huà)的感覺(jué)，改模糊的就模糊。半響，他滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

這不是對自己做出來(lái)的構想滿(mǎn)意，而是覺(jué)得自己原來(lái)還能做出來(lái)這種地步啊，果然人就得靠逼。他做出來(lái)沒(méi)多久，倒計時(shí)就響了起來(lái)，唯恐這時(shí)再做反而會(huì )畫(huà)蛇添足，于是停止動(dòng)作，坐在那座橋上。

考完試后，黎樂(lè )生幸福的伸了個(gè)懶腰，接下來(lái)就等結果了。

考了十多個(gè)小時(shí)，雖然考前有遵照考試規則事先服用了營(yíng)養劑，但是曾經(jīng)身為吃貨帝國的國民，這種玩意根本不能彌補內心的饑餓。他來(lái)到廚房，看了看食材，他家的機器人就跟過(guò)來(lái)了。

“小少爺，您想吃點(diǎn)什么？”

黎樂(lè )生家的機器人，是原主父母拜托研究所專(zhuān)門(mén)研究機器人的同事特別制造的，智能高，功能強大，身上還藏著(zhù)強大的武力，只不過(guò)在日常生活中用不著(zhù)，只能很委屈的作為家政機器人被使用。

但即使是作為家政機器人被使用，他也是最強大的家政機器人。原主父母常年不在家，一直是委托著(zhù)機器人照顧，因而家政功能尤為強大，他做的飯就特別好吃，很家常。

黎樂(lè )生也說(shuō)不出來(lái)想吃什么，他就是想吃好吃的，又想自己過(guò)來(lái)點(diǎn)單。他把廚房轉了一圈，就對機器人說(shuō)：“我想吃生煎包?！?/br>
他以前就愛(ài)吃生煎包，學(xué)校附近有一家上海生煎就可好吃了，用紙袋子裝著(zhù)，一邊走，一邊用竹簽簽著(zhù)吃，先喝湯再吃包，舌頭燙麻了都堵不住他的嘴。來(lái)到這個(gè)科技極其發(fā)達的世界后，他最慶幸的就是，這個(gè)世界的飲食文化也極其發(fā)達，雖然有營(yíng)養劑這口感還不錯的神物在，這里的人民卻仍然看重口腹之欲。

機器人聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，也跟著(zhù)繞了廚房一圈。其實(shí)食材有什么，他智腦里都有記載，這樣做只是為了更像真人罷了。黎樂(lè )生家里的這個(gè)機器人，并沒(méi)有穿戴仿真皮膚，露出的是金屬骨骼，但是一舉一動(dòng)卻被原主父母設置的猶如真人，充分體現了他們的矛盾心情：又不想小樂(lè )生把個(gè)機器人當親人，又想讓他過(guò)的更溫馨一些。

機器人和面拌餡做生煎包的時(shí)候，黎樂(lè )