竟這里的原住民只有任爾東西南北風(fēng)我自怡然不動(dòng)的七葉蓮。

被那人盡心的守著(zhù)，秋博宇別說(shuō)逃跑，連靠近門(mén)都不行。那詭異的紅色蓮花反倒是很積極地將他引向門(mén)口，似乎是排斥他的存在。

如今又被抓起來(lái)，還是被一把拎起帶著(zhù)走，秋博宇目中露出些許不忿。

不就是欺侮他如今一無(wú)所有嗎！

被扔進(jìn)書(shū)房的時(shí)候，他是有點(diǎn)懵的。

那書(shū)房風(fēng)格并不像他在家族里瞄到過(guò)的書(shū)房，零星的幾個(gè)書(shū)架靠著(zhù)墻排列，而中心的一大塊空地堆著(zhù)足有他幾倍高的書(shū)籍。光從外表上看，書(shū)架上的書(shū)似乎都是些高級貨色，帶著(zhù)一股深沉的氣息。而中間零散堆著(zhù)的那些書(shū)雖然也能感覺(jué)到奇異的波動(dòng)，但比起那書(shū)架上的珍品來(lái)就差得遠了。

周祺然輕嘖了一聲，手一揚，那些書(shū)籍就瞬間亂了，在狂風(fēng)之中重新一本本堆起來(lái)。秋博宇被狂風(fēng)所激，忍不住捂住眼，免得受到那些“風(fēng)”的沖擊。

而周祺然只是發(fā)現他竟然忽略了分門(mén)別類(lèi)——就算是小學(xué)課本也分個(gè)上冊下冊，讓主角胡亂讀的話(huà)只會(huì )事倍功半。于是他趕緊讓系統干活，按照資料庫里的順序將那些書(shū)本分開(kāi)排列，好讓主角背書(shū)背個(gè)停不下來(lái)。

看著(zhù)那些堆起來(lái)如山高的書(shū)冊，周祺然無(wú)比滿(mǎn)意。

太好了，可以讓點(diǎn)家男主角體會(huì )一下“高三”的感覺(jué)，實(shí)在是讓人暗爽。

周祺然的性格一向不著(zhù)調，或者說(shuō)他不會(huì )太過(guò)認真嚴謹地去做一件事。正如當初的修煉，也是他覺(jué)得這么做十足有趣，系統給出的又是最方便最快的升級路線(xiàn)，他才乖乖聽(tīng)話(huà)照著(zhù)系統給出的指令來(lái)。

可是當他覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，無(wú)視指令也是分分鐘的事情。也好在那原本的系統簡(jiǎn)陋過(guò)頭了，竟然沒(méi)有對他的消極怠工做出懲罰，反而是順著(zhù)他偏離的路線(xiàn)刷出新的支線(xiàn)任務(wù)。

如果沒(méi)有升級后的系統點(diǎn)醒他這里是一本里的世界，在沒(méi)有系統指引新的方向的情況下，窮極無(wú)聊的周祺然做出什么事情來(lái)都有可能。

來(lái)到修真界的這些年，有些常人想都不敢想的大膽舉動(dòng)，或是壓根沒(méi)想過(guò)的無(wú)聊舉動(dòng)，周祺然都很有興趣。比如借著(zhù)自己看起來(lái)沒(méi)有攻擊力的容貌釣魚(yú)執法，誰(shuí)敢對他下手他就反殺回去。

又或者是心情不好的時(shí)候，順手打劫其他人——當然，他不會(huì )做得太過(guò)分，打贏(yíng)他就不糾纏，打不過(guò)就免不了要給些身外之物，但是他從來(lái)不會(huì )把人逼上絕路玩殺人奪寶，他就是單純無(wú)聊，打劫玩玩而已。

因為他只是sao擾一下，也不會(huì )拿走太多東西，那些修仙門(mén)派的弟子縱然對這個(gè)神出鬼沒(méi)的散修喜歡不起來(lái)，也沒(méi)什么冠冕堂皇的理由能下手——說(shuō)他謀財吧，只要能給出他覺(jué)得有興趣的東西，哪怕是凡人之物都能混過(guò)去。說(shuō)他不謀財吧，他有時(shí)候看上的東西都是能賣(mài)出高價(jià)的。說(shuō)他害命吧，那完全說(shuō)不上，甚至有時(shí)候打劫到了落難的人，他還會(huì )出手幫人，讓那些修士無(wú)語(yǔ)凝噎。

你到底想做什么??！

是以周祺然雖然是名無(wú)門(mén)無(wú)派的散修，那奇葩的名聲卻比一些門(mén)派弟子還響。

其實(shí)周祺然的想法很簡(jiǎn)單，他只是覺(jué)得無(wú)聊，想隨便找點(diǎn)樂(lè )子——打劫的時(shí)候就算不成功，看一眼對方的絕望崩潰甚至內訌，也是極好玩的事。

