和化學(xué)競賽的事情，考完期中考試就要去參加比賽了。我也不想一直是理科思維，想換換腦子，所以給他們做一下知識梳理?！?/br>
夏言說(shuō)：“如果你時(shí)間上來(lái)不及，就交給我好了，我也能夠做好的?！?/br>
孫靜言抱住夏言親一口，說(shuō)：“我知道你對我最好了，親愛(ài)的，不過(guò)這個(gè)事情我想我能行的?！?/br>
和夏言一起，也是為了在遇到什么難題的時(shí)候，夏言可以幫著(zhù)進(jìn)行理解。

夏言見(jiàn)孫靜言堅持，只好說(shuō)：“好吧，有什么需要的就叫我?！?/br>
孫靜言點(diǎn)頭。

要將知識點(diǎn)梳理出來(lái)，自然是要把課本先看兩遍，雖然孫靜言少說(shuō)看這些課本，前前后后不下20遍了，過(guò)去那么多年，還是要看看才能夠回憶起來(lái)。

孫靜言看課本的時(shí)候，就能夠感覺(jué)到十分熟悉，知識點(diǎn)也一點(diǎn)一點(diǎn)被回憶起來(lái)了。

大概是因為讀書(shū)的次數太多，這些知識都已經(jīng)成為了一種長(cháng)期記憶了，只要看到，就能夠再次響起來(lái)。

花了一些時(shí)間啃課本，將課本過(guò)了兩遍，孫靜言就開(kāi)始著(zhù)手于做知識點(diǎn)的總結和梳理。

孫靜言的知識點(diǎn)梳理比較特別，除了將框架做出來(lái)，還將知識重點(diǎn)也標注出來(lái)，還將常出題的地方，以及出題的方式等等都寫(xiě)出來(lái)了。

當然，這種方式并不是為了幫助掌握知識，更多的是為了幫助通過(guò)考試。

對于特長(cháng)生們來(lái)說(shuō)，要掌握知識點(diǎn)，可能還有點(diǎn)困難，但是快速的掌握一些考試的技巧，以便于應付考試，還是可以的。

這樣的方式，自然也難以在高考中考到很高的分數，但是提高幾十分是沒(méi)有問(wèn)題的。而特長(cháng)生們的分數要求低一些，這些也是夠他們用的了。

忙活了幾天，將框架做的差不多了，孫靜言抬起頭，活動(dòng)了一下脖子，跟夏言說(shuō)：“看來(lái)這件事，我也不能臨時(shí)抱佛腳，要是平時(shí)有空，也得抽空做一下，匆匆忙忙種做出來(lái)的知識框架，怕是會(huì )影響到質(zhì)量?！?/br>
夏言看過(guò)她做的知識框架，說(shuō)：“你這樣還是被影響到了質(zhì)量的？”

孫靜言點(diǎn)頭：“沒(méi)有時(shí)間好好研究一下課本，當然會(huì )受到影響了。這次只能這樣了，你以后記得提醒我，免得我一忙就忘了?！?/br>
“你也知道你自己忙??？”夏言說(shuō)。

孫靜言說(shuō)：“沒(méi)事啦，反正我能應付?！?/br>
對于孫靜言來(lái)說(shuō)，期中考試什么的，都不是問(wèn)題，反正現在物理數學(xué)她拿滿(mǎn)分是完全沒(méi)問(wèn)題的，至于化學(xué)和生物之類(lèi)的，打滿(mǎn)分可能還差一點(diǎn)，但是也不是沒(méi)可能，至于英語(yǔ)和語(yǔ)文兩門(mén)語(yǔ)言類(lèi)課程，想要打滿(mǎn)分不容易，也只能是在答卷的時(shí)候盡量做到好一些。

孫靜言將知識框架梳理做好，交給了傅麗，傅麗感激得很：“我聽(tīng)說(shuō)你的物理競賽和數學(xué)競賽都快到了，你還抽時(shí)間做這個(gè)？”

孫靜言說(shuō)：“是啊，以前有徐述之幫你們做，現在他也不方便了嘛。你放心，現在有夏言幫我，我也輕松一點(diǎn)，沒(méi)有那么難的?！?/br>
“那就好，真是太謝謝你了?！?/br>
“沒(méi)事，盡我所能而已。希望你們用完以后不要丟了，以后還可以用得上?！?/br>
雖然每次的知識框架都是孫靜言手寫(xiě)的，但是她自己也會(huì )復印一些存著(zhù)，如果別人弄丟了，自己那里還有存本，不至于就找不回來(lái)了。

