習時(shí)間，一次匯演幾個(gè)樂(lè )隊成員就要擠著(zhù)時(shí)間出去練習演奏，還要跟主唱磨合。

幾個(gè)匯演下來(lái)她的成績(jì)一落千丈，以前在班里還能排名前十，如今卻掉到了第二十名。

歐陽(yáng)昭一為此遭到了家里的禁足，除了出門(mén)上學(xué)之外，她已經(jīng)整整兩周沒(méi)能出去玩過(guò)了。

一上完“阿哦”的數學(xué)課，她就無(wú)力伏案在桌，嘆氣許久，看著(zhù)還安坐在位置上給其他同學(xué)講解解題思路的姜雨，心里的落差越來(lái)越大。

遇到姜雨之后，她深切的體會(huì )到家庭教育對一個(gè)人產(chǎn)生的影響有多大。姜雨的家庭屬于那種溫和引導式教育。她父母都是高知，以教育引導為主，責罵懲罰為輔。她的生長(cháng)環(huán)境很放松，但并不代表姜mama跟姜爸爸對她的行為跟學(xué)習很松懈。相反是嚴于律己。

她有幸去過(guò)他們家吃飯，飯桌上的氣氛放松卻又不失嚴謹。

因為姜雨爸爸忙著(zhù)工作，時(shí)常要出差，所以一家人就只有在晚飯時(shí)間里能暢談交流。

開(kāi)桌時(shí)，姜雨爸媽首先會(huì )先試圖了解姜雨最近的煩惱以及情緒，然后再轉向學(xué)習跟生活。

也許是姜雨爸爸的職業(yè)關(guān)系，歐陽(yáng)昭一總覺(jué)得他的思維方式與常人有些不同，這就間接導致了姜雨在思考問(wèn)題時(shí)的突出優(yōu)勢。

最顯著(zhù)的一點(diǎn)就是之前模擬考的數學(xué)試卷。那道題全年級就只有她跟戚然解了出來(lái)。戚然這種讓他們習以為常的天才能解出大家都不覺(jué)得什么，可是姜雨這種女生，就讓老師門(mén)有些驚奇。

“阿哦”在那次課堂開(kāi)始前，讓姜雨講了一下她的解題思路，一聽(tīng)完，“阿哦”就很不淡定了。

論資質(zhì)，姜雨不算非常聰明，年級里甚至還有很多比她聰慧的學(xué)生，可她就是能很穩的將每個(gè)難題在腦海里一點(diǎn)點(diǎn)清理出思路，然后快速找出正確的解決方案。

她這種思考方式讓老師們驚嘆不已。

此時(shí)的姜雨把解題的思路跟同學(xué)說(shuō)了一遍，那位同學(xué)聽(tīng)完頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，道了好幾次感謝就高興的拿著(zhù)草稿本走了。

歐陽(yáng)昭一也不知從哪兒看到的這么一句話(huà)，大約是這么說(shuō)的——好的家庭教育引導會(huì )讓孩子在應對學(xué)習以致生活中的困難更顯游刃有余。

以前她怎么看都覺(jué)得姜雨挺普通，如今卻覺(jué)得，這丫頭，真的越看越塊寶。

“歐陽(yáng)，你還不趕緊復習，那幾道題都要做爛了，你還出錯?！?/br>
歐陽(yáng)昭一又嘆口氣，將頭埋進(jìn)臂彎里，“我腦子天生不適學(xué)習?！?/br>
“瞧你這話(huà)說(shuō)的，學(xué)習需要技巧的，技巧掌握好了，都沒(méi)什么難事?！?/br>
歐陽(yáng)昭一把頭抬出，看她：“那你學(xué)習有什么技巧？”

姜雨歪頭想了會(huì )兒，說(shuō)：“語(yǔ)文跟英語(yǔ)的話(huà)，沒(méi)什么技巧，多讀多寫(xiě)，培養語(yǔ)感，多。數學(xué)就很簡(jiǎn)單啦，套用公式就好?！?/br>
看她說(shuō)得這么簡(jiǎn)單，歐陽(yáng)昭一又再次嘆氣?！澳阏f(shuō)簡(jiǎn)單，我怎么覺(jué)得這么難?！?/br>
姜雨翻出一題沒(méi)寫(xiě)過(guò)的數學(xué)題攤在她面前，噠噠摁下筆帽，拿出自己的草稿本開(kāi)始下筆。

