，就應該這樣，能為她做多好就為她做好，這樣才能抱得美人歸，你說(shuō)是吧張編劇?！彼?huà)里有話(huà)，聽(tīng)的張揚臉上青白一陣的。

姜城拍拍他的肩，看在別人眼里，倒像是倆人聊的盡歡。

回到座位，顧想看著(zhù)他又空了的酒杯，指著(zhù)桌上的湯告訴姜城：“開(kāi)局沒(méi)吃什么菜就喝了這么多，比較傷胃，喝點(diǎn)湯墊墊吧?！?/br>
姜城聽(tīng)話(huà)的舀了一碗，笑著(zhù)看她：“心疼你的追求者了？”

因為早上顧想解釋跑車(chē)鮮花的時(shí)候，說(shuō)這是她的追求者送的，這會(huì )兒姜城半開(kāi)玩笑的重提，著(zhù)實(shí)讓顧想不好意思。

她…她那只是權宜之計，不要較真嘛。

——

在劇組的十多天眨眼結束，西大也到了開(kāi)學(xué)的時(shí)間。

顧想做足了準備去學(xué)校，可還是被班上學(xué)生的熱情給震驚了。

她特地踩著(zhù)點(diǎn)兒去辦公室，避開(kāi)了老師們的詢(xún)問(wèn)，然后踩著(zhù)上課的點(diǎn)去教室，避開(kāi)學(xué)生們問(wèn)東問(wèn)西。

可顧想還是低估了自己的學(xué)生，整個(gè)課上就是一直的浮躁，看著(zhù)那些想聞?dòng)植桓覇?wèn)的眼神，顧想的冷淡都快繃不住了。

終于在她轉身板書(shū)的時(shí)候，身后傳來(lái)鼓足勇氣的高聲詢(xún)問(wèn)：“顧老師，你真的是姜城的女朋友嗎？”

粉筆在黑板上劃出常常一道又刺耳的聲音，顧想頓住，慢慢轉身。

“不是?！?/br>
班里小小轟動(dòng)，各處交頭接耳。

過(guò)了一會(huì )兒安靜下來(lái)，又有人問(wèn)：“那顧老師真的去劇組當翻譯了嗎？”

顧想扔了粉筆點(diǎn)頭：“是啊，所以你們好好學(xué)，以后劇組缺人，你們也能去當翻譯?！?/br>
女生們一陣激動(dòng)。

“那…想問(wèn)顧老師，你和姜城到底是什么關(guān)系呢？”

什么關(guān)系啊，顧想認真思考了一下，“朋友吧?！?/br>
“哇！”

班里簡(jiǎn)直沸騰了。

“老師老師！那你們私底下會(huì )見(jiàn)面嗎？”

“老師老師！姜城私下里是什么樣子的？”

“老師老師！那姜城有女朋友嗎？”

“老師老師！……”

…

顧想看著(zhù)小蘿卜頭們嘰嘰喳喳，一臉興奮又好奇的模樣，倒是覺(jué)得有點(diǎn)好像，這些追星的人啊，她理解。

“老師老師！您能在姜城那里幫我們要個(gè)簽名嘛！”

☆、想要靠近你（2）

微醺的嗓音緩緩吐露著(zhù)優(yōu)雅的句子，蔥白的手指翻開(kāi)書(shū)的一頁(yè)，細致又耐心的講解一句話(huà)的重點(diǎn)。

視頻里的男人手抵著(zhù)額頭，認真的看著(zhù)屏幕中的女人，好似在聽(tīng)講，但是眼神卻是沒(méi)有動(dòng)過(guò)一下。

停下來(lái)的時(shí)候，顧想問(wèn)他：“可還有哪里不懂的？”

姜城點(diǎn)點(diǎn)頭把書(shū)支起來(lái)，指著(zhù)其中的一句：“這句話(huà)的意思我不太明白，而且我發(fā)音不準，你能不能再給我讀一遍？”

顧想非常耐心的又給他讀了一遍，還說(shuō)：“你可以跟我一起念?！?/br>
結束今天的學(xué)習之后姜城合上書(shū)說(shuō)：“我覺(jué)得你的日語(yǔ)講的倒是比那個(gè)南美優(yōu)子要好聽(tīng)一點(diǎn)?！?/br>
顧想喝了口水，一直講話(huà)讓她的嗓子有點(diǎn)干：“你這話(huà)說(shuō)的也太捧我了，人家畢竟是日本土生土長(cháng)的，我這個(gè)半途學(xué)的，怎么能說(shuō)的比人家還好聽(tīng)?！?/br>
姜城搖搖頭說(shuō)：“你錯了，說(shuō)話(huà)的好聽(tīng)不在于他發(fā)音的如何。而在于一個(gè)人的嗓音與她的語(yǔ)氣和他說(shuō)話(huà)之間的停頓和感情。所以要不然怎么說(shuō)，配音演員有時(shí)候說(shuō)的臺詞就是要比演員說(shuō)的臺詞情感要充沛一點(diǎn)?！?/br>
“那你平常的劇會(huì )請人配音嗎？“

