未發(fā)，步子邁得又快又大，唐阮語(yǔ)一路小跑，踉踉蹌蹌地才勉強跟上他。

嚴同甫所在的語(yǔ)文組，是平市七中最大的一個(gè)教師組了，所有語(yǔ)文老師在一間辦公室里，辦公桌密密麻麻地擺放了好多排，整個(gè)房間差不多是唐阮語(yǔ)他們的兩個(gè)教室那么大了。

這樣大的房間里，老師自然不少。

但唐阮語(yǔ)一進(jìn)門(mén)，最先關(guān)注到的就是站在房間右側的那個(gè)中年女老師，和她身邊的那個(gè)男生。

因為這兩個(gè)人一見(jiàn)嚴同甫帶著(zhù)唐阮語(yǔ)進(jìn)門(mén)，視線(xiàn)立刻如錐子一般掃視過(guò)來(lái)。

唐阮語(yǔ)剛剛踏進(jìn)辦公室的門(mén)，就被這兩個(gè)人的視線(xiàn)嚇得退回去半步。接著(zhù)，她發(fā)現三人目光交錯的一瞬間，那位女老師還是一樣的目光冰冷，而那個(gè)男生卻無(wú)意識地閃躲了一下。

唐阮語(yǔ)一頭霧水，但是直覺(jué)告訴她，事情可能沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

她正思考著(zhù)，嚴同甫就沖著(zhù)那位女教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，低沉沖唐阮語(yǔ)道：“這位是一班的班主任李老師?！?/br>
給唐阮語(yǔ)介紹完，跟著(zhù)，嚴同甫又向女老師說(shuō)道：“李老師，這位就是唐阮語(yǔ)同學(xué)?！?/br>
李老師也跟著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光依然錐在唐阮語(yǔ)臉上，開(kāi)口的話(huà)音都似刀子一般又冷又利：“唐阮語(yǔ)同學(xué)，你能講一下這次考試，你寫(xiě)作文，是如何思考立意的嗎？”

唐阮語(yǔ)愣了一下，本能作答：“這一次是材料作文，材料中出現了兩種鳥(niǎo)類(lèi)，我想可能大部分同學(xué)都會(huì )選擇第二種鳥(niǎo)與第一種鳥(niǎo)對比，從而以‘堅持’做立意，所以我就把材料又多讀了幾遍，認為第一種鳥(niǎo)的身上，能夠體現當今社會(huì )的一種‘浮躁’心態(tài)，所以我就以‘切忌急功近利’作為立意去寫(xiě)了，等于是和大家反向思考的……”

她侃侃而談，本是十分自信的，因為唐阮語(yǔ)的這個(gè)作文立意，從她拿到卷子后就立刻開(kāi)始研究思考了，并且還特意羅列了大綱和每一段的論點(diǎn)總述、論證方法概述等在草稿紙上，所以她真正開(kāi)始寫(xiě)文章的時(shí)候，半個(gè)小時(shí)，一氣呵成。

這篇作文也是毫無(wú)意外地拿到了滿(mǎn)分，唐阮語(yǔ)自己對寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程也是印象深刻，現在被問(wèn)出來(lái)，自然是毫無(wú)保留地就說(shuō)了。

然而說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，唐阮語(yǔ)發(fā)現那位女老師的目光漸漸變了，變得愈發(fā)高深莫測，好像藏了千言萬(wàn)語(yǔ)，卻偏偏一個(gè)字也不露。

等唐阮語(yǔ)說(shuō)完，李老師和嚴同甫交流了一下眼神，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“唐阮語(yǔ)同學(xué)，你的話(huà)非常合理，感覺(jué)是很符合我們老師教授的作文寫(xiě)作思路探索的?！?/br>
唐阮語(yǔ)輕輕松了一個(gè)口，她剛剛還以為自己作文寫(xiě)跑題了，老師們要通知她重新判分呢。

“但是——”唐阮語(yǔ)的氣還沒(méi)有喘勻，那位女老師的話(huà)突然一個(gè)轉折，“在你來(lái)之前，張斯濟同學(xué)已經(jīng)提出了一個(gè)想法，就是你可以在事后根據作文內容，反推立意推敲的過(guò)程?！?/br>
唐阮語(yǔ)完全愣住了，她不明白這話(huà)是什么意思。她雙唇微微有一絲顫抖，本來(lái)就白皙的臉龐幾乎完全失去了血色，一雙眼睛驚慌失措地眨著(zhù)，說(shuō)話(huà)的聲音有一絲顫抖：“老、老師，我……我不懂您的意思……”

嚴同甫聞言，深吸一口氣，語(yǔ)調嚴肅而認真道：“唐阮語(yǔ)同學(xué)，這次考試，你的作文和這位張斯濟同學(xué)的作文主旨完全一樣。全年級只有你們兩個(gè)人選擇了這個(gè)立意?！?/br>
唐阮語(yǔ)眨了眨眼睛，不太明白地問(wèn)：“可是，老師，也許只是因為我們兩個(gè)無(wú)意間采用了同樣的思考模式……”

