瓦格納氣不打一處來(lái)，在登上馬車(chē)之前，他狠狠瞪了杜予涵一眼，“你給我明天過(guò)來(lái)報道！”

“是的，瓦格納先……哦不，老師?！倍庞韬[起雙眼滿(mǎn)臉喜悅，目送瓦格納的馬車(chē)緩緩離開(kāi)，兩人相視而笑，摟著(zhù)肩膀走進(jìn)了里屋。

眼看自家老爺雖然臉色漆黑，可心情看上去非常好，那仆從的好奇心達到了頂點(diǎn)。他壯著(zhù)膽子小聲問(wèn)道，“老爺心情大好，是成功了吧？”

孰料，瓦格納剛揚起的嘴角又立刻垂了下去，“哼！你多事什么？還不趕快回去！”

“是是是！”那仆從不敢多言，灰溜溜的坐正身子目不斜視。

成功？能不成功嗎？！

那個(gè)叫凱文的小混蛋不知道怎么就猜到了初賽出現的事故，還話(huà)里話(huà)外含沙射影的指責主辦方的不力，暗指他的失職。好吧，這確實(shí)是他的責任，可他不已經(jīng)在想辦法補救了嗎？可后面提的一大堆要求又是怎么一回事？！

在跟隨他學(xué)習期間，不但要給杜予涵發(fā)薪資，還說(shuō)經(jīng)濟來(lái)源沒(méi)了要連發(fā)四份！什么客戶(hù)違約金啦訂金賠償啦，這也罷了，誰(shuí)能告訴他，那些每天工作八小時(shí)加班大于四小時(shí)當一天算是個(gè)什么意思？！還得給其他人都找上一個(gè)高階職業(yè)者去當老師？！敢情是把他當人力市場(chǎng)小廣告了？！

簡(jiǎn)直不知所謂！

最后，瓦格納只答應了以上幾條，至于最后一條三餐包飯，他是說(shuō)什么都不會(huì )點(diǎn)頭的！若不是看在那根好苗子的份上，他早就用法術(shù)用法術(shù)揍個(gè)半死了，豈容他來(lái)放肆？！

從那臭小子的態(tài)度看來(lái)，他敢打包票，對方絕對一開(kāi)始已認出自己的身份，這明擺是故意找茬！

不行，以后絕對不能讓杜予涵跟那小混蛋混一起！

嘖，真不知道是怎么猜出初賽內·幕的。

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“這很好猜?！?/br>
凱文背靠床頭半躺著(zhù)，專(zhuān)心看著(zhù)手中的書(shū)籍頭也沒(méi)抬?！澳愕淖髌愤\用了許多中階建模技術(shù)，在一堆初階水平的作品中，落榜本身就是很不符常理的事?！?/br>
“但這也不能下定論吧？”杜予涵坐在床上，手指逗弄著(zhù)狗蛋。

“真正讓我確定的是他的態(tài)度?！眲P文莞爾一笑，“瓦格納顯然對你十分滿(mǎn)意，想要收你為徒，可是卻絕口不提最近大賽的事。顯然他是看過(guò)你作品的，而且你的成績(jì)優(yōu)異，但為什么會(huì )落榜呢？”

杜予涵愣住了，“失誤？”

“也許是，也許不是，唯一確定的是責任肯定在主辦方身上?！币幌氲骄褪悄抢霞一锖Φ煤绱穗y受，凱文就恨得牙癢癢。剛還是太客氣了，應該多敲詐些補償費。

“難怪當時(shí)你一直抓住這點(diǎn)不放?！彪[約曉得愛(ài)人是要給他出氣，杜予涵想起瓦格納漆黑的黑色，無(wú)奈失笑。

視線(xiàn)落到對方敞開(kāi)的胸膛，凱文眼神黯了黯，不著(zhù)痕跡的合起，往杜予涵身上湊了過(guò)去。

“瓦格納老師都要被你氣死了?！倍庞韬琅f毫無(wú)所覺(jué)的說(shuō)笑著(zhù)，直到被對方那滿(mǎn)是欲念的眼神所捕獲?！斑?，凱文……”

嫵媚一笑，凱文輕輕攀上愛(ài)人的肩膀，“你不覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候說(shuō)別的男人，不太合適嗎？”

杜予涵哭笑不得，“瓦格納老師只是，唔——”

