那聚集在一起的云將空中的太陽(yáng)所遮蔽，形成了一個(gè)陰晦的天氣，就如同剛才在那座教學(xué)樓處發(fā)生的事情一樣，令人憂(yōu)愁煩躁殤婚全文。

這節課是老陳的，從他一進(jìn)門(mén)我就能感受到一股涼颼颼的氣息。他額上的怨氣是越來(lái)越重了。

我突然憶起他貌似是別的班的班主任，而那個(gè)班級恰好是在那幢見(jiàn)鬼的教學(xué)樓中、為數不多的班級之一。老陳挺講究養生的，他常常會(huì )喝一些溫補的中藥，雖然不能和學(xué)生一樣朝氣十足，但也比一般的女老教室好得多了，他都這樣了，那么那些女老師呢我不禁出了一身冷汗，事情可不要真的像我想的那樣糟

低頭看了一眼剛剛才被鮮血所沾染的桃木牌，突然心神一蕩。于是開(kāi)始心中默念青娘。

桃木牌可以連接浮生閣，只要青娘在浮生閣中，那么她一定能聽(tīng)的到。

“怎么了，閣主”

果然青娘溫婉的聲音像是突然出現在我耳邊一樣，但唯有我明白，這聲音只有我能夠聽(tīng)見(jiàn)。

“我要你去跑一趟腿，你去韓氏集團找寒烈。告訴他讓他快點(diǎn)到這個(gè)學(xué)校里來(lái)?！蔽已杆俚姆愿赖?。

旱魃由僵尸演變過(guò)來(lái)，而僵尸則是集天地怨氣，取天地死氣，晦氣而生，在人世間更是以怨為力，以血為食?；蛟S，找寒烈會(huì )有用的。

“是，閣主?！彼话逡谎鄣幕卮?，就像是古時(shí)候那種丫鬟對待主子的吩咐，讓我不禁產(chǎn)生幾許唏噓。

在老陳講幾句咳嗽幾聲的教學(xué)中，一節課就很快過(guò)去了。我拿著(zhù)書(shū)本，走到老陳的身邊，輕聲說(shuō)道：“老師，我這里聽(tīng)不懂?！?/br>
他對我很是和藹的笑了笑，然后再次詳細的說(shuō)著(zhù)。而我則是快速的用靈力在空中畫(huà)著(zhù)符咒，當最后一筆畫(huà)完，他也恰好講完。

“恩，老師，我懂了?！睂⒆约簩τ谶@個(gè)知識點(diǎn)講了一遍，并將那符咒推到他的身上，看著(zhù)他含笑的點(diǎn)頭，我不由得說(shuō)著(zhù)“老師是個(gè)好老師?！?/br>
“每一個(gè)老師都是好老師?！闭f(shuō)完，他就開(kāi)始收拾他的課本。

“程靈有人找”坐在教室門(mén)口的同學(xué)突然沖我喊道。我微微一愣就看見(jiàn)了剛才遇到的方程。

我猜他也許也意識到了事情的嚴重性，才過(guò)來(lái)找我的。

于是毫不猶豫的就朝著(zhù)他走去，心里卻明白，估計明天就流言四起了。

“今天放學(xué)，要不要和我一起到那個(gè)教學(xué)樓里面”他開(kāi)口問(wèn)道。

恰好這時(shí)候老陳從我們兩個(gè)身旁走過(guò)，他的身上罩著(zhù)淺淺的朱紅。但盡管如此，他身上還是圍繞著(zhù)一些黑色。

“他你做的”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“他是我們班的一個(gè)教師，雖然我怕麻煩，但我可不想我身邊的人有什么危險。你說(shuō)我去嗎”

“那好，放學(xué)的時(shí)候我們就到那個(gè)教學(xué)樓門(mén)口集合?！?/br>
高中生的時(shí)光一直都過(guò)得很快，不知不覺(jué)的幾節課就過(guò)去了。下午就更是如此，余下的四節課對于我們而言不過(guò)是兩個(gè)老師一輪換而已。

至于寒烈，在下午的第二節課過(guò)后就來(lái)到了我身邊。還沒(méi)等我說(shuō)些什么，他就開(kāi)口道：“呦，這是怎么了，如今的學(xué)生怨念如此之大嗎簡(jiǎn)直就是邪氣叢生啊?！?/br>
“是啊，還好你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)如今的這種教育制度?！蔽矣挠牡膰@了口氣，半死不活的說(shuō)著(zhù)。

那時(shí)的我是真的困了