“我都是原聲?！?/br>
顧想對于這個(gè)還蠻感興趣的，便問(wèn)他：“你們在大學(xué)的時(shí)候是有專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)配音嗎？“

“學(xué)過(guò)，這其實(shí)也是演員的基本功?！彼D著(zhù)鋼筆：“配音說(shuō)難不難，掌握了技巧和多練就能配出來(lái)了?！?/br>
“那如果要自學(xué)的話(huà)需要做哪些準備和訓練呢？”

視頻那一端的姜城歪著(zhù)頭看她問(wèn)：“你是想自學(xué)配音嗎？”

“嗯，有一點(diǎn)興趣吧，怎么不可以嗎？你都說(shuō)我聲音條件好，我也想嘗試著(zhù)玩一下呀，要不要這樣，你做我的配音老師如何??？”

姜城覺(jué)得這個(gè)主意還挺不錯的：“禮尚往來(lái)，你教我我教你，這樣我也就不用愁以后要怎么感謝你了?！?/br>
顧想笑了笑，拱手拜拜一本正經(jīng)地說(shuō)：“那姜老師，你看我要從何學(xué)起呀？”

姜城真的認真的想了一下，然后說(shuō)：“你平?？梢韵榷嗫措娨晞】茨切┖玫呐湟粞輪T在說(shuō)話(huà)的時(shí)候是如何斷氣和抑揚頓挫的，同時(shí)推薦你一本書(shū)叫，上面有很詳細的說(shuō)話(huà)技巧講解，你可以先看一下?！?/br>
顧想認真的記了小本本，上網(wǎng)搜一下，發(fā)現這本書(shū)已經(jīng)不好買(mǎi)了。

“你們學(xué)校不是有圖書(shū)館嗎？這本書(shū)的版本比較老，你可以查閱一下圖書(shū)館里有沒(méi)有這本書(shū)?！?/br>
顧想登錄學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)搜了一下，發(fā)現還真有：“那我明天就去圖書(shū)館借一下吧?！?/br>
第二天她有課，這個(gè)班是大三的。大四班的學(xué)生現在都在準備實(shí)習和畢業(yè)論文，顧想約了自己帶的幾個(gè)畢業(yè)生在下課之后聊一聊畢業(yè)論文的事情。

課后剛走到教學(xué)樓門(mén)口，就聽(tīng)到一陣陣的起哄聲音，伴隨著(zhù)：“答應他，答應他，答應他的呼聲?！胺序v了整個(gè)教學(xué)樓。

學(xué)生們年輕且浮躁，顧想看見(jiàn)教學(xué)樓一樓大廳，有個(gè)穿黑衣帶鴨舌帽的男生捧著(zhù)一束玫瑰鮮花，周?chē)⒙淞艘坏氐幕ò?，他單膝跪地沖著(zhù)面前的一個(gè)女孩子說(shuō)：“做我女朋友吧！“

顧想露出淡淡的笑意，理解又寬容。

真是年輕的孩子們啊，她心生感慨。

路過(guò)人群，她往中央瞟了一眼，突然發(fā)現站著(zhù)的女孩子有點(diǎn)眼熟，仔細一想這不是他們班學(xué)委嗎？也是她帶的畢業(yè)生，一會(huì )兒還要上去給他們講畢業(yè)論文呢。

因為是認識的，所以顧想就多看了幾眼，卻發(fā)現女孩子的表情并沒(méi)有身為女主角的喜悅，倒是有一點(diǎn)點(diǎn)的驚慌與冷淡。

于是她駐足站著(zhù)看了幾眼，畢竟是自己的學(xué)生。

男生倒是一直單膝跪在地上，眼睛殷勤又熱切的看著(zhù)面前的女孩子。

周?chē)巳翰蛔〉钠鸷?，然而那朵花遲遲的沒(méi)有被當事人接在手里。

眾人催促：“接呀，快接呀?！?/br>
女孩終于遲疑的把花放在手里，一陣掌聲響起，顧想看到男生站起來(lái)后，她便帶著(zhù)笑意進(jìn)了電梯去辦公室。

沒(méi)一會(huì )兒學(xué)委妹子和另幾個(gè)畢業(yè)生一起進(jìn)到辦公室的時(shí)候，她手里并沒(méi)有捧著(zhù)花，顧想還以為她的花被她男朋友給拿走了。

講完論文已經(jīng)是中午了，顧想看著(zhù)時(shí)間下午還有課，想著(zhù)晚上再去圖書(shū)館借書(shū)。

綰綰從歐洲游了一圈回來(lái)，給她帶了不少禮物，中午顧