他的名字,和神話(huà)故事里的丘比特一樣愛(ài)惡作劇。

“那孟誠的夢(mèng)想是什么呢？”

？？？你不知道？

“嗯？”郁梨奇怪,“我知道什么？如果要推測的話(huà)，最有可能的應該就是演戲了吧,畢竟他的家庭背景在那里，從小受到這方面的熏陶和影響,而且他在這方面有天賦！”

……小愛(ài)神幾乎將質(zhì)疑她智商的刻薄擺在了臉上,是,他的父母也是這么認為的。

它以為她至少有所察覺(jué),才會(huì )說(shuō)出那樣一番話(huà),不必看數據,它就能得知男生在那一剎那內心受到的觸動(dòng)。當然，這并不是說(shuō)他立刻就喜歡上了她，可當你被一個(gè)人再三觸動(dòng)到時(shí)，這份感覺(jué)就會(huì )演化成喜歡。這才是日久生情的最佳詮釋。不是任何人在日子相處久了之后都會(huì )產(chǎn)生愛(ài)情，TA必定有什么能觸動(dòng)到另一方的地方，或有趣，或感動(dòng)，或可愛(ài)，或傷痛。

它看著(zhù)眼前的人。

能夠在一無(wú)所知的情況下，還能打動(dòng)目標對象，這大概就是古話(huà)說(shuō)的“傻人有傻?！绷税?。

郁梨對信息和感情也許迷迷糊糊，可話(huà)語(yǔ)中的正面和負面情緒她感受甚深。丘比特不是在肯定她，而是在諷刺她，她第一時(shí)間發(fā)現了。

在諷刺之中，她又察覺(jué)到了什么，“你是說(shuō)，他不喜歡表演？”

至少他有其他更喜歡的。

聽(tīng)見(jiàn)丘比特的話(huà)，孟誠仿佛無(wú)意間說(shuō)的那一句“我不能當警察嗎”忽然從腦海里鉆了出來(lái)。

拳館，警察……

警察！

“我知道了?！庇衾驵?。

她從沒(méi)想過(guò)孟誠會(huì )想當警察，可是如果是警察，他的種種奇怪的地方就都迎刃而解了。

她沒(méi)想到，在她還對未來(lái)感到迷茫的時(shí)候，他就已經(jīng)定下了目標，甚至是與父母的意志相悖的目標，這對他來(lái)說(shuō)想必不太容易。

就在她考慮怎么做任務(wù)時(shí)，收到了夏彥給她發(fā)的一條信息，確認她安全與否。

“誒？”

她覺(jué)得奇怪，回了一條：我在寢室，怎么了？

雖然耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，不過(guò)樓下寢室的管理員還在，她被登記了姓名，灰溜溜地回了房間。

“宿舍查寢，你沒(méi)有在?！?/br>
郁梨羞窘，“學(xué)長(cháng)從哪里知道的？”

夏彥報了一個(gè)名字，還問(wèn)了她去哪兒。大概是她乖女孩的形象深入人心，錯過(guò)查寢是很少見(jiàn)的情況，連夏彥都要追根究底。

“說(shuō)起來(lái)很復雜，原本只是吃宵夜，后來(lái)發(fā)生了一點(diǎn)意外狀況……”郁梨避重就輕道。

聽(tīng)起來(lái)就像是在學(xué)校食堂里吃了宵夜，至于意外狀況，在她安全的情況下，隨便他怎么腦補都可以。

夏彥想起了她來(lái)例假的那一次“意外狀況”，沒(méi)有再繼續追問(wèn)。

郁梨仰躺在床上，捧著(zhù)手機，手指無(wú)意識地刷著(zhù)信息，卻始終沒(méi)有新的短信進(jìn)來(lái)。她給閻英發(fā)的那條信息，也沒(méi)有收到回復。

第二天，她就感受到了“撒謊”的代價(jià)。

一開(kāi)始是睡過(guò)了頭，上課險些遲到，好不容易踩點(diǎn)進(jìn)了教室，就被早到的班主任老師叫住名字。她不得不站在原地，窘迫地聽(tīng)老師直面提起查寢的情況。

面對老師，郁梨不知道該怎么回答，她不太敢和老師撒謊，就算說(shuō)意外狀況，也會(huì )被要求說(shuō)明是什么狀況吧。

假如照實(shí)說(shuō)出抓小偷的情況，希望老師手下留情，那么出校門(mén)的事就曝光了！現在至少還沒(méi)有人知道她不是在學(xué)校里飄蕩，而是出了校門(mén)。她不能把局面搞的更糟。

