法訓練，雖然很少發(fā)表意見(jiàn)，但每一次出聲，都能準確無(wú)誤的切中，小弟子在練習中的缺陷所在。

對于他的指點(diǎn)，安易在聽(tīng)從之余，參考腦內系統給出的信息與資料，不得不感嘆佩服主教練喬伊斯的眼光及執教水平。

他自己說(shuō)這番話(huà)的時(shí)候，可能都不知道他說(shuō)出的這些意見(jiàn)，幾乎已經(jīng)暗合后世ＧＯＥ時(shí)代，打分裁判對四級接續步的定義了。

現在他提出這種要求，雖然看上去有些吹毛求疵、雞蛋里面挑骨頭。但一旦練好了這種等級的步法連接，等過(guò)上幾年ＧＯＥ時(shí)代來(lái)臨。他門(mén)下的弟子們在接續步難度上，最少都要領(lǐng)先其他選手一兩個(gè)等級。

腦子里轉著(zhù)這些念頭，駐足冰面看著(zhù)滑行中的強尼稍微休息了一會(huì )兒，五六分鐘過(guò)去安易繼續開(kāi)始自己的練習。

參照前段時(shí)間，成就任務(wù)‘第一次短節目’，系統給出的小分表。他近段時(shí)間除了配合國家隊一行人的工作，就是綜合各方面的資料建議，改進(jìn)自己短節目的動(dòng)作編排，加強自己在旋轉還有接續步方面的難度。

以旋轉為例，除了那個(gè)對男性選手而言，比較困難的貝爾曼聯(lián)合旋轉外。他在另外兩組旋轉中，加入了更多周數、更多動(dòng)作變化，以及至少三種基礎旋轉姿態(tài)，努力讓旋轉按照系統給出的的標準，盡量向四級靠攏。

接續步方面，除了類(lèi)似之前喬伊斯的建議，他還將直線(xiàn)接續步改成了蛇形接續步，最大程度上追求步法階段的冰場(chǎng)覆蓋面積。

除此之外，還不厭其煩的一遍遍，修改著(zhù)短節目滑行中的肢體配合。以期達到剛柔并濟，每一個(gè)動(dòng)作都符合音樂(lè )氛圍的目的。

他知道，做出這些改動(dòng)，很難，很麻煩，并不符合他這個(gè)年齡段，該有的難度要求。但還請原諒他，誰(shuí)讓他比較有追求呢？就當是為以后進(jìn)入成年組、進(jìn)入ＧＯＥ時(shí)代、提前打好基礎吧。

怪就怪這年代打分裁判，對技術(shù)動(dòng)作的要求是種類(lèi)多，編排精妙，而不是極致的跳躍難度。要不然之前喬伊斯也不會(huì )阻止他，在節目中加入第二個(gè)四周跳。

蹬冰，滑行。

安易以左腳前外用刃滑出，行進(jìn)間突然轉體，換左腳后內刃倒滑逆時(shí)針弧線(xiàn)，腳下冰刀在冰面上劃出一個(gè)‘３’字形的軌跡。

緊跟著(zhù)換足轉體，做出一串順著(zhù)右腳冰刀滑行軌跡，前外刃、后外刃、前外刃的單足變向，用刃內外卻不發(fā)生改變的內勾步。

之后，立刻換左腳落冰，右腳浮足掄腿起跳，接上一個(gè)阿克塞爾兩周跳，落冰滑出時(shí)迅速完成一個(gè)ｌｏｏｐ單足結環(huán)步，腳下冰刀刀刃在保持滑出用刃不變的情況下，在大弧線(xiàn)中靈活轉體三百六十度，結出了一個(gè)小圓環(huán)。

提速、繼續，安易對自己提出越來(lái)越高的要求，腳下冰刀做出一個(gè)個(gè)步法，旋轉身體、換足滑行、刀齒點(diǎn)冰小跳連接動(dòng)作，舞動(dòng)身體嘗試著(zhù)將更多種類(lèi)的步法變化，融入到自己的接續步中。

專(zhuān)注的程度簡(jiǎn)直讓人驚異，仿佛他的身體絲毫不會(huì )感覺(jué)疲倦一樣，一遍、兩遍、三遍、四遍，兩個(gè)多小時(shí)中一直進(jìn)行著(zhù)這項訓練。直到主教練詹姆斯·喬伊斯給強尼上完了強化課，出聲召集三位弟子集合，才讓他從心無(wú)旁騖的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)。

“很好，男孩兒、女孩們，我對你們最近這段時(shí)間的訓練狀態(tài)非常滿(mǎn)意?！?/br>
下午五點(diǎn)十五分左右，喬伊斯結束了今天的訓練課程，以欣慰贊賞的目光看向眼前三位弟子。

