陳治愈去了一中，那里有他心中的柔軟，亦是他靈魂的凈土。

    還是中午放學(xué)時(shí)分，陳治愈又出現在一中高一一班的門(mén)口。

    碰巧，上課的還是那位愛(ài)拖堂的老師。

    陳治愈仍舊是略微躬身致意，那位老師也是微微點(diǎn)頭回禮。

    不一樣的是，這次秦昊緊跟在老師身后沖了出來(lái)。

    “喲，這不是未名中學(xué)的天才陳治愈么！”秦昊陰陽(yáng)怪氣的一聲，不僅吸引了正準備放學(xué)回家的學(xué)生們的目光，也讓已經(jīng)走到三班門(mén)口的老師腳步一頓。

    “哎，大家快來(lái)看一看瞧一瞧了啊，機不可失失不再來(lái)，這位就是你們心心念念的未名中學(xué)天才陳治愈，錯過(guò)了可別怪我沒(méi)提醒你們啊?！鼻仃粨穆曇舨粔虼?，吸引的人不夠多，再度大聲強調道。

    嘶！

    這就是陳治愈。

    要說(shuō)陳治愈這個(gè)名字，這段時(shí)間可是如同浪潮一般席卷了金川市的二十四所中學(xué)，排名靠前的中學(xué)都拿他來(lái)刺激學(xué)生，排名靠后的學(xué)校則都把他當做旗幟和標桿。

    所以，對于差生而言，陳治愈無(wú)疑是偶像一樣的存在，可對于那些成績(jì)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，陳治愈卻是他們心頭的一根刺。

    從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在一中，陳治愈是全民公敵。

    面對秦昊的叫囂，陳治愈眼中閃過(guò)一抹寒光，他這無(wú)疑是在挑釁，陳治愈最反感的就是別人打擾他的生活。

    “這位同學(xué)，你就是陳治愈？”那名老師去而復返，問(wèn)道。

    “老師好，我是未名中學(xué)的陳治愈?！标愔斡俣刃卸Y，自我介紹道。

    “你好你好，我是一中的數學(xué)老師邢文剛，這段時(shí)間對你的大名可是如雷貫耳啊?！毙侠蠋熆蜌獾恼f(shuō)道。

    “是老師太抬舉我了，學(xué)生的本分就是學(xué)習，考出好成績(jì)那是應該的，不應該鬧出那么大動(dòng)靜?！标愔斡徽f(shuō)道。

    “此言差矣，要是我們一中的學(xué)生考了全市第一，那自然不會(huì )鬧出這么大的動(dòng)靜，因為那是理所當然的，可若是未名中學(xué)的學(xué)生考了全市第一，那就必然會(huì )掀起軒然大波，因為那是有悖常理的！”秦昊接話(huà)道。

    “什么叫有悖常理？大家看的是同樣的教材，上的是同樣的課程，老師的水平即使層次不齊，總也不會(huì )相差太遠，憑什么你們就高人一等，你哪來(lái)的優(yōu)越感？”陳治愈冷聲問(wèn)道。

    “我們高人一等？我們只尊重應該尊重的人，畢竟，我們的成績(jì)也是通過(guò)努力換來(lái)的，是我們應得的！”秦昊說(shuō)道。

    “你的意思就是，我的成績(jì)不是通過(guò)努力換來(lái)的，不是我應得的？”陳治愈反問(wèn)道。

    “對！我懷疑你抄襲，甚至有人泄題給你！未名中學(xué)每次聯(lián)考都是給全市墊底，憋屈的太久了，這次用這種不正當的手段搞出一個(gè)大動(dòng)靜，可你們也不想想，別人會(huì )相信嗎！”秦昊來(lái)勁了。

    “秦昊！你是不是有病啊，有本事你靠抄襲抄出一個(gè)全市第一我看看，未名中學(xué)就算要泄題，為什么只有我哥一個(gè)人考的好，其他人還是爛，如果未名中學(xué)只是把題泄給了我哥，那他們又憑什么會(huì )選擇我哥，而不是其他人呢？