如今系統升級，給出了周祺然如今要做的事情——把被他這朵小蝴蝶扇掉的外掛給補回來(lái)。

雖然附帶的事情很多，比如不死之身，比如那什么商城，還有系統升級后竟然有語(yǔ)音系統了——竟然還是個(gè)妹子。按照原本系統那番簡(jiǎn)陋的界面，他還以為系統有聲音肯定是個(gè)邋遢大叔。

當然，這些他都不在意。

周祺然突然發(fā)現，自己找到了新的樂(lè )子。

哇，點(diǎn)家的主角耶！那是什么樣的存在？不管走什么路線(xiàn)未來(lái)都是牛逼哄哄的存在！所以度過(guò)剛開(kāi)始的反應不過(guò)來(lái)和不情愿后，周祺然對主角的“教育”問(wèn)題，燃起了十足了興趣。

系統只讓自己補外掛，可沒(méi)說(shuō)要怎么補吧？而這，就是他自由發(fā)揮的地方了。

秋博宇看著(zhù)那些似乎被整理過(guò)一遍，已經(jīng)分開(kāi)堆放的書(shū)籍，面露不解。

“看你是小孩，我也不強求你?！敝莒魅婚_(kāi)了口，將他放在了書(shū)房地上的軟墊處，“來(lái)來(lái)來(lái)，一年內把這些書(shū)背熟背透，背完你就可以去外面了，沒(méi)背完……”

有些話(huà)，說(shuō)半截的效果比直接說(shuō)完好多了。至少周祺然滿(mǎn)意地看著(zhù)小孩的眸光從一臉迷茫轉成了驚恐，然后跟盯著(zhù)殺父仇人一般看著(zhù)他。

甚至周祺然都能猜到他心理在想什么。

無(wú)非就是怎么可能背下這么多的書(shū)。

周祺然看到秋博宇這番姿態(tài)，忍不住噗嗤一笑，蹲下來(lái)搓了搓對方的頭，“人不逼一逼，哪能知道自己有多少潛能呢？”

高中雖說(shuō)大多是三年，但真正瘋狂的就是那最后一年。普通的省份還好，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋。這要是遇上高考大省，那可真是千軍萬(wàn)馬過(guò)小樹(shù)苗，只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。因此周祺然相信，在人均體質(zhì)有了質(zhì)的飛越的修真界，遇上比高考還要重的壓力，主角總會(huì )壓榨他的潛力的。

他樂(lè )意做逼人的那一個(gè)，而不是被逼的那一個(gè)。因此他對主角的表情十分滿(mǎn)足。

說(shuō)實(shí)在的，主角對他的態(tài)度如何對他來(lái)說(shuō)影響確實(shí)不大?，F在自己想回去需要仰賴(lài)主角，讓對方把自己捅死只是千萬(wàn)個(gè)可能回去的辦法的其中之一，周祺然可不會(huì )把寶全押在這上邊。那太無(wú)聊了。

正如系統說(shuō)他有不死之身，他才不會(huì )傻到把這個(gè)當做依仗——萬(wàn)一系統抽風(fēng)了咋辦，命可就這一條啊。

如果主角恨他了，那正好，躺平等著(zhù)不知哪里飛來(lái)的刀就行了。如果主角不恨他，等他成長(cháng)起來(lái)后，自己還是很有興趣和他聊聊如何讓自己安全無(wú)痛離開(kāi)這個(gè)修真界，把舞臺還給主角。

其實(shí)周祺然很有自知之明。初來(lái)修真界的時(shí)候他還帶著(zhù)些許拘謹和克制。但是發(fā)現發(fā)現衣食無(wú)憂(yōu)可以隨心所欲后，他行事就越發(fā)順著(zhù)心情來(lái)了。若是此時(shí)系統升級成那種傳統的系統，也就是不完成就有懲罰的那種，周祺然覺(jué)得自己沒(méi)幾下就會(huì )和系統決裂撕上個(gè)三天三夜。不是系統死就是他死。

他不喜歡被管制著(zhù)的感覺(jué)。所以他從一開(kāi)始到現在，都是個(gè)散修，一直是個(gè)散修，哪怕系統刷出過(guò)讓他加入宗門(mén)的任務(wù)，也被他嗤之以鼻。

秋博宇愕然，呆呆地看著(zhù)那成堆成堆的，鋪滿(mǎn)這個(gè)房間的書(shū)籍，一時(shí)之間完全思索不出這個(gè)人在玩什么。

難道那是些洗腦書(shū)籍？還是有什么特殊的陣法，就會(huì )怎么怎么的。又或者那些書(shū)籍全是這家伙的自傳？

他腦內一時(shí)冒出的想法太多，連他自己都有