達羞澀一笑，卻不知道該怎么接話(huà)。

王婉凝了解他的性子，也沒(méi)有指望讓他接話(huà)，又繼而道：“既然這數學(xué)研究所是你來(lái)當所長(cháng)，那還不如考試試卷你自己出題罷，還可以挑選更適合你心意的人才?！?/br>
田達撓撓頭，迷茫道：“我也不知道要什么樣的人才，不過(guò)試卷我研究一下，務(wù)必會(huì )挑出最有數學(xué)天賦的人！”

各個(gè)研究所陸陸續續建了起來(lái)，陶笉然也終于挑了個(gè)良辰吉日，在早朝上正式宣布，將行知學(xué)院并入禮部。

并且開(kāi)設學(xué)院司，負責統掌行知學(xué)院的一切事宜。不過(guò)司正的名額暫時(shí)空懸，由慕容溫瑜代理。

陶笉然這決定一出，是戚博翰登基之后，第一個(gè)沒(méi)有大臣反對的命令。

畢竟行知學(xué)院如今在民間的聲望越來(lái)越高，在學(xué)子心目中的地位也愈發(fā)神圣起來(lái)，這種機構如果繼續讓它隸屬于民間集團，那對朝廷的掌控力是十分不利的。

如今將行知學(xué)院并入禮部，也就是將這一龐大的勢力正式納入朝廷管理體系，對于瑞朝的穩定發(fā)展來(lái)說(shuō)也是一大好事。只要不是心懷歹念的大臣，自然沒(méi)有反對的理由。

而將陶笉然她自己一手創(chuàng )辦的行知學(xué)院并入了禮部，這就意味著(zhù)慕容溫瑜已經(jīng)被他納入了勢力范圍，甚至整個(gè)禮部，都要歸到他的統治之下。

陶笉然終于在自己“登基”一個(gè)月之后，在朝堂上，有了第一個(gè)屬于自己的勢力。

也是在這時(shí)，慕容家才意識到，自己一直引以為傲的青年才俊，竟然已經(jīng)判投到了帝后那一陣營(yíng)！

據說(shuō)消息傳到青州的那一天，慕容溫瑜的父親直接氣暈過(guò)去了。

對此，慕容溫瑜也僅僅是寫(xiě)信回家問(wèn)安而已。

自古忠孝難兩全，既然他決定要站在帝豪這一邊，那對于慕容家，他只有兩種選擇，一是跟頑固執著(zhù)的慕容家劃清界限，二是帶著(zhù)整個(gè)家族投奔敵后。

慕容溫瑜私心是向往第二種選擇的，但是路漫漫其修遠兮，他還得繼續努力。

行知學(xué)院并入禮部之后，行政所分所的建立速度也一下子加快了很多。禮部直接給六個(gè)需要建造分所的地方的地方官員，下了全力輔佐建造的命令，務(wù)必要在行政所的工作人員到達當地之前，建好分所！

而行政所分所所長(cháng)的競選也告一段落，陶笉然案上堆積了一大疊的策劃案。

陶笉然苦大仇深的看著(zhù)自己桌上已經(jīng)有一人高的折子，又轉頭看到戚博翰的桌子上只有自己一半數量的奏折，心里十分不平衡：“為什么我感覺(jué)我這是自己坑了自己一把？”

☆、232

戚博翰也舍不得陶笉然這么辛苦：“你歇一會(huì )兒吧。先把重要的看完。剩下的，等我把這些看完就去幫你?！?/br>
可是，戚博翰舍不得陶笉然辛苦，陶笉然也舍不得戚博翰辛苦呀！

陶笉然看向桌子上全都是三個(gè)研究所、一個(gè)銀行、八個(gè)行政所，給他遞上來(lái)的各種方案和需求等等等等。

陶笉然決定，要培養手下！于是把研究所和行政所的所有資料，全部都扔給了慕容溫瑜。自己則挑了那本跟天書(shū)一樣的銀行策劃案，十分痛苦地看了起來(lái)。

陶笉然數學(xué)雖然不太好，但是身為資深的經(jīng)營(yíng)養成玩家，加上前世見(jiàn)過(guò)那么多銀行的種種功能等等，對于陶小妹這份策劃案，他還是看得懂的。