“喏，你看這題，先把題目看過(guò)一遍后把它的要得到的結果寫(xiě)下來(lái)，再根據從后面倒推的方式一層層往上列出要得到這樣的結果需要什么條件。當你寫(xiě)到再也寫(xiě)不出條件時(shí)，你再把題目里給你的條件放上去，看看哪些已經(jīng)符合你的要求?！?/br>
姜雨又說(shuō)，“有些題目它不會(huì )一下子就把條件給你，而是給你一些看似不著(zhù)邊際的條件，那就需要你再次推理出來(lái)?！?/br>
姜雨刷刷幾筆，題目很快完成。她把練習本跟草稿本給她，“你對題目看看，保準沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
歐陽(yáng)昭一第一眼對了答案，沒(méi)錯，再看解題步驟，完美。

這下她更難過(guò)了。

“趕緊起來(lái)了，高二的地基你不打好，高三更難學(xué)了?！苯臧阉饋?lái)，從她抽屜里翻出她的練習題，塞到她臂彎里。

這時(shí)候，教室后門(mén)里有一陣喧鬧。姜雨回頭，不知是哪個(gè)班的女生塞了封情書(shū)給戚然，圍觀(guān)的人群一陣起哄。

戚然眼神很淡，沒(méi)拿，任憑那情書(shū)掉落在地。

那女生覺(jué)得害躁，又跑回去把情書(shū)撿起，委屈巴巴的看了眼戚然，跑開(kāi)了。

譚政笑，“哎喲，這幫小女生，這膽子也忒大了，這么多人呢，還敢塞過(guò)來(lái)?！?/br>
鄭乾推一下他臉，又憐愛(ài)的在他右臉頰拍了拍，“嗯，跟我們小可愛(ài)上次堵著(zhù)大學(xué)部的學(xué)姐表白一樣厲害?！?/br>
譚政臉立馬紅了，“是不是哥們兒??？說(shuō)好了不提這個(gè)的?！?/br>
鄧堯幾人抖著(zhù)肩膀笑。

這時(shí)候于濤跟五班的幾個(gè)男生走過(guò)來(lái)。

“他們那破球隊算什么，隨便玩兒幾下就全軍覆沒(méi)?！蔽灏嗟捏w育委員輕笑著(zhù)。

在他身旁的是之前在體育館看到的，那個(gè)頭戴發(fā)帶的男生。歐陽(yáng)跟姜雨說(shuō)過(guò)，那人叫樊凡。

樊凡說(shuō)，“他們短時(shí)間內蹦噠不了，那前鋒腿傷成那樣，沒(méi)個(gè)一年半載養不好?！?/br>
于濤抿著(zhù)嘴不知什么想法。

戚然看于濤一眼，身旁的鄭乾換手抱胸，半開(kāi)玩笑道：“也真是奇怪，有些人沒(méi)什么本事，肚子里那道花花小腸子還挺繞人?！?/br>
前段時(shí)間五班他們跟市里的幾個(gè)高中進(jìn)行友誼賽的事情早就傳嗨了。

他們高中可火了這回，可就不是什么美名。

聽(tīng)說(shuō)五班這幫人怕打不過(guò)別人，故意在別隊的球員投籃落地時(shí)，把腳放在人家落腳處。

那隊員腳踝一崴，摔成重傷。

五班是贏(yíng)了，贏(yíng)了球，也贏(yíng)了滿(mǎn)場(chǎng)的罵聲。他們高中被其他學(xué)校的籃球隊列為陰險小人名單里，以往經(jīng)常與戚然鄭乾他們一起切磋技藝的其他學(xué)?；@球隊連帶著(zhù)對他們鄙夷了起來(lái)。

這讓鄭乾一群人覺(jué)得特別窩火。

又看到于濤跟這幫小人走得如此之近，這讓他們心口的那火燃得更旺了。

樊凡也不生氣，笑笑拍了下于濤的肩膀后，跟著(zhù)一群人往班里走。

于濤沒(méi)什么表情，看不出喜怒。他從他們身邊進(jìn)教室之際，鄭乾諷笑：“這蒼蠅就喜歡圍著(zhù)屎轉啊，趕都趕不走?！?/br>
譚政幾人因他這話(huà)，連笑都收了。

雖然他們對于濤與五班走近這事兒有些不爽，可鄭乾這話(huà)確實(shí)有些過(guò)分了。

對視的幾秒里，兩人的氣息都有些針?shù)h相對。

于濤瞪著(zhù)鄭乾，嘴唇抿成了一條線(xiàn)，脖頸上的青筋一根根清晰暴起，可見(jiàn)正隱忍怒意。

譚政碰了下鄭乾?！鞍∏?/br>
鄭乾別眼不再看于濤。于濤憤恨的轉身進(jìn)教室。

鄭乾瞟他背影一眼，也不知是生氣還是無(wú)奈的嘆了口氣。

下午放學(xué)，姜雨跟歐陽(yáng)昭一還有戚然他們一起出教室。

“哎，歐陽(yáng)，你那幾個(gè)樂(lè )隊朋友找個(gè)機會(huì )約出來(lái)??！”譚政收好書(shū)本