盛青青并不是一個(gè)多管閑事的人。

八卦聽(tīng)一聽(tīng)，關(guān)系琢磨琢磨，已經(jīng)夠了。

但有時(shí)候，命運的安排就是如此巧妙。

數學(xué)測驗之后，語(yǔ)文測驗也不甘示弱地來(lái)了。這回盛青青有點(diǎn)小悲劇——在前幾次的測試中，她總能以清新憂(yōu)傷的抒情文筆贏(yíng)得語(yǔ)文老師歡心，這也是她能考得高分的訣竅之一。但現在……以盛青青的閱歷和心境來(lái)說(shuō)，還真憂(yōu)傷不起來(lái)。并且說(shuō)句實(shí)話(huà)，大學(xué)之后算是和作文告別了，生疏了多年，現在她的文筆還真不是一時(shí)就能拾起來(lái)的。甚至在看著(zhù)滿(mǎn)是堅強、勇敢、樂(lè )觀(guān)、自信等等字眼的作文題，她的大腦一時(shí)放空，根本不知道該如何下筆。

所以盛青青第三次被請辦公室了。

語(yǔ)文老師林老師是個(gè)二十出頭的小姑娘。如果一定要用一個(gè)詞來(lái)形容她的話(huà)，盛青青一定會(huì )毫不猶豫地選擇“文藝小清新”。具體表現在她十分喜歡讀文藝書(shū)，突出表現在讀到好文章時(shí)她甚至會(huì )在課堂上忽然哽咽起來(lái)……但不得不說(shuō)林老師在學(xué)生中人氣很高。她年輕好看，會(huì )打扮卻不濃妝艷抹，乍一看似乎就是一個(gè)清新范的高中生，一下子和學(xué)生的距離就拉近不少。再者對于青春期的少年少女來(lái)說(shuō)，文藝是一項很為女孩加分的屬性，在課堂上流淚雖然過(guò)于夸張，視覺(jué)效果沖擊一大，總是讓人不由自主地產(chǎn)生疼惜、傷感、敬佩等情緒甚至是共鳴。

對盛青青來(lái)說(shuō)更是如此。林老師對她很好，畢業(yè)的時(shí)候還送了她一本散文集，上面寫(xiě)著(zhù)一些祝福的話(huà)?，F在想來(lái)，盛青青雖對高分執念不深，在林老師的耳濡目染之下，難免模仿矯情憂(yōu)傷的文筆來(lái)投其所好，甚至是模仿林老師本人的所作所為……

榜樣對青少年的影響實(shí)在是太大了。她想。

比起胡老師的嘮叨，林老師一貫教育人的方式就是……凝視。

是的，凝視。

自打盛青青來(lái)到辦公室之后，她就放下手中的工作，直勾勾地盯著(zhù)盛青青看，也不說(shuō)一句話(huà)。

盛青青被看得渾身發(fā)毛，只得率先開(kāi)口：“老師，您找我來(lái)有什么事？”

林老師這才憂(yōu)傷地開(kāi)口：“我一直以為，文如其人，而你的文筆則讓我覺(jué)得你是一個(gè)外表堅韌不拔內心細膩溫和的人……但我發(fā)現你變了。你不再是以前的那個(gè)你?！?/br>
盛青青：“……”

林老師垂下頭，喃喃自語(yǔ)般輕聲說(shuō)：“你的文字中多了冷漠，多了滄桑，多了世故圓滑。你讓我覺(jué)得很可怕，在你的文字中我看到的不是少女青春的疼痛，而是成年人對世界的憎恨絕望?！?/br>
盛青青：“……”至于嗎至于嗎！青春的疼痛是什么鬼！她不就是文筆變得紀實(shí)了點(diǎn)嗎怎么就憎恨世界了！

盛青青第一次覺(jué)得，她一向尊敬向往的林老師，和她完全是兩個(gè)世界的人……

“我完全沒(méi)有那些意思……”盛青青努力地想為自己辯解。

林老師擺了擺手：“沒(méi)關(guān)系，你不用跟我解釋。我把你叫來(lái)也是想關(guān)心一下，你是不是遇到了非常大的打擊，以至于你從內到外徹底轉變了？可以的話(huà)，老師還是想幫你擺脫陰郁與絕望?！?/br>
盛青青：“……真的是沒(méi)有的事，老師你想太多了?！?/br>
林老師一副“果然如此”的表情，長(cháng)嘆一聲：“也是，家丑不可外揚……我不會(huì )逼你的。每個(gè)人都有每個(gè)際遇，天命如此，不可強求……”