“強尼，全國青年錦標賽的時(shí)間就快到了，繼續熟悉你的兩套節目、并理解音樂(lè )，你在表現力方面依然有些欠缺?！?/br>
“辛迪，你接下來(lái)的時(shí)間繼續練習跳躍，必須努力讓自己學(xué)會(huì )全部六種三周跳。只有這樣，當你參加比賽的時(shí)候，才不會(huì )被打分裁判扣分。動(dòng)作技術(shù)是否全面，很大程度上能左右選手滑行完成后的成績(jì)，尤其是在女子單人自由滑中，這一點(diǎn)更加明顯?！?/br>
一前一后，分別點(diǎn)評完兩位稍稍年長(cháng)的弟子，詹姆斯·喬伊斯聲音停頓，終于將視線(xiàn)轉向最后一位年齡還不滿(mǎn)十四歲，但無(wú)論是在難度還是技術(shù)上，都已經(jīng)走的很遠的弟子。

他站在這里，就這么靜靜地看著(zhù)他，竟然忽然一下不知道該說(shuō)些什么好。叮囑他加強練習不要偷懶嗎？上帝知道這孩子在這件事情上，從來(lái)都沒(méi)有讓他費過(guò)心。

那該對他說(shuō)些什么？

再有短短幾個(gè)月時(shí)間，他這位小弟子就該回他父親的祖國去了。不擔心嗎？不失望嗎？怎么可能！怎么可能？！

實(shí)際上在他心里，一直在刻意回避最近這段時(shí)間發(fā)生的所有事情。重中之重就是這位小弟子，做出來(lái)的那個(gè)決定。

“……路易斯，對你我向來(lái)很放心，你也一直很聰明，知道自己需要努力加強的地方?！?/br>
說(shuō)話(huà)的聲音有些干澀嘶啞，喬伊斯停下來(lái)清了清嗓子，調整了一下失落復雜的心情，注視著(zhù)面前看向他的男孩兒露出微笑。

“你修改后的短節目，在我看來(lái)已經(jīng)相當完美，只需要加強練習就能保證成績(jì)。但是不要忘記，參加比賽還需要另一套長(cháng)節目自由滑，考慮到你回國后可能會(huì )很快參加比賽，我覺(jué)得是時(shí)候選擇音樂(lè )、設計動(dòng)作，開(kāi)始編排你的第一套自由滑節目了?！?/br>
說(shuō)到這兒，他伸出右手，放到安易頭頂，輕輕揉了揉他的頭發(fā)，語(yǔ)速緩慢，感情真摯誠懇的繼續道。

“男孩兒，我之所以說(shuō)這些話(huà)，不是不信任安他們的執教水平。只是想告訴你，這是你的節目，你的作品，你很快就要開(kāi)始的職業(yè)生涯中，最重要的武器?！?/br>
“別的人的意見(jiàn)與建議雖然重要，但你自己必須對定下的音樂(lè )，編排出的節目有想法、有感覺(jué)。要是連這些都沒(méi)有，就算你成功的把整支節目滑出來(lái)了，有的也只是空洞的表演，呆滯刻板的技術(shù)執行，難以引起觀(guān)眾裁判共鳴的失敗表演?！?/br>
話(huà)里話(huà)外，滿(mǎn)滿(mǎn)一片愛(ài)護之意。

主教練詹姆斯·喬伊斯，有些話(huà)雖然沒(méi)有明說(shuō)，但安易作為過(guò)來(lái)人，又怎么可能聽(tīng)不明白。

他很感激他，真的很感激！

不管是技術(shù)方面的指導，還是成長(cháng)與職業(yè)生涯方面的規劃?？梢哉f(shuō)喬伊斯都已經(jīng)做到了身為一個(gè)主教練，需要做的、不需要做的、所有所有，方方面面能想到的一切。

作為一名花樣滑冰教練員，沒(méi)有人比他更稱(chēng)職，沒(méi)有人比他更為弟子們著(zhù)想?；貒鴥鹊臅r(shí)間已經(jīng)近在眼前，說(shuō)實(shí)話(huà)，他的心里真的有些不舍。

但又一想！考慮到他的未來(lái)，夢(mèng)想，大環(huán)境，回去顯然比留下結果更好。喬伊斯之所以沒(méi)有再次勸說(shuō)他，應該也是想到了這些。

按下心內忽然涌上的劇烈情緒，安易感慨之余暗自慶幸，還好他們作為老師、學(xué)生的緣分，并