對于孫靜言來(lái)說(shuō)，這些都是心血，所以要好好保存。

孫靜言總結的知識框架，不僅是體育班的人在用，音樂(lè )班和美術(shù)班也拿去用了。在音樂(lè )班和美術(shù)班的人來(lái)要資料的時(shí)候，傅麗就說(shuō)：“這是靜言熬夜弄出來(lái)的東西，她沒(méi)有上過(guò)課，估計也是花了很多心血，去理解課本的，所以你們也要找機會(huì )謝謝她！”

音樂(lè )班和美術(shù)班的人，大多是跟孫靜言不熟的，不過(guò)要謝謝人家嘛，方法也很多，請吃飯，請吃零食，請喝飲料之類(lèi)的，都是方法。

于是，在考試前這段時(shí)間，孫靜言的課桌上，每天都放滿(mǎn)了飲料零食水果之類(lèi)的。

剛開(kāi)始孫靜言還有些不明所以，連徐述之都還以為，是有什么新的競爭者出現了，后來(lái)才知道，是音樂(lè )班和美術(shù)班的人為了感謝他，所以送來(lái)了這么多吃的，孫靜言頓覺(jué)心里感動(dòng)。

不過(guò)她一個(gè)人肯定是吃不完的，所以很多好吃的，都拿到小劇組去分給一直為了新的劇目的事情，忙的不行的人了，雖然最近大家都在準備考試，小劇場(chǎng)的事情被暫停了。

這些知識框架，本來(lái)文科班的人是有些不屑的，“孫靜言是理科班的，又沒(méi)有學(xué)過(guò)文科，能把知識要點(diǎn)總結做的多好？也就特長(cháng)班那些傻子才信她了?！?/br>
然而，等到他們拿到知識框架一看，便不得不佩服孫靜言的能力，知識框架總體只用了一張紙，后面還有些一些詳細敘述和解說(shuō)。如果說(shuō)，老師的講課，是將知識揉碎掰開(kāi)了，讓大家更容易去接受理解，孫靜言的知識框架，則是將這些揉碎掰開(kāi)的知識，用一根根線(xiàn)穿起來(lái)，讓大家看到中間的聯(lián)系，更有一種宏觀(guān)的感覺(jué)，這樣的思維是有助于回答大題目的。

在考試前三天，孫靜言的知識框架總結，也在文科班悄然流行開(kāi)了。

夏言看到身邊不少同學(xué)都拿到了復印件，跟孫靜言玩笑說(shuō)：“這個(gè)東西，你都可以收版權費了?！?/br>
孫靜言也笑，說(shuō)：“我覺(jué)得收版權費是個(gè)不錯的主意，就交給你了，你去收，收上來(lái)的錢(qián)咱們對半分?！?/br>
“討厭了，你讓我去做壞人?！?/br>
“那不是，難得你那么有商業(yè)眼光，發(fā)現了這么一個(gè)商機嘛！”

“哼！還笑話(huà)我！看我饒不了你！”說(shuō)著(zhù)，夏言就抱著(zhù)孫靜言開(kāi)始癢癢了，程穎慧還在旁邊幫忙。

孫靜言是怕癢癢的，立馬就開(kāi)始求饒了，程穎慧在旁邊真是笑得前仰后合的：“靜言你也有今天?！?/br>
“我可真是冤枉，明明這個(gè)想法是夏言提出來(lái)的，她怎么就開(kāi)始弄我了呢？真是的?！?/br>
夏言停下手，說(shuō)：“唉，不是我說(shuō)，靜言，其實(shí)有時(shí)候我看到他們不珍惜你的勞動(dòng)成果，也是替你心疼的?！?/br>
孫靜言反抱住她，說(shuō)：“我知道啦，你最心疼我了，不過(guò)你們也知道，有些人是不會(huì )珍惜的，特別是這知識框架還是免費的，不需要付費的，被人不珍惜也就很正常了。不過(guò)呢，我做這些都是為了幫助我想要幫助的人，既然那些人并不是我在意的，我就不會(huì )去關(guān)心他們會(huì )怎么做了。不用知識框架，不好好學(xué)習，考不上好大學(xué)，沒(méi)有一個(gè)好的未來(lái)，是他們，不是我們，跟我們有什么關(guān)系？不懂得抓住機會(huì )的人，是不值得同情的?！?/br>
夏言這才露出笑容，說(shuō)：“你說(shuō)得對?！?/br>
“對吧？嘿嘿……但是我要癢癢回來(lái)！”

“哎呀——快放開(kāi)！哈哈哈……”

三個(gè)女