熠都是最讓白葭頭疼的一個(gè)。

別的同學(xué)都會(huì )主動(dòng)到白葭這里來(lái)背課文，只有林熠從來(lái)不主動(dòng)，每次都得白葭追著(zhù)他背，他才有點(diǎn)不耐煩地背上一段，他似乎不怎么喜歡英語(yǔ)，也討厭背課文，經(jīng)常把句子里的詞背得前后顛倒，讓白葭常常懷疑他的英語(yǔ)是怎么考出高分的。

對龐雪時(shí)不時(shí)來(lái)sao擾自己，林熠經(jīng)常表現出不耐煩，好幾次龐雪一過(guò)來(lái)，他就走開(kāi)，讓龐雪非常郁悶。白葭看到一次，林熠走的時(shí)候表情很無(wú)奈。

“你的英語(yǔ)作業(yè)怎么還不交？”白葭轉過(guò)身敲了敲林熠的桌子。

“我還沒(méi)寫(xiě)完?！绷朱谶€在不慌不忙地寫(xiě)化學(xué)作業(yè)。

“化學(xué)作業(yè)下午才交，你不能先寫(xiě)英語(yǔ)??？”白葭對他有點(diǎn)忍無(wú)可忍，要不是他拖拖拉拉，她早就能把全班同學(xué)的作業(yè)交給英語(yǔ)老師。

“嫌慢你幫我寫(xiě)好了?！绷朱趶臅?shū)包里翻出英語(yǔ)作業(yè)本，丟給白葭?！皩?xiě)就寫(xiě)?！卑纵缳€氣地把本子拿過(guò)去，用了不到十分鐘，她就把林熠的作業(yè)寫(xiě)好了，丟回給他。

林熠打開(kāi)本子一看，忍俊不禁，為了模仿他的筆跡，白葭故意把字母寫(xiě)得很潦草，還模仿了他對特定幾個(gè)字母的特殊寫(xiě)法。

合上作業(yè)，林熠把本子又丟回給白葭。

白葭回過(guò)頭看，拿著(zhù)他的本子打他的頭，“你交作業(yè)不能態(tài)度好一點(diǎn)啊，下回我交物理作業(yè)也這樣丟給你?！?/br>
耿薇瞪大了眼睛欽佩地看著(zhù)白葭，林熠一向是那種對誰(shuí)都不買(mǎi)賬的男生，哪怕是老師，他也因為觀(guān)點(diǎn)對立頂撞過(guò)，氣得老師課上到一半把他攆出去罰站，班里同學(xué)因為他獨來(lái)獨往也對他敬而遠之，大概也只有白葭一個(gè)人敢用作業(yè)本打他的頭。

被白葭教訓一句，林熠沒(méi)說(shuō)話(huà)，低頭繼續寫(xiě)他的化學(xué)作業(yè)。龐雪遠遠地看著(zhù)這一幕，嫉妒得咬牙切齒。

下午的體育課，老師讓女生體育委員龐雪帶領(lǐng)大家練習排球。龐雪有意安排白葭耿薇和自己一組。

上了高中以后，龐雪身高足有一米七六，發(fā)球扣球都很厲害，白葭總是接不到她發(fā)的球，反而被球打到身上。

耿薇也接不到，和白葭兩人傻傻地滿(mǎn)球場(chǎng)跑來(lái)跑去追球，龐雪發(fā)球的速度越來(lái)越快，力度也越來(lái)越大，有一球直沖著(zhù)白葭而來(lái)，白葭往邊上一閃，卻不小心跌倒了。

耿薇頓時(shí)火了，把球踢回去，“龐雪，你什么意思，針對我們啊，我們又不是排球隊的，你使那么大力氣干什么?！?/br>
龐雪看著(zhù)她，慢條斯理說(shuō)：“排球是我們學(xué)校女生體育課必考項目，你們連最簡(jiǎn)單的墊球都不會(huì )，怎么可能及格，通不過(guò)就會(huì )拖班級后腿?！?/br>
“我們自己會(huì )練的?！惫⑥苯o她一個(gè)白眼。白葭把她拉到一邊，撿起排球兩人練習墊球。

為了響應教育部提出的素質(zhì)教育號召，一中除了重視學(xué)生成績(jì)，對體育同樣抓得很緊，不管男生女生，體育不及格就不能升級，因此大部分學(xué)生學(xué)習之余都會(huì )利用一切空閑時(shí)間加強鍛煉。

