跟著(zhù)官兵回凌州去了。

因為水利工程還需要實(shí)地測量和計算，牛成弘只在一開(kāi)始露了個(gè)臉，接下來(lái)就連夜兼程趕到凌州去。留下來(lái)的是凌州新任長(cháng)史公孫德業(yè)。公孫德業(yè)一直是戚博翰的心腹，為人長(cháng)袖善舞，而且行政能力極強。如果不是現任凌州知州的家族勢力太大，這個(gè)位置他們還暫時(shí)不能動(dòng)，公孫德業(yè)此時(shí)早就成為知州了。

牛成弘走后，公孫德業(yè)就派人簡(jiǎn)單地將災民的身份信息登記造冊，按照災民原本的戶(hù)籍打亂重組，分成了四組，每組有壯年男子四千多人，負責干體力活。還有一千左右的壯年婦人，負責組員們的飲食起居。

余下的一萬(wàn)人中，有八成是孩童和老人，公孫德業(yè)特意留下兩千多名青年女子負責照顧這些人。這一群人會(huì )被安置在凌州和海州的邊界，那里地廣人稀，而且沒(méi)有受到洪災的禍害，是個(gè)臨時(shí)安置的好地方。到時(shí)候公孫德業(yè)會(huì )視情況，給這群人安排一些力所能及的活做，也是走走流程，讓他們領(lǐng)生活物資，免得有人起了什么齷蹉的心思。

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第33章033

四組壯年勞動(dòng)力,有三組都被安排去蓋臨時(shí)房屋，余下的一組則負責去搬運石塊和沙土,為水利工程的修建做前期準備。

凌州賑災在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，潘文山也在行知小學(xué)安定下來(lái)。

潘文山挑了教室宿舍樓一樓最右的那間當自己的宿舍,里面的的家居雖然已經(jīng)落了灰,但可以看出是全新的,而且很結實(shí),家具的樣式更是新奇。

只見(jiàn)北面開(kāi)了一扇明亮的窗,窗邊是一張與墻同寬的桌子,而桌子上方半人高處，竟然是一張床！左手邊是靠著(zhù)墻的半米寬木制樓梯，可以拾階上床。樓梯的一邊，做成了跟樓梯形狀一樣的書(shū)架，而那七層樓梯，就是七個(gè)可以抽拉的儲物柜！

潘文山圍著(zhù)房間轉了好幾圈，不停地嘖嘖稱(chēng)奇。這個(gè)在現代很常見(jiàn)的上床下桌加收納空間利用的設計，在瑞朝可是頭一份！現在有榮幸做第三個(gè)享用這種設計的土著(zhù)，潘文山就像是劉姥姥進(jìn)了大觀(guān)園,東摸摸西看看，完全停不下來(lái)！

陶笉然原本打算讓他先休息兩天再說(shuō)，但第二天潘文山就精神抖擻地出現在教室里聽(tīng)課。

學(xué)生們對新出現的陌生人十分好奇，知道這是新老師后，外向的學(xué)生都嘰嘰喳喳地圍在潘文山周?chē)鷨?wèn)東問(wèn)西，內斂的學(xué)生也十分好奇地打量著(zhù)新老師。

潘文山完全沒(méi)料到這種情況,一時(shí)間有些手忙腳亂。他印象中的私塾，就是先生傳道授業(yè)，學(xué)生尊師親友，先生一直是他心目中最威嚴的存在。沒(méi)想到這群小娃娃不僅不害怕老師，而且跟陶笉然十分親近，連帶著(zhù)對新老師也十分熱情。

這種亦師亦友的關(guān)系，讓潘文山心中疑惑，但又有種理應如此的感覺(jué)。這位被科舉失利而打擊得一蹶不振的年輕秀才，從此被拐上了另外一條以前從未想過(guò)的道路。

