508章繼續反思

畢加索曾說(shuō)：我不敢去你們中國，因為中國有個(gè)齊白石。域名請大家熟知齊白石是我所崇敬的大師。我最不懂的，就是你們中國人為什么要跑到巴黎來(lái)學(xué)藝術(shù)？不要說(shuō)巴黎沒(méi)有藝術(shù)，整個(gè)的西方，白種人都沒(méi)有藝術(shù)！這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是你們中國人有藝術(shù)，其次是日本的藝術(shù)，當然，日本的藝術(shù)又是源自你們中國。

當時(shí)，張大千三次拜訪(fǎng)畢加索而不得見(jiàn)。最后的時(shí)候，兩人見(jiàn)了面，畢加索拿出了很多作品。張大千一看，全身齊白石的，然后畢加索很感概的說(shuō)了前面的一番話(huà)。..

是啊，我們?yōu)槭裁匆ノ鞣綄W(xué)藝術(shù)呢？是不是我們的藝術(shù)比不上西方？畢加索的畫(huà)有多值錢(qián)呢？這個(gè)大家應該了解一點(diǎn)。5560萬(wàn)美元2000年，《拿煙斗的男孩億美元2004年，《**，綠葉，半身像億美元2010年。

看到了么，上億的價(jià)值。而就是這種大師，卻認為比不上齊白石。到了他那種境界，對于錢(qián)財名利已經(jīng)看的很淡了，因為他不缺錢(qián)，也不缺名利，而是真正的對于藝術(shù)的追求。這種追求是不會(huì )違背本心，隨便就攻擊或者恭維別人的。所以畢加索是真正的欣賞齊白石的畫(huà)，是發(fā)自?xún)刃牡?。這就是藝術(shù)無(wú)國界最好的闡述。

很多西方人不明白，中國人為什么放著(zhù)自己燦爛的文化不去追求，卻去西方尋求文化呢？這點(diǎn)我認為我們自身也應該深思。

我以前的文章說(shuō)過(guò)，當代中國人根本不了解自己國家的文化，雖然生存在這個(gè)國度里，但是對其國度的文化淵源并不了解，反而對于西方的文化比對自己的國家的更了解。

這根我們當前教育有關(guān)，我們的教科書(shū)有多少真正教授傳統文化的內容？就課本上的幾句詩(shī)詞么？這就是所謂的教授傳統文化？就語(yǔ)文課本的幾句詩(shī)詞，這就是當代人對于傳統文化的受教育程度。很讓人寒心啊。

反過(guò)來(lái)看，我們對于西方文化的灌輸情況。從小學(xué)就有英語(yǔ)了吧。甚至很多城市的小朋友先不認識漢字都開(kāi)始認識英語(yǔ)單詞了。而英語(yǔ)所站的比重有多大？貫穿小學(xué)，初中，高中，大學(xué)。還要分級考，英語(yǔ)四級，六級，八級。請問(wèn)，到底是漢字是我們的母語(yǔ)，還是英語(yǔ)使我們的母語(yǔ)？

我們在英語(yǔ)上hua費的時(shí)間，跟在傳統文化上hua費的時(shí)間有可比xing么？就那語(yǔ)文課本上的幾句詩(shī)詞，幾篇古文，能占用學(xué)生多少時(shí)間？學(xué)了這些，學(xué)生能對傳統文化有多少了解？別說(shuō)深入了解了，膚淺的了解都談不上。

尤其是高考制度。培養出來(lái)的都是一個(gè)個(gè)的書(shū)呆子。根本不能把所學(xué)轉化為實(shí)際所需要的能力，大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入單位，根本都是從頭學(xué)起。為什么現在大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，所謂的畢業(yè)就是失業(yè)？那是因為大學(xué)生人數太多，還有就是所學(xué)的東西根本沒(méi)有實(shí)用的價(jià)值，用人單位根本用不上你，你根本沒(méi)有利用價(jià)值。企業(yè)或者單位要人，排除人情關(guān)系以外，當然要看你是否能夠馬上為企業(yè)單位創(chuàng )造價(jià)值，企業(yè)單位不是養老院，不是慈善機構，你沒(méi)有利用價(jià)值，為什么要讓你去上班？而我們的教育，根本不能培養學(xué)生的實(shí)際能力，培養的只是考試能力。

所以我們的教育實(shí)際上只是一種虛幻的考試而已，為什么用虛幻來(lái)形容呢？那是這種教育脫離實(shí)際太遠，一切只是為了分數。比八股文更甚。八股文考上了能直接做官，能一步登天，考上意味著(zhù)進(jìn)入社會(huì )的上層階級。而高考呢，考上了對于命運的改變也還是微乎其微，甚至幾年的大學(xué)時(shí)光的耗費，加上學(xué)費吃住的hua費，可能到了畢業(yè)以后跟本得不到回報，反而失去了一些先機。隨著(zhù)時(shí)間的推移，可以清晰的看到，這個(gè)工作越來(lái)越難找。尤其是待遇高的單位跟企業(yè)，人數早就飽和了。在2000年的時(shí)候，大學(xué)畢業(yè)還好找工作，如果過(guò)了12年的今天，就算是研究生也難找到如意的工作了。前幾年還有行業(yè)有機會(huì )，而如今連機會(huì )都失去了。隨著(zhù)時(shí)間的推移，這種情況越來(lái)越加劇。而很多南方一些地方的考生都放棄了高考，而直接去選擇做生意，或者學(xué)技術(shù)之類(lèi)，就是因為這種弊端，才下定決心放棄高考的，而這在十年前是不可想象的。因為那個(gè)時(shí)候高考的重要xing比現在大得多。

如今的高考，只有用虛幻一詞來(lái)形容。一群群心比天高的學(xué)子們，向往著(zhù)進(jìn)了大學(xué)，畢業(yè)后卻發(fā)現現實(shí)是那樣的殘酷。所以這種考試只是一種虛幻的游戲而已，跟游戲有何區別。分數高，老師表?yè)P，同學(xué)羨慕，滿(mǎn)足了自身的虛榮心，這跟玩網(wǎng)游，等級高，秒殺小號的快感有啥區別？分數低，老師批評，同學(xué)鄙視，自己變得自卑沮喪，這跟玩網(wǎng)游被大號秒有啥區別？所以考試就是游戲而已，當不得真。真到了社會(huì )，這些都沒(méi)意義了。也就是高考對人生的影響其實(shí)是越來(lái)越小了。所以都這樣說(shuō)，上個(gè)好大學(xué)，不如有個(gè)好爸爸。而這句話(huà)在2000年以前是沒(méi)有那么明顯的，那個(gè)時(shí)候通過(guò)高考改變自身命運的機會(huì )ting大的。

而應試教育的最大缺陷，是一切只為了分數，仿佛這個(gè)分數就是人生的一切。學(xué)生活著(zhù)就是為了考試拿到高分活著(zhù)，這種極端變態(tài)的人生觀(guān)，讓學(xué)生們的心理極端的不健康。一個(gè)人的潛力是多元的，什么叫因材施教，孔子早就提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。而應試教育，卻讓學(xué)生們只向一個(gè)方向發(fā)展。適應這種考試的學(xué)生被培養成了自大自大的心xing，認為自己是優(yōu)秀的，在老師跟家長(cháng)眼里是完美的，其實(shí)事實(shí)是，這個(gè)學(xué)生只是在學(xué)習考試方面有些天賦而已，其他的方向并不一定優(yōu)秀，甚至還有可能隱藏著(zhù)巨大缺陷。

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