陶小妹在策劃案中不僅提出了陶笉然之前跟她說(shuō)過(guò)的，投資項目的資金回籠計劃。更是在陶笉然沒(méi)有提過(guò)的情況下，主動(dòng)提出了貸款業(yè)務(wù)！

貸款這一概念，在早幾年前，陶笉然就提出來(lái)過(guò)。對于一些災區或者家庭貧困的家庭，可以向朝廷貸款購買(mǎi)需要的糧食或者耕種工具。

雖然這個(gè)概念不新鮮，但是陶小妹可以一下子就聯(lián)想到銀行的貸款業(yè)務(wù)，足以說(shuō)明陶小妹的天資聰穎。

陶笉然花了整整一天的時(shí)間，通讀了陶小妹的策劃案，最終不由得承認，人和人之間還是有很大差別的。

在他看來(lái)十分困難的資金回籠計劃，卻在陶小妹的整個(gè)策劃案中，顯得條理清晰。而且可行度非常高。

陶笉然看完之后，有理由相信，即使將來(lái)銀行的運營(yíng)中遇到了更加困難，或者他們都沒(méi)有意想到的情況，陶小妹也完全有能力將其解決！

陶笉然覺(jué)得策劃案沒(méi)有問(wèn)題之后，還要給戚博翰過(guò)目，畢竟這不單單是關(guān)乎民生的，更是事關(guān)整個(gè)瑞朝所有人的未來(lái)。

不過(guò)戚博翰在翻開(kāi)這份計劃案的時(shí)候，同樣露出了一言難盡的表情。

戚博翰自認自己天資聰穎學(xué)富五車(chē)，就連行知學(xué)院所用的教材他也全部自學(xué)通透了。知識才學(xué)應該也是全國頂尖的那一批了。

但是！當他看到陶小妹遞上來(lái)的這份策劃案的時(shí)候，明明上面所有的字他都認識，但是合起來(lái)的句子怎么就那么難看懂呢！

陶笉然很少看到戚博翰吃鱉的神情，不由得jian詐的笑了起來(lái)：“怎么樣？你也看不懂吧！”

“今天天色已晚。我明天再看?！逼莶┖彩掷潇o的收起了策劃案，轉頭看向作死人毫不自知的某人?！盎屎?，咱們就寢吧?！?/br>
陶笉然立即意識到氣氛不對勁，正想逃走。

但是戚博翰怎么會(huì )那么容易放過(guò)他？真是三天不打上梁揭瓦！必須得在床上好好的教訓教訓得意忘形的某人！

第二天，戚博翰也費了十分大的精力，終于將陶小妹的策劃案通讀了一遍，也覺(jué)得自家小姑子確實(shí)是個(gè)人才。

戚博翰看完之后，不由得感嘆道：“也不知道你們陶家的人腦子是怎么長(cháng)的，怎么都這么聰明？”

陶笉然沒(méi)聽(tīng)出來(lái)戚博翰是在拍自己馬屁，反而認真答道：“其實(shí)每個(gè)人都會(huì )有自己的長(cháng)處，區別只是在于有些人很幸運，可以得到正確的引導，走上那條道路而已。如果小妹和禧然不曾讀書(shū)的話(huà)，那他們終其一生也不過(guò)是一名普通婦人和一個(gè)莊稼漢罷了?！?/br>
“瑞朝地大物博，如果我們能普及義務(wù)教育，讓更多的人可以讀書(shū)識字。那將來(lái)，肯定會(huì )有源源不斷的人才涌現出來(lái)。這就是推廣教育的意義呀！”陶笉然這話(huà)說(shuō)得很像場(chǎng)面話(huà)，但實(shí)則真的是他內心的真實(shí)想法。

雖然一開(kāi)始辦義務(wù)教育是被系統逼的，直到陶笉然現在身處這個(gè)位置，才更加深刻的認識到了義務(wù)教育的意義。

所以現在不用系統催促他，陶笉然甚至比系統更迫切地想要將義務(wù)教育，在全國甚至全世界的范圍推廣起來(lái)，讓更多的人可以接觸到知識。

也讓更多的人可以發(fā)現自己身上的閃光點(diǎn)，一起為這個(gè)世界、為整個(gè)歷史，貢獻出一道耀眼的光芒！

陶笉然卻不知道，在他感慨的時(shí)候，自己卻是別人眼中那道最耀眼的光。

戚博翰忍不住上前一