新學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，松柏便和前桌的商量了一下，他的前桌叫徐翼文，平時(shí)不干正事上課也是要么睡覺(jué)要么玩手機，不過(guò)他沒(méi)有歲寒家里那樣的勢力，成績(jì)也沒(méi)有歲寒那么好，所以成了老師們攻擊的對象。好在他人比較老實(shí)，沒(méi)干過(guò)什么壞事，因此班里的同學(xué)和他關(guān)系還可以。

徐翼文本來(lái)就對學(xué)習沒(méi)興趣，和林燼關(guān)系也一般，所以二話(huà)不說(shuō)就同意了和松柏換座位。高中班級，同桌之間換換位子也不是什么少見(jiàn)的事，再加上之前李申雪把松柏交出去的事情很明顯，因此也沒(méi)什么人多問(wèn)，只是歲寒看起來(lái)有些不高興。

歲寒瞥了一眼徐翼文，又看向松柏：“你怎么換座位了？”

在教室里松柏還想和歲寒保持和睦的關(guān)系，至少不能讓別的同學(xué)看出來(lái)，因此說(shuō)道：“不怪我，是老師讓我換的?！?/br>
“老師？李申雪？為什么讓你換？”

“我成績(jì)退步太多了，她叫我……換個(gè)新環(huán)境?！彼砂夭桓腋嬖V歲寒李申雪具體說(shuō)了什么，他怕歲寒會(huì )因此記李申雪的仇。

歲寒整張臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了疑問(wèn)，他是不相信松柏的話(huà)。林燼看了看歲寒，說(shuō)道：“要上課了，你們別說(shuō)話(huà)了?！?/br>
林燼這話(huà)正好讓他免于嘗到歲寒的眼刀子，他把東西理好了便坐到了位置上。上課鈴響后，數學(xué)老師慢悠悠地走進(jìn)教室，翻出教案開(kāi)始上課。對于數學(xué)這門(mén)課，松柏是打算認真對待了，不然真的怕高考的時(shí)候過(guò)不了。數學(xué)老師轉身在黑板上寫(xiě)下第一個(gè)字符的時(shí)候，松柏也感到自己后背被人戳了一下，他回過(guò)頭，徐翼文還在睡著(zhù)，歲寒則是遞給他一張折起來(lái)的紙條。

他接過(guò)了紙片，一邊偷偷瞄著(zhù)講臺的位置，數學(xué)老師正專(zhuān)心講課，沒(méi)發(fā)現下面的小動(dòng)作，身旁的林燼也在認真聽(tīng)課。他打開(kāi)紙條，上頭只寫(xiě)了一句話(huà)：你還敢叫救兵？

他寫(xiě)下一句話(huà)，遞給歲寒。歲寒打開(kāi)紙條，看見(jiàn)松柏回了他：什么救兵？

很快地，松柏又被戳了一下，他接過(guò)歲寒的紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：班長(cháng)啊，你是不是把我的事情和他說(shuō)了，讓他來(lái)幫你？

我沒(méi)有??！

那你為什么換座位去他旁邊？這是要躲著(zhù)我吧。

不是，真的是班主任讓換的，班長(cháng)什么也不知道。

是嗎？最好是這樣，否則要你好看。

不管是不是這樣都已經(jīng)‘好看’了，松柏捏著(zhù)那張紙條松了口氣，如果自己被找麻煩也就算了，否則歲寒對自己的欺凌多一點(diǎn)少一點(diǎn)都是這樣，可是如果連累林燼就不好了。

“你干什么呢！”耳邊突然響起一個(gè)聲音，嚇了他一跳，也驚到了班里正在上課的其他人。包括數學(xué)老師在內的所有人都看向了松柏這邊的位置，只見(jiàn)副校長(cháng)站在窗口處，對松柏說(shuō)道，“手里拿的什么？交出來(lái)！”

“沒(méi)，沒(méi)什么……”松柏連忙慌張地將紙條藏在手心。

“還敢撒謊？你趕緊拿出來(lái)！”

松柏眼見(jiàn)著(zhù)副校長(cháng)要伸出手搶他手里的紙條了，當即將將紙條拿出來(lái)撕了個(gè)粉碎。

副校長(cháng)看著(zhù)那堆碎紙片愣了好幾秒，他也沒(méi)想到看著(zhù)挺老實(shí)的學(xué)生居然膽子那么大。抓了個(gè)現行居然不承認，本來(lái)看在他是在和那個(gè)年歲寒互相交流的份上自己是打算說(shuō)他幾句就放過(guò)他的，可是既然他這么做了就不能放過(guò)他了。副校長(cháng)看了看歲寒，又看了看松柏，最后指著(zhù)松柏說(shuō)道：“你，你寫(xiě)一篇一千字的檢討書(shū)，放學(xué)之前交到我辦公室來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有！”