    說(shuō)白了，你就是優(yōu)越慣了，看不得別人好，這次被我哥搶了風(fēng)頭，就在這里含血噴人，再退一萬(wàn)步，就算沒(méi)有我哥考全市第一這事兒，這次的聯(lián)考也輪不到你出風(fēng)頭，一個(gè)全市第七，有什么資格叫囂！”美護在陳治愈身前，犀利的說(shuō)道。

    “這位同學(xué)，你現在不是在懷疑我的人品，而是在懷疑整個(gè)未名中學(xué)，就憑這一點(diǎn)，我可以告你誹謗，這關(guān)系到我們學(xué)校的榮譽(yù)，請你拿出我們學(xué)校泄題的證據來(lái)?！标愔斡谅曊f(shuō)道。

    “我……我不需要什么證據，未名中學(xué)的學(xué)生是什么水平，大家心里都一本賬！”秦昊臉色漲紅的說(shuō)道。

    “我大概聽(tīng)明白你什么意思了，是懷疑我的能力，我有真才實(shí)學(xué)，不懼任何挑戰，我們可以約個(gè)時(shí)間，再進(jìn)行一次考試，或者就是現在，我們直接進(jìn)行一場(chǎng)比賽，都沒(méi)有問(wèn)題，我隨時(shí)奉陪。但是，你誹謗未名中學(xué)泄題，誹謗我抄襲，這件事不會(huì )輕易過(guò)去！”陳治愈認真起來(lái)了。

    “好！比就比，你以為我會(huì )怕你嗎？你以為我們一中的學(xué)生會(huì )輸給一個(gè)未名中學(xué)的渣子嗎？不用另找時(shí)間，就是現在！讓我看看，你有什么真才實(shí)學(xué)！”

    秦昊看一眼周?chē)囊恢袑W(xué)生，這些優(yōu)等生的目光給了他力量，即使他一個(gè)人不行，一中總有學(xué)生比陳治愈強，只要能找出一個(gè)比陳治愈強的，他就能揪住不放來(lái)攻擊陳治愈。

    “沒(méi)問(wèn)題，規矩你定，所有的科目，比什么都可以，我一個(gè)人群毆你們一中所有高一的學(xué)生！”陳治愈目光如電掃過(guò)眾人，傲然說(shuō)道。

    嘶！

    人群中響起倒吸冷氣的聲音，就連邢文剛老師都是用看怪物的眼神看著(zhù)陳治愈，這也太狂了吧！

    他如果只是和秦昊k，那頂多是個(gè)人恩怨，可他是一個(gè)人vs整個(gè)一中高一的學(xué)生，那就是在挑釁整個(gè)一中。

    正在此時(shí)，原本圍的水泄不通的樓道自動(dòng)讓開(kāi)一條道，一名中年男子款款走來(lái)。

    “聽(tīng)說(shuō)，我們一中今天來(lái)了一尊大神，我剛好順路，過(guò)來(lái)看看?！敝心昴凶诱f(shuō)道。

    “校長(cháng)?！毙衔膭偫蠋熀椭?chē)膶W(xué)生神情都是一凜，紛紛行禮道。

    原來(lái)這人就是一中的校長(cháng)，管理著(zhù)全市最好的中學(xué)！

    校長(cháng)看一眼陳治愈，眼中也是有著(zhù)莫名的神色。

    他也曾親自向陳治愈發(fā)出邀請，但卻被陳治愈給回絕了，這對于他來(lái)說(shuō)，也是難以接受的，所以，今天他也是有心要看看，陳治愈到底有幾斤幾兩。

    “嗯，學(xué)生之間爭強好勝，那是常有的事，如果是在學(xué)習上相互比拼，我看完全可以支持，有利于在學(xué)生中間形成比學(xué)趕超的良好氛圍。

    那就這樣吧，就在高一一班的教室，由我來(lái)做個(gè)見(jiàn)證，邢老師先出幾個(gè)題，讓大家一起做一做，我再看看有沒(méi)有其他科目的老師，一起過(guò)來(lái)參與一下?！毙ｉL(cháng)安排到。

