休止符，意味著(zhù)成功，而一個(gè)已經(jīng)成功的行為藝術(shù)會(huì )讓后來(lái)者對重復興趣缺缺；后者意味著(zhù)失敗，但失敗卻可以刺激人們前赴后繼，這是對藝術(shù)的尊重，也是對藝術(shù)的獻身精神?！?/br>
“……”趙鶴咽了下口水，求助場(chǎng)外觀(guān)眾吳同學(xué)，“你能聽(tīng)懂嗎？”

吳洲抓抓頭：“呃，差不多?！?/br>
趙鶴：“那你能不能用人類(lèi)的語(yǔ)言給我簡(jiǎn)明扼要解釋一下？”

吳洲：“中二熊孩子熱衷作大死?！?/br>
趙鶴：“好兄弟！”

龍王激蕩，水漫藝馨。

當暴烈水柱從消防水帶口噴射而出的時(shí)候，趙鶴同學(xué)找到了一夫當關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)的氣概！

十幾個(gè)喪尸被強烈沖力呲的東倒西歪，狼狽得站也站不起來(lái)，趙鶴余光掃到倆仍在觀(guān)望的戰友，急躁催促：“跑啊——”

這一催連帶著(zhù)身體也微微偏轉，結果一個(gè)沒(méi)控制住方向，消防水帶就放飛了自我，直奔倆戰友而去?？蓱z吳洲、馮起白，尚未起跑，就落了個(gè)晶晶亮，透心涼。

無(wú)辜戰友一聲吼：“趙鶴?。?！”

尷尬和愧疚排山倒海襲來(lái)，趙鶴慌亂地想該怎么辦，該怎么說(shuō)，這種情況如果是……是宋斐，對，如果是宋斐會(huì )怎么辦？

啪！

趙鶴感覺(jué)到腦袋里的燈泡亮了。

“嗯嗯，在這呢，知道你倆愛(ài)我，快，先上樓，完后我們再說(shuō)，乖！”

“……”

戰友再沒(méi)說(shuō)話(huà)，但光聽(tīng)腳步聲，都能品出其中的郁悶和憋屈。

眼見(jiàn)著(zhù)戰友紛紛上樓，趙鶴長(cháng)舒口氣。果然選宋斐是對的，那人最狡猾了，甭管誰(shuí)對誰(shuí)錯，誰(shuí)占理誰(shuí)理虧，總能兵來(lái)將擋水來(lái)土掩反客為主化險為夷。簡(jiǎn)直就是壞人屆的一股清流！

看時(shí)機差不多，趙鶴果斷丟下消防水帶，一步竄上四樓。彼時(shí)吳洲已經(jīng)與四樓喪尸糾纏在一起，而馮起白以更加嫻熟的動(dòng)作眨眼功夫就連上了水帶，打開(kāi)栓閥！

呲——

三人就這樣一路呲一路闖，繼雕塑系后，又突破了繪畫(huà)系的五六層。相比雕塑系，繪畫(huà)系同學(xué)的戰斗力直線(xiàn)下降，并且也不再有武器傍身，多數空著(zhù)手，個(gè)別還抓著(zhù)水彩調色板或者畫(huà)筆，弄得趙鶴呲的時(shí)候都有點(diǎn)不忍心。

但最終他們卡在了七樓。

一來(lái)七樓的消防水帶居然真的擰不嚴，漏的水比呲出來(lái)的還要多，殺傷力急劇下降。二來(lái)七樓不光有被感染的老師，還有一些八九樓下來(lái)的聲樂(lè )系同學(xué)，喪尸隊伍莫名壯大。

但小分隊又不好控訴馮起白虛假宣傳，因為這一層的消防水帶確實(shí)不在行為藝術(shù)的范疇，沒(méi)有作大死的同學(xué)來(lái)給它定期檢測??！要知道這一層完全是老師辦公室，一旦作妖，全老師就肇事者一個(gè)學(xué)生連排除法都不用了，直接拿下，絕無(wú)逃脫可能。

故而這層樓戰斗得那叫一個(gè)坎坷，沒(méi)等他們打完，眼看著(zhù)天就要亮，三人沒(méi)轍，無(wú)奈躲進(jìn)了女廁所。

于是接下來(lái)的一個(gè)白天，三個(gè)人都被一種微妙的羞恥感所包圍，補眠的補眠，不困的也強迫自己閉眼睛，整支小分隊沉默寡言，安詳得像天使。

夜，再度降臨。

趙鶴第一個(gè)睜開(kāi)眼睛，沉聲道：“準備好了嗎？”

吳洲幾乎是無(wú)縫接口：“迫不及待！”