盛青青內心：其實(shí)該跟江湖術(shù)士走的人是林老師吧……

光是這樣也罷。偏偏就在林老師揮手打算讓盛青青走的時(shí)候，她突然想到什么，又叫住盛青青補充道：“對了，你的試卷被羅老師拿走了?！?/br>
“羅老師？”

林老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“1班的語(yǔ)文老師?！?/br>
盛青青一驚：“羅老師拿走了我的試卷？”

林老師自己都說(shuō)不清什么原因，盛青青哪里知道，只能滿(mǎn)腹疑慮地猜測羅老師為什么這么做。

她更沒(méi)想到還試卷給她的人會(huì )是喬詩(shī)詩(shī)。

每次看到喬詩(shī)詩(shī)，盛青青總會(huì )有一些不一樣的感覺(jué)。畢竟她重生之前最后的記憶就是喬詩(shī)詩(shī)，但面前的喬詩(shī)詩(shī)又實(shí)在開(kāi)朗活潑得陌生。

感慨只是一瞬間。盛青青馬上就擔心起喬詩(shī)詩(shī)會(huì )不會(huì )問(wèn)什么奇怪的話(huà)，畢竟造謠她和喬琛表白的正是喬詩(shī)詩(shī)，不管是誤會(huì )還是故意。好在喬詩(shī)詩(shī)可能已經(jīng)不記得有過(guò)這么回事兒了，只是在門(mén)口大喊盛青青的名字，然后親手把試卷交給她說(shuō)：“老羅讓我把你的試卷還給你?！?/br>
“謝謝?！?/br>
喬詩(shī)詩(shī)頓了一下，又說(shuō)：“他在我們班讀了你的作文，說(shuō)你文筆成熟簡(jiǎn)練，寫(xiě)的很有深度?！?/br>
盛青青一愣，好半天沒(méi)有反應過(guò)來(lái)。

不怪她遲鈍。實(shí)在是林老師剛對她進(jìn)行了批判，怎么轉頭就得到了截然不同的評價(jià)？還是拿到1班讀這么高的榮譽(yù)。

隨即盛青青又尷尬地想，1班多臥虎藏龍啊，她去獻什么丑呢。

“我也覺(jué)得你的思維很特別，和我們不大一樣?！眴淘?shī)詩(shī)說(shuō)。

“……謝謝?！笔⑶嗲嘁膊恢涝撜f(shuō)什么了。十幾歲的人和二十幾歲的人，想法當然不在一個(gè)層次上。只是因為這個(gè)羅老師就那么欣賞她？

盛青青一糊涂，腦子就開(kāi)始打結，嘴巴也笨拙不少，只想一走了之。關(guān)鍵喬詩(shī)詩(shī)不就是來(lái)送試卷的么？送完了也客套完了，還杵著(zhù)不走，是想要對她說(shuō)什么嗎？

盛青青不知道該對喬詩(shī)詩(shī)說(shuō)什么，一向大大咧咧能說(shuō)會(huì )道的喬詩(shī)詩(shī)也少見(jiàn)地沉默起來(lái)。

兩人相對站了半晌，喬詩(shī)詩(shī)終于說(shuō)：“盛青青，我有事想問(wèn)你?！?/br>
或許喬詩(shī)詩(shī)實(shí)在是對籃球鐘愛(ài)無(wú)比，聊個(gè)天都要到籃球場(chǎng)來(lái)。好在最近學(xué)校廣播壞了，做廣播體cao的時(shí)間變成了自由休息。課間時(shí)間還長(cháng)著(zhù)呢。

于是盛青青和喬詩(shī)詩(shī)一起坐到了籃球場(chǎng)邊的臺階上。盛青青依然不知道說(shuō)什么，只會(huì )盯著(zhù)喬詩(shī)詩(shī)看。