    “對了，犧牲一下午休的時(shí)間，陳治愈同學(xué)應該沒(méi)意見(jiàn)吧？”校長(cháng)轉頭問(wèn)道。

    “沒(méi)意見(jiàn)，校長(cháng)不也還餓著(zhù)肚子么?！标愔斡鷵u了搖頭。

    “我們搞教育的就是這樣，學(xué)生的事情大于天，一頓兩頓不吃，不礙事。邢老師，你先出題，我給其他科目的老師打電話(huà)?！毙ｉL(cháng)掏出手機說(shuō)道。

    與此同時(shí)，周?chē)礋狒[的學(xué)生也紛紛拿出手機，招呼更多的學(xué)生來(lái)看，一時(shí)間形成了風(fēng)潮效應，一中的學(xué)生食堂都一下子清空了，學(xué)生們紛紛放下飯碗，朝高一一班的教室聚集而來(lái)。

    “好，那我就先出幾個(gè)題看看?！毙衔膭傸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

    美親自擦黑板！

    邢文剛老師大筆揮就，在黑板上寫(xiě)下五道高一的數學(xué)題，都是他們最近剛剛學(xué)到的知識點(diǎn)。

    “一共是五道題，難度都有一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)和陳治愈同學(xué)比一比，同時(shí)做這五道題，我們看看誰(shuí)的用時(shí)短，誰(shuí)的正確率高?！毙侠蠋熣f(shuō)道。

    “我來(lái)！”話(huà)音落下，秦昊自告奮勇的說(shuō)道，他本身就是一個(gè)數學(xué)尖子，最不怕的就是做數學(xué)題。

    “好，數學(xué)這個(gè)科目，就由秦昊來(lái)應戰陳治愈?！毙衔膭傸c(diǎn)頭說(shuō)道，對秦昊的數學(xué)水平他還是很有自信的。

    “來(lái)吧！五道題，要寫(xiě)出完整的公式和步驟，我們清晰的展示給大家看！”秦昊說(shuō)道。

    “不必了，我能直接說(shuō)答案嗎？”陳治愈突然問(wèn)道。

    “什么？”邢文剛老師一愣。

    “這五道題我能直接說(shuō)答案，公式和步驟也可以直接背出來(lái)，不用在黑板上展示，老師出的五道題全部來(lái)自于同一本教輔，那本教輔我看過(guò)，里面的題也全部做過(guò)?！标愔斡f(shuō)道。

    “你……”邢文剛老師驚訝了，這種教輔一般都是只有教師來(lái)買(mǎi)來(lái)看，擴充一下習題儲量，方便給學(xué)生布置作業(yè)，可陳治愈竟然全部看過(guò)，還把里面的題全部做完了？

    “星火教輔，高一年級上冊，第74頁(yè)，五道題，全在那?！标愔斡孕诺恼f(shuō)道。

    邢文剛的眼神變得有些驚恐起來(lái)，不用翻書(shū)確認，這五道題是他昨天剛做過(guò)的，大致的頁(yè)數還是記得很清楚，陳治愈說(shuō)的沒(méi)錯。

    “這五道題考的全都是函數的變式，雖然看起來(lái)有些難度，實(shí)際上萬(wàn)變不離其宗，只要公式用對，拋開(kāi)現象看本質(zhì)，說(shuō)起來(lái)也不難。第一道題這樣做……”陳治愈洋洋灑灑，將五道題的公式、步驟、答案全部說(shuō)了出來(lái)，邢老師越聽(tīng)越心驚，最后，竟然是聽(tīng)出了一頭汗。

    陳治愈所說(shuō)和教輔上寫(xiě)的一個(gè)字不差！