始的時(shí)候是在看您的書(shū)法的。后來(lái)我就在想別的事了?！?/br>
梁孝義愣了一下，不過(guò)隨即又恢復常態(tài)，他拍拍暖暖的頭和藹地說(shuō)：“哈哈哈，沒(méi)事沒(méi)事，我早就知道現在的年輕人喜歡書(shū)法的不多。不過(guò)小姑娘，我剛剛喊了你幾遍都沒(méi)應聲，你在想什么想得那么入迷？”

說(shuō)起那件事，暖暖興奮了起來(lái)，她激動(dòng)地抓住梁孝義的手臂說(shuō)：“梁老師，我剛剛看你寫(xiě)，忽然靈感就來(lái)了，我……”

“你的腦海中出現了音樂(lè )旋律？”暖暖還沒(méi)說(shuō)完，梁孝義便跟著(zhù)激動(dòng)了起來(lái)。

“嗯嗯，就是那樣，梁老師好厲害，我還沒(méi)說(shuō)您就知道了?！迸罅Φ攸c(diǎn)頭，又俏皮地說(shuō)，“梁老師，而且我已經(jīng)將那些旋律連在了一起，只是由于思考得時(shí)間比較短，那首曲子里面還有很多需要細化修改的地方?！?/br>
“暖暖小姑娘，快哼來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！绷盒⒘x興奮地拉著(zhù)暖暖來(lái)到了沙發(fā)邊，然后就是用期待的眼神直勾勾地看著(zhù)后者。

暖暖也很興奮，想都沒(méi)想就直接哼唱了起來(lái)，而梁孝義則閉上眼睛安靜地聆聽(tīng)。

谷明遠很無(wú)語(yǔ)，原來(lái)當一個(gè)為音樂(lè )瘋狂的人遇到另一個(gè)為音樂(lè )瘋狂的人時(shí)，是會(huì )無(wú)視掉環(huán)境因素的，暖暖小姐不久之前才剛經(jīng)歷了盜歌事件，她這么隨意地將自己的作品哼唱給外人，就不怕又遇到新的盜歌事件嗎？

當然，谷明遠相信這間工作室的員工對外的口風(fēng)很緊，新的盜歌事件不會(huì )發(fā)生。

谷明遠沒(méi)有糾結多久，雖然他還沒(méi)達到梁孝義對音樂(lè )的那種熱愛(ài)程度，但很快他還是被暖暖的音樂(lè )吸引了。

暖暖即興創(chuàng )作的曲子是一首非常舒緩的曲子，清清淡淡曲調讓所有聽(tīng)到的人都感到了心情全身都放松了下來(lái)。

這首曲子暖暖是從梁孝義練習書(shū)法的動(dòng)作氣勢中生出靈感的，因為梁孝義剛剛寫(xiě)的是唐詩(shī)，所以她還將詩(shī)句中描繪的畫(huà)面也融入了曲子。

當暖暖停止哼唱，和往常一樣，辦公室內的三人部都沒(méi)有從音樂(lè )中走出來(lái)。

大約過(guò)了兩三分鐘，梁孝義激動(dòng)地握住暖暖的手說(shuō)：“小姑娘，有沒(méi)有興趣跳槽來(lái)我的工作室？我這里雖然小，但勝在專(zhuān)門(mén)做音樂(lè )，你來(lái)我們這兒的發(fā)展絕對比在那個(gè)什么都涉足的玫瑰傳媒好?！?。)

☆、245

梁孝義的話(huà)讓暖暖激動(dòng)不已，不過(guò)這激動(dòng)當中還夾雜著(zhù)遺憾。

如果這些話(huà)能早個(gè)四年那該有多好??！

這樣的想法在暖暖的腦海中閃現了一瞬間，然而很快就被她自己給否定了，四年前的她沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，也沒(méi)有遇到過(guò)那么多人那么多事，她不敢肯定那時(shí)的自己也會(huì )如現在一樣。

或許就算四年前她真的見(jiàn)到了梁老先生，對方也不會(huì )給予她像現在這樣的關(guān)注吧。

“梁老師，謝謝你對我的肯定，但是很抱歉，我暫時(shí)沒(méi)有換公司的想法?！迸o了梁孝義否定的答案。

“為什么，你是在擔心違約金嗎？”梁孝義不死心地又問(wèn)了一句。

暖暖搖頭道：“不是，我是因為有朋友在玫瑰傳媒，所以才不想離開(kāi)的?！?/br>
“這也不算什么大問(wèn)題，可以讓你朋友一起跳槽過(guò)來(lái)，”梁孝義說(shuō)，“暖暖，你別擔心，就算你再帶十個(gè)人過(guò)來(lái)，我這家工作室也是負擔得起的?！?/br>
暖暖再次搖頭道：“可是我的朋友不是做音樂(lè )的，他不會(huì )來(lái)音樂(lè )工作室的?！?/br>
暖暖口中的朋友指的是張浩軒，張浩軒是玫瑰傳媒的大老板。