松柏心里有一千一萬(wàn)個(gè)委屈說(shuō)不出來(lái)，沒(méi)辦法，打碎了牙只能往肚子里咽，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“好，我知道了?！?/br>
松柏真的是被逼無(wú)奈，偏偏白天的時(shí)候還沒(méi)空寫(xiě)檢討，只能放學(xué)了留下來(lái)寫(xiě)檢討，這會(huì )兒他應該感嘆還好今天副校長(cháng)晚自習有安排督班。五點(diǎn)的時(shí)候，通校生都出了校門(mén)了，住校生要么吃完飯去了要么回寢室洗澡去了，松柏還留在位子上寫(xiě)檢討。一千字的檢討，只能各種瞎編亂造，各種湊數。編到七百多字的時(shí)候他實(shí)在是編不下去了，畢竟這個(gè)事情他本身也沒(méi)什么錯，要他檢討能檢討出什么呢？

“寫(xiě)不下去了嗎？”有人問(wèn)他。

“班長(cháng)？你怎么還沒(méi)走？”按理來(lái)說(shuō)林燼是最遵守時(shí)間的，除非是老師安排他做事，否則他都是準時(shí)走的，不知為何今天還在。

“等你啊?！?/br>
“等我干什么，我還得寫(xiě)檢討?！?/br>
“我知道，可是我看你實(shí)在寫(xiě)不下去了，想幫幫你?！?/br>
“幫我？這怎么幫啊，是我犯了錯當然要我來(lái)寫(xiě)檢討?！彼砂匦α诵?，想要裝作不在意地繼續寫(xiě)檢討，可是腦子里又實(shí)在沒(méi)東西了，因此只能讓鼻尖停留在紙上不動(dòng)。

“可是我知道不是你的錯?！?/br>
松柏放下了筆，怔怔地看著(zhù)林燼：“你，你什么意思？”

“把筆給我?！绷譅a接過(guò)松柏的筆，坐到位子上，又將松柏的紙接了過(guò)來(lái)，草草掃了一遍之后開(kāi)始寫(xiě)接下來(lái)的三百字。

“不是，你這是干什么?！?/br>
“幫你寫(xiě)啊，你不是寫(xiě)不出來(lái)了嗎？放心吧，我會(huì )模仿筆跡，而且，我初中的時(shí)候也因為闖禍寫(xiě)了不少檢討書(shū)，所以很順手?！?/br>
“你還寫(xiě)過(guò)檢討書(shū)？為什么？”松柏實(shí)在想不出林燼這樣幾乎是三好學(xué)生典范的學(xué)生怎么會(huì )寫(xiě)檢討書(shū)的。

“我們初中班主任罰學(xué)生寫(xiě)檢討都是全班一起罰的，所以我也連帶著(zhù)寫(xiě)了?！?/br>
這個(gè)解釋好像比較合理。松柏點(diǎn)了點(diǎn)頭，他在一旁看著(zhù)林燼握著(zhù)筆在紙上飛快地寫(xiě)字，別說(shuō)是筆跡，就連文風(fēng)都可以模仿他的。

“班長(cháng)?！?/br>
“怎么了？”林燼放下了筆，遞給松柏。

“謝謝?！?/br>
林燼看向松柏，表情有些嚴肅，松柏想到自己對林燼的稱(chēng)呼，便以為林燼是為了這個(gè)稱(chēng)呼生了氣，于是改口道：“我又忘了，應該直接叫你名字?！?/br>
“不是這個(gè)，松柏，我想問(wèn)你，你到底發(fā)生了什么？”

“什么也沒(méi)發(fā)生?！?/br>
“可是我覺(jué)得你有點(diǎn)不太對勁，包括今天上課的時(shí)候，你……”

“好了，我應該去把檢討交了，然后就可以回家了?！彼砂剡B忙岔開(kāi)話(huà)題，他拿著(zhù)那張檢討站起了身，只是林燼似乎并不打算就這樣輕易地放過(guò)他。林燼抓住了他的胳膊，看著(zhù)他的眼睛說(shuō)道：“你真的什么都不說(shuō)嗎？”

“對，對不起?！?/br>
松柏的表情很明顯是在掩飾著(zhù)什么，可林燼也知道無(wú)論說(shuō)什么松柏都不會(huì )透露一星半點(diǎn)。他嘆了口氣，說(shuō)道：“你不說(shuō)就算了，可是，如果你碰到什么麻煩，我希望你告訴我，我想幫你?！?/br>
“好?！?/br>
松柏到底也沒(méi)告訴林燼那些事情，這種事情知道的人還是越少越好，否則容易招惹麻煩。而歲寒他們就