混的小團體。

方慕安百般期盼他的第二個(gè)同桌是個(gè)如花似玉的軟妹，可他在老師眼里就是個(gè)不良學(xué)生，存在早戀隱患，有軟妹怎么敢放到他身邊。

他的第二個(gè)同桌也是男生，是個(gè)男生也就算了，還是個(gè)丑男，是個(gè)丑男也就算了，還是個(gè)不講衛生的丑男，是個(gè)不講衛生的丑男也就算了，還是個(gè)喜歡講黃色笑話(huà)，暗地里意yin漂亮女生的猥瑣丑男。

跟猥瑣男做了一個(gè)星期的同桌，方慕安被惡心的受不了，跑去找班主任求換座位，班主任怎么可能理他，在老太太眼里，方慕安和猥瑣男都是一類(lèi)貨色，不上進(jìn)的劣等生。

水深火熱的一個(gè)月，終于有人出面解救方慕安。

班長(cháng)楊世成主動(dòng)換到他身邊。

也不知道楊世成是怎么跟班主任說(shuō)的，大概是以幫助落后同學(xué)為由才打動(dòng)了老師。

方慕安對班長(cháng)一直都沒(méi)什么好印象，總覺(jué)得這眼鏡男心眼多的數不清，可相比之下，到底還是比不講衛生的猥瑣男沒(méi)那么讓人難以接受。

事實(shí)證明，他不過(guò)是從一個(gè)坑掉到了另一個(gè)坑。

方慕安跟楊世成同桌了半年，一開(kāi)始還相安無(wú)事，可那小子看他的眼神越來(lái)越不對，隨著(zhù)兩人關(guān)系相熟，楊世成的行為舉止也越來(lái)越反常。

方慕安一開(kāi)始還沒(méi)覺(jué)得什么，直到全班女生和拋棄他的前同桌們天天用火辣辣的眼神灼燒他時(shí)，他才知覺(jué)到楊世成的小動(dòng)作貌似有些過(guò)多了。

那之后發(fā)生的事更離譜，剛升入初三的一節體育課，楊世成鼓起勇氣對方慕安表白了。

陽(yáng)光明媚的下午，空蕩蕩的教室，很適合早戀的氣氛，要是個(gè)女孩對他說(shuō)喜歡，他說(shuō)不定就答應了。

可他被一個(gè)漢子表白了。

班長(cháng)性子雖然有些陰柔，到底也是個(gè)漢子。

方慕安之前根本沒(méi)料到會(huì )發(fā)生這一幕，尤其是那看似文弱的眼鏡男撲上來(lái)?yè)ё∷撬臅r(shí)候，他下意識的反應就是揮動(dòng)拳頭。

結果一個(gè)措手，他就把楊世成的鼻梁打斷了。

楊世成捂著(zhù)臉哀嚎，方慕安嚇得愣在原處動(dòng)也不敢動(dòng)；兩個(gè)人僵持的一幕被提前回到教室的同學(xué)看到了，三個(gè)男生幾乎當場(chǎng)就認定是不良少年對三好干部實(shí)施了校園暴力。

方慕安跳進(jìn)黃河也洗不清了，他又不好意思說(shuō)自己是差點(diǎn)被猥褻，為了自保才錯手傷人的。

楊世成也不解釋?zhuān)缓耸?，同學(xué)們就想當然地把責任都推到了方慕安頭上。

從前的方慕安只是徒有不良少年的形象，如今卻已經(jīng)有了打架斗毆的實(shí)質(zhì)，打的還不是其他不良，是全班敬仰的班長(cháng)殿下。

雖然楊世成與校方最后都沒(méi)有追究方慕安的刑事責任，只是給他記了一個(gè)永隨檔案的大過(guò)，可方慕安還是被迫接受了一個(gè)療程八次會(huì )面的心理治療。

校聘心理輔導員得出的結論是，方慕安是反社會(huì )人格，有暴力傾向。

龍生龍鳳生鳳，罪犯的兒子能好到哪里去，必然是遺傳了上一輩的犯罪基因的。

這件事造成的結果是連鎖的，方慕安家里的事不知怎的就傳的全班皆知，女同學(xué)們一個(gè)個(gè)醒悟，看見(jiàn)他都繞路走，他從前的幾個(gè)朋友也對他敬而遠之。

