兩句，更深地埋進(jìn)被子里。這不是真的這不是真的?！敖芸?！”

我不是杰克，我是亞蒙。

我是正占著(zhù)杰克身體的亞蒙。

現在是杰克用我的身體在和我說(shuō)話(huà)嗎？如果是，為什么他沒(méi)被嚇到呢？我突然想到，或許是他精心策劃了這一切，想給我一個(gè)教訓。興許我跟他同居了兩年，都沒(méi)認出他其實(shí)是個(gè)巫師。

我把枕頭放在頭上，沒(méi)怎么聽(tīng)清他后來(lái)說(shuō)的話(huà)的內容，只知道是跟考試有關(guān)的。

“好吧?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。在我把這事理順之前，我迫切需要他閉嘴。

他離開(kāi)了房間。我把枕頭墊到腦后，嘆了口氣，伸了個(gè)懶腰，繼續睡覺(jué)了。我感覺(jué)我也就打了三十秒鐘的盹兒，就又被戳醒了?！昂?！幫個(gè)忙吧?！?/br>
“走開(kāi)?！蔽艺Z(yǔ)氣急躁得很，不是裝的。我筋疲力盡，渾身酸軟，頭部抽痛。如果杰克占著(zhù)我的身體，打算裝得好像什么事都沒(méi)發(fā)生，那成吧。他要玩，我樂(lè )意奉陪?！拔姨孛礈蕚浜昧司推鸫??！?/br>
我能感覺(jué)到他在我身邊徘徊。我想知道他現在是不是冒出了跟我平時(shí)早上一樣的天人交戰心情：好想甩開(kāi)膀子給他上一堂“端正態(tài)度”課?！澳闵险n別遲到了?！弊詈笏f(shuō)。

我聽(tīng)著(zhù)他的腳步聲漸漸遠離臥室。

我再次睡醒已經(jīng)是七點(diǎn)四十五了。

上班要遲到了。我跳下床，動(dòng)作磕磕絆絆——這具身體太靈巧了，我還沒(méi)有適應。

我進(jìn)了衛生間，照了照鏡子。鏡中是杰克美麗而茫然的臉。我怎么才能頂著(zhù)這樣一張臉去工作？杰克怎么才能以我的外表去上學(xué)？

我突然產(chǎn)生了一個(gè)很可怕的想法。

要是杰克沒(méi)有以我的外表去上學(xué)呢？

要是杰克去了一個(gè)人們期望見(jiàn)到我本人的臉和身體的地方呢？

我咚咚咚地走下樓梯?！敖芸?？”我大喊著(zhù)，匆忙跑過(guò)了洗衣間，打開(kāi)了通往車(chē)庫的門(mén)。

我的車(chē)不見(jiàn)了。

我家熊孩子把我車(chē)開(kāi)走了，很有可能是去了我的辦公室。也就是說(shuō)……

我不能再細想這意味著(zhù)什么了。我得到A&L去。

艾倫·金士喵在客廳沙發(fā)上睡覺(jué)。從它還是只小貓的時(shí)候，我們就試圖阻止它這樣做，為此想盡一切辦法，從噴霧瓶到晃起來(lái)叮當作響的咖啡罐，什么能使的都使過(guò)了。好吧，是我曾經(jīng)試圖阻止過(guò)它這樣做。我懷疑某人其實(shí)是在教唆它。金士喵醒了，用它金色的眼睛直勾勾地盯著(zhù)我。

“金士喵，隨堂測驗，”我說(shuō)，“你睡覺(jué)的地方是，A.你的貓床，B.窗臺上，C——”

我猛地意識到杰克在我半睡半醒時(shí)想要告訴我的究竟是什么了。他的美國文學(xué)課上有個(gè)考試。他每周三都要考。

而他想讓我去學(xué)校替他考試。

靠。

他的成績(jì)這兩天已經(jīng)低穿地心了，我不能讓他這科也掛掉。但我很確定，我同樣不能讓他任由他在我的辦公室里肆虐。

姑且假設這個(gè)文學(xué)課要上一個(gè)小時(shí)左右，從韋爾斯頓大校到A&L有十五分鐘車(chē)程。我九點(diǎn)三十就能到辦公樓了。一個(gè)熊孩子在一個(gè)半小時(shí)之內能惹出多大的事來(lái)？

金士喵一直看著(zhù)我。它先是大叫一聲，接著(zhù)喵聲不斷。倘若硬要我將它擬人一下，我會(huì )說(shuō)它的貓叫聲中充滿(mǎn)控訴?！皩?，是我，”我說(shuō)，“我只是化了個(gè)妝?！?/br>
我沖回臥室，匆忙套上T恤和一條能把杰克的屁股顯得格外迷人的牛仔褲。我在杰克那邊的床頭柜上找到了他的手機。他是不是也拿著(zhù)我的手機？我給我自己的號發(fā)了條短信。

你在A(yíng)&L？

我再次下樓，直奔車(chē)庫。.