對龐雪的行為，白葭心知肚明，既然她有冠冕堂皇的理由，她也不愿爭辯，專(zhuān)心練習。龐雪見(jiàn)她吃虧也不抵抗，很不甘心，找個(gè)機會(huì )又把球往她身上砸。

白葭被砸中腰，離開(kāi)球場(chǎng)到邊上休息，看到林熠和幾個(gè)男生在籃球場(chǎng)打籃球，默默想著(zhù)主意。

龐雪頭腦簡(jiǎn)單，背后若沒(méi)有高人推波助瀾，流言蜚語(yǔ)不會(huì )傳播地煞有介事，那個(gè)高人是誰(shuí)，不言而喻。

晚自習前，龐雪一回到座位就發(fā)現書(shū)包里有張紙條，拿出來(lái)一看，心突突地跳。

“請你以后不要再欺負白葭同學(xué)，不然我就告訴老師?！?/br>
筆記潦草，但龐雪一眼就看出是林熠的字，她同桌是化學(xué)課代表，她沒(méi)少偷偷把林熠的化學(xué)作業(yè)拿出來(lái)抄。

林熠什么都好，就是字寫(xiě)得不怎么樣，班里大多數男生字寫(xiě)得都不怎么樣。

龐雪嫉妒心又起，想把紙條給撕了，撕了一小塊又有點(diǎn)舍不得，不管怎么說(shuō)，這是林熠第一次給她寫(xiě)紙條。

靈機一動(dòng)，龐雪拿出草稿紙撕了一塊，寫(xiě)回信給林熠。

“我沒(méi)有欺負她，是想幫她提高體育成績(jì)，她不經(jīng)常鍛煉，要是體育不及格會(huì )影響她總成績(jì)?！?/br>
不聲不響，龐雪把紙條放到林熠桌上，林熠納悶地抬頭看她，低頭打開(kāi)紙條看看，對她寫(xiě)的一句沒(méi)頭沒(méi)腦的話(huà)很是不解，但是他也沒(méi)在意，把紙條揉成一團丟進(jìn)垃圾桶。

“腦殘?！绷朱诤苄÷曕止?。

“誰(shuí)？”耿薇好奇地轉身問(wèn)。

“誰(shuí)腦殘說(shuō)誰(shuí)?！?/br>
“你也太傲了，看誰(shuí)都像腦殘?！?/br>
白葭聽(tīng)到他倆對話(huà)，忍不住偷笑。

第二天一早，物理作業(yè)發(fā)下來(lái)之后，龐雪發(fā)現本子里夾著(zhù)一張紙條，心跳得更快了，看林熠一眼，和往常一樣，他正在背英語(yǔ)。

“大家都是同學(xué)，能聚在一起不容易，心胸開(kāi)闊一點(diǎn)好，你是班干部，要給大家帶個(gè)好頭。以后紙條別放我桌上，給別的同學(xué)看到影響不好，我們還是學(xué)生，要以學(xué)習為重?！?/br>
看著(zhù)紙條上熟悉的字跡，龐雪心里甜甜的，看起來(lái)林熠并不像他表現出來(lái)的那樣酷，他對自己還是有感覺(jué)的，只是不想給別的同學(xué)知道。

目光不由自主又看向林熠，龐雪覺(jué)得他連背影都那么帥，分班第一天她就注意到他了，覺(jué)得他是班里側臉最好看的男生。

低頭又寫(xiě)了一張紙條，龐雪小心翼翼夾在物理作業(yè)里，默默期待林熠看到紙條后的表情，他是物理課代表，全班同學(xué)的物理作業(yè)都會(huì )經(jīng)他的手。

等物理作業(yè)都收上來(lái)之后，白葭扭頭跟林熠說(shuō)：“我想起來(lái)有道題寫(xiě)得不對，能不能把本子給我一下，我改過(guò)來(lái)?！?/br>
林熠頭也不抬，“你自己拿好了?！弊鳂I(yè)本都是按組排列，白葭把上面兩組作業(yè)本都拿走了，從中抽出龐雪的作業(yè)本，果然發(fā)現里面有張紙條。

在另一張紙條上寫(xiě)上一串號碼，白葭把紙條粘貼在作業(yè)本的某一頁(yè)上，這樣紙條就不會(huì )掉出來(lái)被其他同學(xué)和物理老師發(fā)現。

等龐雪看到這張紙條時(shí)欣喜若狂，看出來(lái)這串號碼是□□號，她迫不及待記下來(lái)，當天晚上就加為好友。

“你是林熠？”

對方?jīng)]回，過(guò)了很久很久，才慢吞吞回了個(gè)“嗯”字，龐雪高興瘋了，打了很