她急的冒汗，眼神不覺(jué)飄向了孟誠，覺(jué)得他比較有經(jīng)驗，希望他能給她使個(gè)眼色。

孟誠竟真的接受到了訊號，然后打了個(gè)哈欠，做了個(gè)攤手的動(dòng)作，表示無(wú)能為力。

郁梨氣鼓了腮幫子。

那邊老師追問(wèn)原因，郁梨支吾了一下，“就是、就是……”

突然間，后排傳來(lái)椅子與地板摩擦發(fā)出的刺耳聲音。

“我昨晚也缺勤?！泵险\懶散地問(wèn)，“老師不準備問(wèn)我嗎？”

他還是那副沒(méi)睡醒的模樣，一大早就在教室里補眠，此刻睡眼惺忪地從位置上起來(lái)，嗓音微沙，令人耳朵不禁發(fā)燙。他單手插在褲兜里，仿佛無(wú)聲表達“你說(shuō)吧我聽(tīng)著(zhù)總之不關(guān)我事”的態(tài)度。

班主任驚愕之余，一件他的樣子就來(lái)了氣，頓時(shí)將對郁梨的惱火都轉移到了他身上。

孟誠倒是無(wú)所謂，早就習慣了這個(gè)陣仗。

偏偏還有女生喜歡他略顯囂張的樣子，在前排的位置喁喁私語(yǔ)，議論他。

“好，那你先來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！崩蠋煻⒅?zhù)他問(wèn)，“你昨晚缺勤的理由是？”

“去cao場(chǎng)跑步，鍛煉身體，忘了時(shí)間?！?/br>
這個(gè)理由無(wú)懈可擊，讓老師批評的話(huà)都堵在了嘴邊。

他將信將疑，又去問(wèn)郁梨：“那你呢？”

郁梨還在奇怪孟誠為什么自投羅網(wǎng)，下意識地跟著(zhù)他道，“因為跑步……”

“哇”地一下，教室里發(fā)出鼓噪聲！

如果說(shuō)一個(gè)人缺勤跑步，班級里的人都還在打瞌睡，那么兩個(gè)人，還是一男一女，同時(shí)缺勤，就是□□在教室里投下發(fā)出boom的一聲，所有人都立刻清醒了！

同學(xué)們看著(zhù)他們的視線(xiàn)既有好奇，又有說(shuō)不清的曖昧。

“不是吧他們兩個(gè)人？”

“碰巧吧?！?/br>
“孟誠就算了，他缺勤不稀奇，可是你見(jiàn)過(guò)郁梨缺勤嗎！”

郁梨這才反應過(guò)來(lái)自己剛剛說(shuō)了什么，簡(jiǎn)直想要咬掉自己的舌頭，她的臉紅的發(fā)燙，無(wú)措地看了眼孟誠。

孟誠眼睛里寫(xiě)著(zhù)“我眼前站著(zhù)一個(gè)傻子”。

她低頭，無(wú)法反駁。

老師：“……”

老師覺(jué)得學(xué)生在他眼皮底下搞這一出實(shí)在是太囂張了。不過(guò)兩人平素沒(méi)有交集，郁梨又一向很乖，他到底還是更偏向于湊巧，又或者兩人都不是這個(gè)理由，只是郁梨不會(huì )撒謊，跟著(zhù)孟誠瞎說(shuō)八道。

總之，現在不適合再繼續追究下去。

學(xué)生們的議論聲還沒(méi)停，青春期躁動(dòng)的荷爾蒙令他好笑又無(wú)奈，不得不拿出老師的權威，將精神振奮的學(xué)生強壓下來(lái)。

“開(kāi)始上課了，都不許小聲說(shuō)話(huà)?！?/br>
“你們兩個(gè)人，下課來(lái)我辦公室一趟?！?/br>
這句話(huà)一出現，仿佛將他們兩個(gè)人聯(lián)系到了一起，班級里又發(fā)出了一陣嬉笑聲，在老師敲黑板的聲音中，不得不終止。

郁梨在上課以后，就勉強自己集中精神聽(tīng)課，即使走神，想的也是要怎么應付老師，已經(jīng)把剛剛的臉紅忘到了腦后。下課以后，她回頭見(jiàn)孟誠沒(méi)從位置上站起來(lái)的意思，就知道他把班主任的話(huà)當耳旁風(fēng)了。

就是有這么多小事放到一起看，體現出他不馴服的個(gè)性，她才想象不到他會(huì )有那樣的志愿。