未徑的話(huà)語(yǔ)被悉數吞進(jìn)嘴里，杜予涵的氣息也在轉瞬間被迫融入對方的雙唇間。鉆入自己唇中的舌尖既靈活又狡黠，清楚曉得他的弱點(diǎn)在哪里，也正對那幾處猛攻。

第88章授課

下一刻，杜予涵感受到凱文的強悍沖擊，眼前一陣發(fā)白，又仿佛墜入了五彩的云霧。

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往后的十幾天，杜予涵呆在瓦格納的研究室里。

能被選中為高階模型師學(xué)生的人并不多，包括杜予涵在內瓦格納手下只有三名學(xué)生，無(wú)一不是建模方面的好手。不過(guò)最近城外的防御傀儡發(fā)現了異動(dòng)，另外兩人被瓦格納派出去調查原因，權當做是實(shí)訓的一種。于是，杜予涵便有幸享受了高階模型師的一對一專(zhuān)業(yè)指導——

然而效果并不如意。

作為一個(gè)完全半路出家的野路子，即便杜予涵有各種高超的建模技術(shù)和經(jīng)驗，可依然掩飾不了其薄弱的基礎知識。

瓦格納是什么人？高階中級模型師，法蘭城最出名的模型師之首。以前送來(lái)的學(xué)生哪個(gè)不是天資聰穎前途無(wú)量的佼佼者？至少從來(lái)不會(huì )有人提出類(lèi)似“斗氣轉換能量的速率是多少”這種低級小白問(wèn)題，要他從基礎開(kāi)始教，這不是笑話(huà)嗎？

可這擱到杜予涵身上，則完全行不通。

諸如材質(zhì)的屬性分類(lèi)，兩材質(zhì)間的交接處處理，材質(zhì)密度間的轉換……等等，他對這些根本一竅不通。以前是仗著(zhù)在現代的技術(shù)瞎摸索的，現在要系統的重新學(xué)習，無(wú)疑是一大挑戰。

什么能量如何區分液態(tài)固態(tài)啊，什么木板材質(zhì)的高光為何不能調節啊，什么同時(shí)融合晶石和金屬的方法啊……什么千奇百怪的問(wèn)題都提出來(lái)了。

瓦格納對此十分頭疼，不過(guò)還好杜予涵悟性不錯，許多問(wèn)題解釋過(guò)一次他就記住了，之后不但能做到舉一反三，而且還能提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

盡管對方偶爾會(huì )對現存某些俗成的慣例提出質(zhì)疑，可瓦格納并沒(méi)有責怪對方的意思。在他看來(lái)，杜予涵身上有許多奇思妙想，而且建模的方式和材質(zhì)的運用也很大膽，他并不想束縛對方的創(chuàng )意。

模型師這一行發(fā)展了幾千年，雖然形成了一套行之有效的學(xué)習系統，可難免會(huì )產(chǎn)生思想固化。必須要時(shí)刻接受新思想，才能保證技術(shù)的不斷創(chuàng )新。

瓦格納正在兀自琢磨材質(zhì)的跨界轉換，昨天的課程里杜予涵無(wú)意中說(shuō)了一句，“為什么金屬材質(zhì)不能賦予到液體上”，讓他瞠目結舌，話(huà)說(shuō)他還真沒(méi)細想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。還沒(méi)等他想出個(gè)所以然，杜予涵又抱著(zhù)一個(gè)賦予了膠狀材質(zhì)的模型走了過(guò)來(lái)。

“瓦格納老師，這澄膠材質(zhì)屬于液體分類(lèi)吧？”

“自是當然?！蓖吒窦{頭也沒(méi)抬。

“假如把它賦予到白模上，然后使之變成固態(tài)，那還屬于液體嗎？”

“物體變成固態(tài)那還是屬于液體?！边@不是廢話(huà)么？

“為什么呢？明明是從固態(tài)物中提取出來(lái)的——”杜予涵不是很明白。

“你為何要把它變成固態(tài)？”瓦格納皺了皺眉。

“就想嘗試下變成固態(tài)會(huì )如何?！倍庞韬柭柤?。

“決定材質(zhì)屬性的并非物體的狀態(tài)，而是由材質(zhì)本身的密度?！蓖吒窦{耐著(zhù)性子解釋道。