“這個(gè)確實(shí)是有可能的?！崩罾蠋熃舆^(guò)對話(huà)主動(dòng)權，語(yǔ)氣咄咄逼人，“但是，唐阮語(yǔ)同學(xué)，難道你能做到和另一個(gè)完全不認識的人，寫(xiě)一篇800字的作文，每一段的段意總結，論述論點(diǎn)的方式方法，甚至連舉例論證所采用的例子、引用的名人名言都剛剛好撞上嗎？”

唐阮語(yǔ)感覺(jué)自己在一刻仿佛是失去了聽(tīng)覺(jué)，但是李老師的每句話(huà)，都像針芒一樣，穿破她的耳膜，直接扎進(jìn)她大腦里，把她的思維完全擊潰。

這……這不可能！就算世界之大無(wú)奇不有，這樣的奇跡怎樣也不可能落在她唐阮語(yǔ)頭上！

至少在場(chǎng)所有人都是這么認為的。

李老師說(shuō)完這一串話(huà)，冷笑著(zhù)哼了一聲，又道：“唐阮語(yǔ)同學(xué)，如果這真是巧合的話(huà)，那你和張斯濟同學(xué)的緣分也太深了吧？不僅腦電波完全一致，連考試的考場(chǎng)座位，都正好是并排連著(zhù)的，中間只隔了一條走廊。我看你這雙大眼睛，又明亮又動(dòng)人的，顯然不近視，視力一定很好吧?！?/br>
唐阮語(yǔ)張了張嘴，卻什么聲音也發(fā)不出來(lái)。

考試那天，她的注意力都被溫延夏帶走了，根本沒(méi)有關(guān)注身邊坐著(zhù)的都是誰(shuí)。所以她剛來(lái)的時(shí)候，并不覺(jué)得這位男生眼熟。但是剛剛，李老師那番意有所指的話(huà)，已經(jīng)讓唐阮語(yǔ)意識到了這個(gè)事實(shí)——

“唐阮語(yǔ)同學(xué)，張斯濟同學(xué)向李老師舉報你在語(yǔ)文考試過(guò)程中，似乎是向他的卷子上看過(guò)好幾次，他懷疑你有作弊行為。本來(lái)想在考試后立刻舉報，但是因為沒(méi)有證據，他沒(méi)有立刻采取行動(dòng)。這次考試，你是唯一一個(gè)作文滿(mǎn)分的同學(xué)，張斯濟同學(xué)在得知這個(gè)消息后，決定還是先向老師求證一下。李老師因為這事找到了我，我們在拿你的卷子和他的卷子比對之后，確認你有作弊的嫌疑?！眹劳φZ(yǔ)調低沉地說(shuō)出了他們對于唐阮語(yǔ)的懷疑。

唐阮語(yǔ)咬著(zhù)下唇，齒印周?chē)拇缴褐?zhù)青白，顯然是被很用力地咬了下去。

她在盡自己最大的努力，不要發(fā)抖，不要在老師面前失態(tài)。

但是，唐阮語(yǔ)一開(kāi)口，聲音里還是含著(zhù)一絲哭腔：“老師，我真的沒(méi)有作弊！”

嚴同甫望著(zhù)她眼神有點(diǎn)心疼，有點(diǎn)無(wú)奈，但更多是憤怒與失望：“唐阮語(yǔ)同學(xué)，難道你不知道嗎？我們學(xué)校教室里安裝有監控。我們一收到張斯濟同學(xué)的舉報，并在核實(shí)過(guò)你們兩個(gè)人的作文內容后，先調取了監控錄像查看。在錄像中，你確實(shí)在語(yǔ)文考試過(guò)程中，多次轉向張斯濟的方向。監控探頭剛好能夠照到你所在位置的側前方，雖然無(wú)法判斷你轉過(guò)頭后具體做了什么，但是，你這個(gè)舉動(dòng)在監控錄像中是非常清楚的?！?/br>
唐阮語(yǔ)垂下頭，不自覺(jué)地顫抖。

是的，錄像里當然會(huì )有她轉頭的鏡頭。因為在語(yǔ)文考試中，她多次不自覺(jué)地回頭，去找坐在她斜后方的溫延夏。

她的視線(xiàn)根本沒(méi)有落在張斯濟那里，但是就像嚴同甫說(shuō)的那樣，監控錄像里只能照到她轉頭的舉動(dòng)，卻無(wú)法判斷她轉頭后具體做了什么。

而在旁人看來(lái)，她這個(gè)舉動(dòng)，以及現在兩份雷同的作文，和張斯濟先一步告狀的局面，幾乎可以得出那個(gè)“完美”的結論——她抄襲了張斯濟的作文。

唐阮語(yǔ)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。她感