令人滿(mǎn)意的員工，認真工作，善于解決問(wèn)題。

這什么，威特邁耶四年級時(shí)的班主任評語(yǔ)嗎？

“他有和其他員工相處不好的時(shí)候嗎？”我問(wèn)。

“一次也沒(méi)有。他和每個(gè)人關(guān)系都很好?！狈e極借給其他小朋友蠟筆。跟他們玩得很好。

“他有沒(méi)有做過(guò)什么事，讓你或別人覺(jué)得……有點(diǎn)……”讓人想揍他？“覺(jué)得他有點(diǎn)夸夸其談？”

那個(gè)女人停頓了一下?！皼](méi)有?！?/br>
我背靠在椅子上?！皠跓┠f(shuō)一說(shuō)他有哪些缺點(diǎn)？”

“威特邁耶是個(gè)令人滿(mǎn)意的員工?！彼貜土艘槐?。

我謝過(guò)她，掛了電話(huà)，很好奇是不是謀殺了威特邁耶并且假裝那是意外死亡，都比從別人嘴里撬出他的負面評價(jià)要容易。

意志堅定一點(diǎn)。韋斯也不喜歡他?？ㄌ}爾也不喜歡。阿諾德也不喜歡。雖然不知道這些都是什么人吧，不過(guò)在這件事上你比亞蒙了解得多。

保險起見(jiàn)，我給第三個(gè)介紹人打了電話(huà)。人事總監凱爾茜·古恩不在，所以我是跟古恩女士年輕靦腆的小助理在對話(huà)?！霸谀銈冞@里工作了兩年的伯納德·威特邁耶先生在文件中填了這里，我來(lái)問(wèn)問(wèn)介紹人的意見(jiàn)?！?/br>
“我明白了?！彼f(shuō)?！肮哦髋?，呃，她今天上午——我沒(méi)記錯的話(huà)——一直開(kāi)會(huì )，不過(guò)我，呃，我會(huì )代為轉達的?！?/br>
我想知道這個(gè)可憐的妹子能在這個(gè)崗位扛多久。

“你剛上任？”我問(wèn)。

“對?！彼α藥茁??！澳懵?tīng)出來(lái)了？”

“把‘呃’字改掉?！蔽艺f(shuō)?！拔夷信笥炎屛野选馈某赏ｎD——據說(shuō)是，為了戲劇效果?！?/br>
她又笑了?！昂冒?，我試一試。所以你，嗯……”她停頓了一下?！澳愕拿质鞘裁磥?lái)著(zhù)？”

“亞蒙·蒙特雷。A&L金融公司的人事總監?！?/br>
“好的，蒙特雷先生。我會(huì )告訴古恩女士你來(lái)過(guò)電話(huà)?！?/br>
“感激不盡?！?/br>
我掛斷電話(huà)，向后躺到人體工學(xué)椅的極限。這真是把好椅子，輪子在地攤上滑得也很順溜。我的目光落在房間角落的檔案柜上。A&L所有員工的文件都鎖在那里面。管著(zhù)鑰匙的亞蒙想必會(huì )覺(jué)得特別大權在握吧？

那些鑰匙又在哪呢？

我想看看檔案柜里的東西。只是看看。

還是先做正事吧。SW2研討會(huì )。我得先學(xué)會(huì )掌握性別無(wú)差用語(yǔ)。越快越好。

我點(diǎn)開(kāi)我的電腦，在搜索框里輸入SW2。有個(gè)叫做“SW2筆記”的文件夾。就是它了。我打開(kāi)文件夾，掏出筆和本，讀了起來(lái)。

我學(xué)到SW2是“更安全的職場(chǎng)，更安全的世界”的簡(jiǎn)稱(chēng)。這是一個(gè)在全國企業(yè)試行的方案，旨在傳授關(guān)于性sao擾和基于年齡、性別、種族、宗教、性向等等歧視的知識，并避免這些發(fā)生。我試圖全部讀完，但全文干巴巴的看不下去。比蒙知教授的地質(zhì)學(xué)講座還枯燥。

注：原文寫(xiě)作SaferWorkpce,SaferWorld。

sao擾被定義為一切令人反感的，會(huì )導致對方感到被蔑視、不愉快、不安全的行為。它不僅限于不正當性行為，還指代一切對他人背景、種族、宗教、年齡、社會(huì )階層、性別、性向歸屬的貶低。