我才想起“我”沒(méi)有車(chē)。

我要騎自行車(chē)去學(xué)校了。

我把杰克的自行車(chē)推出車(chē)庫，想到了一個(gè)很可能出現的困境：我，亞蒙，從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)怎么騎自行車(chē)。騎車(chē)的方法是儲存在肌rou中還是腦子里的？我屬于亞蒙的意識會(huì )讓杰克的身體騎不了車(chē)嗎？杰克卓越的協(xié)調能力能壓過(guò)我的笨拙嗎？

答案是，兩者都對了一點(diǎn)。用杰克的身體在自行車(chē)上保持平衡容易得很，但我的大腦一直對身體的動(dòng)作沒(méi)什么把握。我在車(chē)上搖搖晃晃，每幾秒都要把腳放下一次，以確保我能在想停的時(shí)候停下。

因為要趕時(shí)間，我不得不把腳放在踏板上，踏了起來(lái)。我欣喜地意識到，我居然做到了——我居然真的在騎自行車(chē)！一秒后，我失誤撞上維切爾一家的信箱，倒在了地上。維切爾家養的約克夏泰迪串串狗，克洛，汪汪叫著(zhù)朝我撲來(lái)。

我站起來(lái)，檢查了一下我這具借來(lái)的身體：一條小臂上擦傷了，傷口泛著(zhù)粉色，疼，但沒(méi)見(jiàn)血。膝蓋骨感覺(jué)像是缺了半截。褲子上有血跡。我一瘸一拐走到了自行車(chē)邊上，把車(chē)扶起來(lái)，轟走了克洛，繼續前進(jìn)。

***

我在八點(diǎn)零五分到了學(xué)校，發(fā)覺(jué)自己壓根兒不知道杰克的文學(xué)課是在哪棟樓上。我勉強立住自行車(chē)，掏出杰克的手機，點(diǎn)開(kāi)了他的掌上導航應用。我費了一些工夫才找到了他的課程表。美國文學(xué)課在哈德利廳的103號教室。

我在八點(diǎn)十二沖進(jìn)了教室。教授是個(gè)削瘦結實(shí)的男人，有一頭花白的短發(fā)。他用挑刺兒的眼神瞥了我一下，讓我很惱怒。比起被人用這種不以為然的眼神看著(zhù)，我更習慣像這樣看著(zhù)別人。

測驗還沒(méi)開(kāi)始，我打量四周。有些學(xué)生目光呆滯地注視著(zhù)教室前方，另一些學(xué)生把腦袋擱在桌上。坐我旁邊的這個(gè)男生用鉛筆上的橡皮頭頂著(zhù)鼻子。

“……什么韻？”教授在提問(wèn)。

我聞到一股體臭，聞了聞自己的腋窩。這股味兒不是我發(fā)出來(lái)的，不過(guò)我身上確實(shí)隱約散發(fā)著(zhù)對自行車(chē)的恐懼氣息。

“杰克，你有什么想法？”

這個(gè)老師顯然是那種會(huì )因為你遲到或走神而點(diǎn)你名字的類(lèi)型。

“抱歉，能重復一遍問(wèn)題嗎？”我問(wèn)，突然意識到我書(shū)包、筆記本、鉛筆都沒(méi)帶過(guò)來(lái)。

“狄金森在的第一節押了什么韻？”

注②：IheardaflybuzzwhenIdied，美國女詩(shī)人EmilyDison的作品。

我絞盡腦汁。狄金森……我對狄金森的唯一印象是，她的大多數詩(shī)都能用的調唱出來(lái)。

注③：Wabashonball，調門(mén)歡快的美國鄉村樂(lè )老歌。

我記得不久前的一個(gè)夜晚，杰克告訴我，他因為課程的緣故在讀狄金森的詩(shī)，而且很喜歡她。他確實(shí)提到了她用的韻腳。但他說(shuō)的究竟是什么來(lái)著(zhù)？我當時(shí)在忙著(zhù)安排伯納德·威