要她相信張哥會(huì )來(lái)梁孝義工作室打工，不如告訴她張哥準備收購這間工作室。

暖暖沒(méi)有說(shuō)她的朋友是誰(shuí)，梁孝義便以為那是一名演員，他想了想覺(jué)著(zhù)暖暖的話(huà)也有道理。

讓一名演員來(lái)音樂(lè )工作室工作，對那些擠破腦袋都沒(méi)進(jìn)來(lái)的人來(lái)說(shuō)，那就是占著(zhù)茅坑不拉屎；而對于那名演員來(lái)說(shuō)，這大概應該叫做大材小用。

“好了好了，不為難你了，小姑娘跟我過(guò)來(lái)，今天我們先討論一下你剛剛即興創(chuàng )作的曲子?！绷盒⒘x雖然還是有些失落，但沒(méi)有再繼續之前的話(huà)題。

梁孝義帶著(zhù)暖暖來(lái)到了辦公桌邊，他隨手就從抽屜里拿出一張紙，拿起筆便在紙上唰唰唰地寫(xiě)了起來(lái)。

這里不愧是音樂(lè )工作室。梁孝義隨手拿出的紙便是一張畫(huà)滿(mǎn)了五線(xiàn)譜的紙，而他在紙上寫(xiě)下的也是一個(gè)個(gè)音符。

每一個(gè)音符，都是暖暖熟知的。

一連串音符連成的曲子，也是暖暖熟悉的。

因為梁孝義正在書(shū)寫(xiě)的曲譜。正是暖暖剛剛哼唱出來(lái)的曲子。

梁孝義一邊寫(xiě)一邊在某些音符的邊上畫(huà)上標記，暖暖看了看做了標記的地方，很快就發(fā)現了標記處的不妥，而她也在腦海中的音樂(lè )響起時(shí)，為那些不妥作了修改。

當梁孝義寫(xiě)下曲子最后一個(gè)音符。暖暖的修改也差不多完成了。

“暖暖，來(lái)看看這個(gè)地方，知道我為什么在這里做記號嗎？”梁孝義指著(zhù)曲譜上第一個(gè)畫(huà)了標記的地方問(wèn)道。

早在梁孝義留下記號的時(shí)候，暖暖便知曉了問(wèn)題所在，她立刻就指著(zhù)標記處邊上的音符回答道：“我這首曲子幾乎都使用五聲音階完成的，但這里、這里、還有這里，”暖暖又指了三四處邊上畫(huà)了標記的音符說(shuō)，“這些都超出了五聲音階的范疇?！?/br>
梁孝義滿(mǎn)意地點(diǎn)頭道：“嗯，不錯，繼續說(shuō)?！?/br>
暖暖又指了指另外幾處畫(huà)了標記的地方：“這里應該是副歌部分。但是這一段太平淡了，最好再升一點(diǎn)兒調；還有這里……”

不等梁孝義多說(shuō)，暖暖便把大多數畫(huà)標記的地方的問(wèn)題都說(shuō)了出來(lái)。

也有些地方被畫(huà)了標記是暖暖不明白的，她求助地問(wèn)道：“梁老師，這幾處我看了幾遍都覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，可以請您指導一下嗎？”

梁孝義指了一處暖暖不明白的，便開(kāi)始分析，待他將所有剩下的問(wèn)題全部分析出來(lái)，他又問(wèn)道：“既然所有的問(wèn)題都已經(jīng)知道了，那么你準備怎么修改？”

“梁老師。借你的筆一用?！闭f(shuō)著(zhù)，暖暖拿起筆，在曲譜上改了起來(lái)。

暖暖先前已經(jīng)改過(guò)一次，聽(tīng)了梁孝義的進(jìn)一步分析后又重新改了一次?？僧斔谇V上修改的時(shí)候卻還是一邊寫(xiě)一邊在腦海中快速地修改。

當暖暖停筆，出現在曲譜上的是經(jīng)過(guò)了三次修改的曲譜。

暖暖放下曲譜，她搖晃著(zhù)腦袋嘴里也喃喃著(zhù)什么，不一會(huì )兒她皺著(zhù)眉說(shuō)：“梁老師，所有的問(wèn)題我都改了，可是我總覺(jué)得這首曲子有什