性向歸屬？難不成我要填個(gè)入會(huì )申請才能當基佬？我姑且當做它是“好那口“的高配版說(shuō)法吧。

職場(chǎng)上的sao擾常常被忽略。我們覺(jué)得幽默無(wú)害的評論，實(shí)際上已被納入sao擾的保護傘下。

我在筆記上畫(huà)了一把傘用傘柄勾著(zhù)另一把傘的圖。前者上是一張猥瑣饑渴的表情，后者睜大了眼睛，眼神焦慮，嘴成波浪型。我在第一把傘邊上畫(huà)了個(gè)氣泡，里面寫(xiě)著(zhù)：我想把你的身體打開(kāi)，把我的頭插進(jìn)你下面。

我在圖上方寫(xiě)道：sao擾的保護傘。

靠。我本來(lái)是來(lái)“學(xué)更安全的職場(chǎng)和更安全的世界”的。我的注意力又回到了電腦屏幕。

即使是像一個(gè)擁抱這樣的小事也可能是sao擾。讓我們看一看接下來(lái)這個(gè)情景……

“噢，讓我們別看了?！蔽掖舐曊f(shuō)。

我迅速拖著(zhù)滾動(dòng)條把文檔的剩余部分瀏覽完。

在訓練研討會(huì )上，建議要做的事如下：看官方SW2影片。問(wèn)討論題目。角色扮演。

我嘆了口氣，把頭放在桌上。這個(gè)研討會(huì )將是這個(gè)世界上最無(wú)聊的事情。比亞蒙讓我看的時(shí)候還要無(wú)聊。

注②：MyHouseInUmbria，2003年的文藝片。

我猛地坐了起來(lái)。

因為我有了一個(gè)能讓事情帶勁起來(lái)的絕妙想法。

我打開(kāi)瀏覽器，開(kāi)始搜索視頻。

Chapter6

···亞蒙···

杰克的母親在她家活動(dòng)板房的小廚房里，自己當老師教了杰克十三年。

“我從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)怎么跟別人好好相處?！痹谖覀z剛開(kāi)始交往那會(huì )兒，他曾經(jīng)這么跟我說(shuō)過(guò)。

他錯了。他跟別人相處得很好。他喜歡跟別人聊天，而我喜歡看他跟別人聊天。他善良，熱情，慷慨，但情緒大起大落得像個(gè)小孩兒。他無(wú)法忍受別人的輕視和羞辱。他喜歡拿他人的性格來(lái)做比較——尤其是拿我和其他男人做比較?！澳惚人锰嗬??！彼麜?huì )在我們離開(kāi)雜貨店時(shí)這么跟我說(shuō)，這個(gè)“他”指的是店里一個(gè)男收銀員。

“你甚至都不認識他?！蔽抑赋?。

“我就是知道。他沒(méi)有你溫柔可愛(ài)?！彼钦娴倪@么認為，而不是故意甜言蜜語(yǔ)拍我馬屁。

我很長(cháng)一段時(shí)間都無(wú)法適應他這一點(diǎn)，但最終還是習慣了。杰克心直口快，還對人性中美好的一面特別著(zhù)迷。

他喜歡肢體接觸。當我平攤在沙發(fā)上時(shí)，他會(huì )在沙發(fā)一端蜷成一團，把頭塞在我兩個(gè)膝蓋之間打盹，或是擠進(jìn)我和沙發(fā)靠背之間的窄縫。即使擺出了再奇怪的姿勢，只要我們兩個(gè)有肢體接觸，他就不會(huì )亂動(dòng)。他不指望我放下書(shū)或筆記本，把注意力轉移到他身上來(lái)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他比金士喵省事多了。

我也喜歡肢體接觸，但從沒(méi)跟皮膚饑渴癥這么嚴重的人打過(guò)交道。我的家長(cháng)對我態(tài)度親切是親切，但感情表現得并不明顯。我小的時(shí)候，他們會(huì )鼓勵性質(zhì)地拍拍我的背，揉揉我的頭發(fā)。我自立門(mén)戶(hù)以后，我跟父親見(jiàn)面就開(kāi)始握手了。和我母親擁抱時(shí)，我總覺(jué)得自己有哪里做得不對——是不是我抱得太緊、抱得不夠緊、擁抱的時(shí)間太長(cháng)了？但面對杰克的時(shí)候，抱得太使勁、時(shí)間太長(cháng)的問(wèn)題就不存在了。唯一的問(wèn)題，只有抱得還不夠緊。

我利用他的皮膚饑渴著(zhù)手嘗試輕微的捆綁，想用讓他有安全感的、依托感的材料捆著(zhù)他，不讓