楊世成養傷歸隊之后，班主任自然不敢再把他放到暴力分子旁邊，當機立斷，下令把不講衛生的猥瑣男再度分配給他做同桌。

可猥瑣男也怕了方慕安，當場(chǎng)就把老太太拒絕了。

全班同學(xué)不管男女就差把方慕安當瘟疫隔離，學(xué)習委員甚至提議要在最后一排的后面再多加張桌子，把方慕安單獨置放。

方慕安不知自己是怎么從被人追捧一步步淪落到被人驅逐的，自尊心自信心都受到了嚴重打擊，正琢磨著(zhù)要不要干脆輟學(xué)回家的當口，竟有人主動(dòng)提出坐到他身邊。

從前除了回答問(wèn)題，方慕安從沒(méi)聽(tīng)過(guò)康時(shí)年說(shuō)話(huà)，那小胖子剛入學(xué)時(shí)明明很靦腆，變帥之后氣場(chǎng)都不一樣了，聲音也渾厚洪亮了不少，“老師，我坐第一排擋著(zhù)后排同學(xué)看黑板，我想坐到最后一排?！?/br>
班主任用嚴厲的眼神警告康時(shí)年不要犯傻，她剛剛才傷殘一名愛(ài)將，怎么忍心眼睜睜地看著(zhù)自己的課代表也落入虎口。

可康時(shí)年還是收拾東西坐到最后一排去了，在全班同學(xué)的注目禮下成了以身飼虎的英雄。

康時(shí)年一步步走到他身邊的情景，成了方慕安記憶里永遠的慢放，短短幾秒鐘的時(shí)間被無(wú)限的拉長(cháng)，可在那無(wú)限拉長(cháng)的時(shí)間里，他腦子里就只想了一件事。

這小胖子是怎么脫胎換骨成了現在的模樣？

班主任見(jiàn)大勢已去，唯有唉聲嘆氣地表?yè)P康時(shí)年幫助落后同學(xué)的思想覺(jué)悟，連帶疾言厲色地警告方慕安不要輕舉妄動(dòng)。

在班主任和全班同學(xué)的圍觀(guān)之下，康時(shí)年整理了書(shū)桌書(shū)本，禮貌地對方慕安笑了一笑。

接下來(lái)的一整節課，康時(shí)年再沒(méi)看過(guò)他一眼。

方慕安被無(wú)視了四十分鐘，時(shí)不時(shí)瞄一眼他的新同桌；康時(shí)年的注意力都在講臺上口沫橫飛的老太太身上，他在他眼里的存在感還沒(méi)有空氣高。

方慕安卻松了一口氣，心想康時(shí)年興許真的是因為第一排的座位伸展不開(kāi)筋骨，才跑到他旁邊來(lái)坐的。

等到下課鈴響，康時(shí)年對方慕安做正式的自我介紹，“方同學(xué)你好，我叫康時(shí)年，請多多關(guān)照?！?/br>
方慕安目瞪口呆，他們兩個(gè)從前雖然沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)，可同班這么久，誰(shuí)叫什么還是互相知道的吧，這么正兒八經(jīng)地自報家門(mén)真的有必要嗎？

“哦，我叫方慕安?！?/br>
康時(shí)年等方慕安回應等到臉都笑僵硬了，幾乎是在他話(huà)音剛落的瞬間，就對他伸出手。

方慕安的嘴已經(jīng)合不上了，這數學(xué)課代表原來(lái)是個(gè)死板的大傻子，自我介紹還不夠，還要政客握手那一套？

興許是康時(shí)年的笑容太真誠，方慕安實(shí)在不好意思拒絕，只好象征性地伸出手同他甩了甩。

康時(shí)年還沒(méi)來(lái)得及握住方慕安的手，方慕安就抽手了。

康時(shí)年也不在意，只笑著(zhù)搖搖頭，就轉回頭去做自己的事。

兩個(gè)人的互動(dòng)在全班的監視下告一段落。

之后的一整天，一整個(gè)星期，甚至一整個(gè)月，康時(shí)年與方慕安都相安無(wú)事。

沒(méi)法不相安無(wú)事，康時(shí)年從早到晚的學(xué)習，方慕安從早到晚的睡覺(jué)，一個(gè)月下來(lái)，兩個(gè)人說(shuō)過(guò)的話(huà)用十根手指都數的過(guò)來(lái)。

不止同康時(shí)年，方慕安這一個(gè)月跟班里的同學(xué)說(shuō)過(guò)的話(huà)加起來(lái)也不超過(guò)十句。