陶笉然不知道潘文山的命運因為自己的出現而拐了個(gè)彎，讓學(xué)生們回座位坐好，就開(kāi)始上課。

在回來(lái)的路上，潘文山已經(jīng)把四本一年級的語(yǔ)文數學(xué)課本看過(guò)了，里面的知識點(diǎn)對他來(lái)說(shuō)完全沒(méi)問(wèn)題。不過(guò)陶笉然想讓潘文山學(xué)習一下現代的互動(dòng)式教學(xué)方式，而不是古代填鴨式的教學(xué)方法，所以沒(méi)讓他立即上崗。

潘文對陶笉然所說(shuō)的教育方式十分感興趣，在聽(tīng)了幾天課后，自己回去整理了一套互動(dòng)式教學(xué)的方法論，拿給陶笉然。

陶笉然一看，頓時(shí)驚呆了，這不就是樸素版的教案嗎！自己好像不小心撿了個(gè)不得了的人物？

意識到潘文山的天賦后，陶笉然也不再放養了，趁現在穿越時(shí)間不長(cháng)，自己還沒(méi)把老師教的東西還回去，他打算把上輩子在師范學(xué)過(guò)到的東西全部教給潘文山！

很快，戚博翰就得知陶笉然經(jīng)常跟那潘文山獨處一室，著(zhù)急得差點(diǎn)打翻了御賜的青花瓶！

戚博翰冷靜下來(lái)后喚來(lái)一名暗衛，面色陰沉道：“查清楚了嗎？”

“回王爺，潘文山就是個(gè)普通的秀才，并沒(méi)有跟任何人有過(guò)牽扯?！?/br>
“是沒(méi)有，還是你們查不出來(lái)？陶笉然和潘文山既然都是普通的秀才，之前又從未有過(guò)接觸，為何陶笉然會(huì )突然指名道姓地去尋找潘文山？”戚博翰眼睛半瞇，冷冷地看著(zhù)眼前的男子。

“屬下辦事不利，請求王爺責罰！”

戚博翰揮揮手讓暗衛退下，眼中閃過(guò)深思，看來(lái)某人還有很多小秘密啊……

遠在樂(lè )徑村的陶笉然突然打了個(gè)噴嚏，連忙又裹緊了一些被子，翻個(gè)身繼續睡。

很快，潘文山就繼承了陶笉然的“衣缽”，開(kāi)始接替陶笉然，給學(xué)生上課了！不過(guò)陶笉然也沒(méi)閑著(zhù)，現在即將進(jìn)入七月，連續下來(lái)近一個(gè)月的雨終于有了轉晴的跡象，村民們紛紛開(kāi)始準備秋收了。而陶笉然需要在秋收之前，搞完第二屆招生的事情。

先前蓋學(xué)校的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)宣傳得差不多了，陶笉然一放出招生的消息，立即有不少家長(cháng)帶著(zhù)孩子蜂擁而至。樂(lè )徑村去年因為一時(shí)猶豫，沒(méi)有報名的家長(cháng)，今年全部都把孩子送了過(guò)來(lái)，一共十五個(gè)學(xué)生。

隔壁兩條村子的反應速度也很快，招生開(kāi)始的第三天，就有三位大莊村的家長(cháng)帶著(zhù)自己孩子趕過(guò)來(lái)了，正好就是當初被村里人推薦過(guò)來(lái)做短工的漢子。他們的孩子都是五六歲的適齡兒童，陶笉然十分滿(mǎn)意，看來(lái)自己當初做的宣傳還是有效果的！

當這三個(gè)家長(cháng)回到自己村后，聽(tīng)聞行知小學(xué)當真收外村的學(xué)生，短短半個(gè)月，陶笉然就招到了四十個(gè)新生，比上一屆還多！

等招生工作圓滿(mǎn)結束，已經(jīng)是半個(gè)月后了。整理完新生檔案，潘文山那邊還沒(méi)放學(xué)，陶笉然就哼著(zhù)小曲兒往家里走。

剛一打開(kāi)家門(mén)，陶笉然眉頭一跳，下一瞬就被一個(gè)結實(shí)的安懷抱緊緊箍住，動(dòng)