馮起白沒(méi)說(shuō)話(huà)，但已經(jīng)起身，握緊了雕刻刀。

趙鶴握住門(mén)把，最后問(wèn)一遍：“你們真的不要抹點(diǎn)喪尸血蓋身上的味道？”

兩位戰友：“完、全、不、用！”

趙鶴嘆口氣，開(kāi)門(mén)而出。

成大事者，不拘小節，果然不是誰(shuí)都像他這般英雄氣概。不過(guò)無(wú)所謂了，桃園結義也就一個(gè)主公嘛，他來(lái)做這個(gè)群龍之首就……

咦？二弟和三弟呢？

回過(guò)神來(lái)的趙皇叔四下環(huán)顧，除了遠處背對著(zhù)自己的喪尸，哪里還有戰友身影！

“噓——”

空氣里傳來(lái)短促提示。

趙鶴循聲望去，總算在另一端樓梯拐角發(fā)現了吳洲探出的腦袋。

選擇夜里行動(dòng)，就是為了最大限度避免戰斗，若不是如此，吳洲這會(huì )兒絕逼要破口大罵——就他媽兩個(gè)方向你也能搞反！

馮起白已經(jīng)在腦袋里把這貨戳成了南瓜燈，故而心氣順了些，沒(méi)吳洲那么澎湃。

趙鶴狼狽地貼墻根蹭過(guò)去，總算回歸正軌。

八九兩層戰斗起來(lái)不難，難的是找鑼鼓。按照馮起白的說(shuō)法，聲樂(lè )系肯定是有這些東西的，因為每天都能聽(tīng)見(jiàn)他們練，盡管據系方說(shuō)，教室都是經(jīng)過(guò)隔音處理的，但實(shí)際上還是非常擾民，經(jīng)常讓雕塑系的同學(xué)持刀不穩，各種返工。但究竟在哪間，他又說(shuō)不清，畢竟他又不是聲樂(lè )系，基本不往七樓以上去。

如此這般，三個(gè)小伙伴只能挨間教室去搜尋。搜不到鑼鼓還是次要的，十次里五次都能撞見(jiàn)喪尸，才要命。

三個(gè)人只能打累了休息，休息夠了再打，用最笨的辦法進(jìn)行地毯式搜索，等在十二層北面琴房隔壁的階梯教室里終于找到紅色中國風(fēng)的大鼓時(shí)，天都快亮了。

三個(gè)人心里都知道不能耽擱，可階梯教室里的情景還是讓他們久久不能平靜。

教室門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，但他們落鎖后剛要準備戰斗，才發(fā)現里面沒(méi)有喪尸，只有尸體?；蛞性趬?，或橫躺在地，或落單，或擁抱，尸體臉上已經(jīng)開(kāi)始生斑，但那種臨死前的孤寂與絕望，仍撲面而來(lái)。

吳洲別開(kāi)臉，用手抵住眼睛。

趙鶴心里一陣酸楚。

按理說(shuō)只有大鼓屬于聲樂(lè )系公共財產(chǎn)，因攜帶不便，常年存放教室，其他各種樂(lè )器都該是學(xué)生的私人財產(chǎn)。而現在，這些笛子、簫、二胡、馬頭琴等，就凌亂地散在地上。

這該是一個(gè)正在排練的民樂(lè )團。

他們在這里困了多少天？是排練的時(shí)候忽然出事的嗎？為什么樂(lè )器遠比尸體多？是有一部分人逃走或者變成喪尸了嗎？什么情況下會(huì )有一部分變成喪尸而另外一部分人活活餓死呢？

趙鶴握緊拳頭，手心一片濕熱。

只一種可能，一部分人先餓死了，另外一部分人再堅持不下去，便打開(kāi)了門(mén)……

咚。

鼓槌落到了地上。

趙鶴和吳洲一并抬頭，馮起白正吃力地搬著(zhù)大鼓。

他的眼睛擋在劉海后面，理論上講該是看不清楚的，可趙鶴鬼使神差就感受到了對方目光中的堅毅。

馮起白沒(méi)說(shuō)話(huà)，但已經(jīng)用行動(dòng)讓?xiě)鹩衙靼?，逝者已逝，生者還要活。

深吸口氣，趙鶴和吳洲一并上前幫忙。

把大鼓弄上天臺不是一件容易的事，好在他們有繩子，有趙鶴。

后者先一步上了屋頂，然后下面的吳洲、馮起白綁好大鼓，將繩索另一端往上甩。趙鶴穩穩接住，用力將鼓拉上來(lái)。

兩個(gè)武生班合一起，能干成這件事的也只有趙鶴，其