……也不知道這招是不是從林老師那兒學(xué)來(lái)的。

不過(guò)林老師是給對方制造心理壓力，順便為自己醞釀情緒。盛青青是單純嘴笨而已。

沒(méi)辦法，只能等喬詩(shī)詩(shī)開(kāi)口了。

這回并沒(méi)有等多久。好像剛才那個(gè)沉默踟躕的喬詩(shī)詩(shī)是幻覺(jué)一般，很快她就恢復本性放聲笑道：“你干嘛那么緊張？我又不是要你去干壞事?！?/br>
“……我就是有點(diǎn)好奇?！笔⑶嗲囗槃輪?wèn)，“因為我們兩個(gè)連話(huà)都沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)，實(shí)在不知道你找我是為了什么?！倍疫€非常隱蔽地跑來(lái)籃球場(chǎng)。

喬詩(shī)詩(shī)用手撐住地板，腦袋向后一仰，整個(gè)上身頓時(shí)處在一種懸在空中的姿態(tài)。盛青青并沒(méi)有在意，甚至覺(jué)得喬詩(shī)詩(shī)就該是這么隨性。

喬詩(shī)詩(shī)看著(zhù)天空，朗聲問(wèn)：“盛青青，你相不相信未來(lái)？”

“??？”

“未來(lái)啊。其實(shí)每一個(gè)人的未來(lái)都是固定的，我們只是沿著(zhù)既定的軌道前進(jìn)?！?/br>
盛青青：“……”所以喬詩(shī)詩(shī)是被林老師附身了么？

“你別覺(jué)得奇怪啊。我也是聽(tīng)了你的作文才有這樣的想法?！眴淘?shī)詩(shī)絮絮叨叨地說(shuō)，“不管我們怎么掙扎、怎么努力，最后得到的結果都是相同的……喂，你那是什么表情？”

喬詩(shī)詩(shī)用眼角的余光瞪了瞪盛青青。

盛青青趕忙擺手解釋?zhuān)骸皼](méi)有啦，我只是覺(jué)得不是你的風(fēng)格而已?！?/br>
“我的風(fēng)格？”喬詩(shī)詩(shī)雙手一用力，人又直了起來(lái)，“那只是你覺(jué)得。像我現在看你的樣子，也不像是相信輪回轉世的人?！?/br>
“我沒(méi)有相信……”

喬詩(shī)詩(shī)打斷了她的辯解：“你的作文這么告訴我了。人生就是不斷地輪回，不斷地重復曾經(jīng)走過(guò)的道路?！?/br>
盛青青：“……”丫果然是跟林老師學(xué)的吧！連喜歡腦補莫名其妙的內容的方面都那么像！她哪里扯莫名其妙的道理啦，最多是受了重生的觸動(dòng)，寫(xiě)得有些神神叨叨而已。但分明是神棍才會(huì )說(shuō)的話(huà)她哪里會(huì )說(shuō)，還遠沒(méi)到那種境界呢！

呃，神棍……

喬詩(shī)詩(shī)從這個(gè)時(shí)候就已經(jīng)對此感興趣了么……難道是她害的？

盛青青原本不信鬼神，更不信輪回那一套虛無(wú)縹緲的東西?？芍厣皇伦屗坏貌环此甲约旱娜松^(guān)，慢慢地她的思維也被影響了，甚至在寫(xiě)作文的時(shí)候都會(huì )不知不覺(jué)帶上與之相關(guān)的內容。

可對于喬詩(shī)詩(shī)來(lái)說(shuō)，想太多根本沒(méi)有意義，只會(huì )讓她把大好的人生荒廢在看不見(jiàn)未來(lái)講不清意義的不斷追求探索中。

在一般人眼中就是不務(wù)正業(yè)，乃至喪心病狂。

想起喬詩(shī)詩(shī)的未來(lái)，還有她成熟卻不改執念的模樣，盛青青莫名有了些不忍。

“那只是作文而已……”盛青青努力斟酌著(zhù)自己的話(huà)。一不小心她就會(huì )害了一個(gè)花樣少女啊，“其實(shí)我認為，人死之后就什么都沒(méi)有了。塵歸塵，土歸土。所以最重要地就要好好過(guò)完一生，不要把時(shí)間浪費在連是否存在都說(shuō)不清楚的事情上?！?/br>
“你撒謊?！眴淘?shī)詩(shī)一本正經(jīng)。

盛青青皺了皺眉：“我是說(shuō)真的。你也沒(méi)有證據證明有來(lái)生吧？”

喬詩(shī)詩(shī)挑了挑眉。

“如果我說(shuō)我有呢？”

第11章作文風(fēng)波在線(xiàn).