姜城正在給她改備注，毫不在意：“你只能通過(guò)掃我的二維碼加我?！?/br>
哦，是了，這樣他怕個(gè)屁啊。

但她又問(wèn)：“那你不怕我看到你朋友圈的秘密啊，私照啊給你泄露出去啊?！?/br>
姜城：“你可以翻翻?！?/br>
顧想低頭翻開(kāi)他朋友圈，嗯，基本沒(méi)啥隱私，全是風(fēng)景照片和轉發(fā)鏈接。

姜城饒有興致的看著(zhù)她的挫敗，把杯中的茶喝完：“B市的最后一天過(guò)的很有意思，后面要忙幾天通告，晚上還要趕飛機，我該走了?！?/br>
顧想放下手機，把他倆送至門(mén)口，他們像老友一般告別：“那我不送了，姜同學(xué)好好背單詞，下次上課我可是要choucha的喲?！?/br>
阿埋去按電梯，姜城低頭輕笑答應的像個(gè)三好學(xué)生：“好的老師，我會(huì )按時(shí)完成作業(yè)的?！?/br>
送走了人，顧想坐在沙發(fā)上翻手機，她看著(zhù)剛剛加的姜城的微信，想著(zhù)自己要不要也給他改個(gè)備注，可又一想要是把他的名字改成姜城要是被人看見(jiàn)了不太好，而且姜城的微信名就叫：Mr.Ginger。

生姜先生，通俗易懂，顧想覺(jué)得也不用給他改別的備注了。

晚上更新夏洛的網(wǎng)，顧想一直在思考自己要不要做個(gè)公眾號，把自己每天提煉出來(lái)的語(yǔ)法以文字的形式放到公眾號上去，她試著(zhù)開(kāi)了一個(gè)號寫(xiě)了一篇發(fā)表，并且在語(yǔ)音結束后安利了一下。

本以為不會(huì )有多少人進(jìn)來(lái)關(guān)注，可是沒(méi)想到洗完澡出來(lái)查看就有了了一百多人，還有十多個(gè)評論，評論的內容基本都是作業(yè)打卡，或者是阿想好貼心支持之類(lèi)的。

顧想邊看邊露出淡淡的笑意，然后又打開(kāi)FMapp的評論。

有一個(gè)聽(tīng)眾倒是引起了她的關(guān)注，ID叫黑糖先生：微信看完過(guò)來(lái)，阿想老師寫(xiě)的很認真。

這是個(gè)老聽(tīng)眾，平日里和她互動(dòng)的不多，而引起她關(guān)注的點(diǎn)就是他的id，現在男生起名字都喜歡用先生嗎，剛剛看姜城叫生姜先生，這個(gè)人叫黑糖先生。

難道因為都是男的，所以都叫先生？

不過(guò)她也沒(méi)有細想，管天管地還能管別人起什么名兒?jiǎn)?，脫鞋爬上床，閉眼沉沉進(jìn)入夢(mèng)鄉。

——

離演講大賽的預賽沒(méi)剩幾天，她基本上天天都跟四個(gè)學(xué)生抽時(shí)間訓練兩個(gè)小時(shí)，包括聽(tīng)她們演講時(shí)的情感表述和肢體動(dòng)作，還有根據他們的演講稿提出一些即興問(wèn)題。

顧想在老師的身份上，真的很?chē)绤?，嚴厲是體現在糾正上的完美性，不是責罰的嚴厲，而是引導，將問(wèn)題一條條梳理，不到最后關(guān)頭顧想絕不主動(dòng)幫忙。

這樣做的好處就是，學(xué)生們不會(huì )抵觸她的教學(xué)方法，并且面對困難比別人多了一點(diǎn)應變思考的能力。

這天她照常跟學(xué)生找了個(gè)空教室訓練，門(mén)外突然探了個(gè)腦袋出來(lái)。

顧想和自家學(xué)生齊刷刷看過(guò)去，一個(gè)扎雙馬尾的姑娘走進(jìn)來(lái)：“顧老師好，我們也是參加演講比賽的，我們有個(gè)請求，能不能跟你們一起練習??？”

她進(jìn)門(mén)，門(mén)外還站著(zhù)一個(gè)女生。

這兩個(gè)人顧想都認識，是王老師教的班的學(xué)生，她雖然奇怪這兩個(gè)學(xué)生為什么不去找王老師，但是身為老師她也不會(huì )拒絕學(xué)生的請求，索性帶著(zhù)她們和自己的學(xué)生一起練習。

雙馬尾辮女生把自己的講稿拿過(guò)來(lái)請顧想看，顧想順手接過(guò)看了眼：“寫(xiě)的不錯，語(yǔ)法基本都沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)有些詞語(yǔ)用得過(guò)于繁復，你都能背的下來(lái)嗎？”

女生連忙搖頭：“不行，這幾句我背著(zhù)挺拗口的?！?/br>
顧想輕笑一聲，順手給她重寫(xiě)了幾句。

訓練快結束的時(shí)候，教室門(mén)又被推開(kāi)，王老師從們走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)自己的學(xué)生和顧想在一起，她皺了眉頭。

“顧老師這是在干什么？”

王老師語(yǔ)氣不是很好，顧想回答的輕巧：“哦，我在帶我們學(xué)生聯(lián)系，這幾個(gè)學(xué)生想和我們一起練，我看都是參加比賽的，就讓她們進(jìn)來(lái)了?！?/br>
然后又對著(zhù)兩個(gè)女生生笑笑：“你們老師都找過(guò)來(lái)了，我們這也結束了，有問(wèn)題就找王老師吧，不過(guò)王老師不在的話(huà)也可以找我?！?/br>
王老師這人比較小氣，而且一直不喜歡顧老師，雖然大家都是一個(gè)辦公室的，顧想也盡量不和她有太多接觸。

然而她千躲萬(wàn)防，還是被人家找來(lái)給懟了一下。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　五十音圖里面的讀音分類(lèi)我有點(diǎn)不記得，去度娘了一下。

☆、慢慢變熟悉（4）

預賽是在學(xué)校禮堂舉行的，顧想是指導老師只能坐在臺下。

選拔挺激烈，四十八個(gè)學(xué)生晉級五個(gè)，抽簽按順序上臺。

很多學(xué)生站在上面后顯而易見(jiàn)的緊張，顧想能清晰的看見(jiàn)他們手抖腿抖，更有甚者在即興回答問(wèn)題上緊張的不能思考，直接鞠躬下場(chǎng)。

等到她的學(xué)生上去，顧想捏著(zhù)手指微微緊張。

第一個(gè)上臺的是個(gè)男生，他們組唯一的一個(gè)男生，顧想還挺希望他能晉級的，但是可惜，他在演講的時(shí)候有一段順序錯亂，不知道是不是緊張的忘詞，雖然在后面即興回答的環(huán)節稍有改善，但是顧想覺(jué)得他晉級比較懸。

隔了幾個(gè)后他們學(xué)委上臺，嬌小的一個(gè)女生，齊劉海加眼鏡。

她從容上臺，面不露怯，緩緩的說(shuō)著(zhù)她的演講內容，愛(ài)豆的力量。

臺下觀(guān)摩的學(xué)生挺sao動(dòng)的，等到她演講完，顧想覺(jué)得這一次的掌聲熱烈的能覆蓋過(guò)之前任何一次。

顧想在黑暗里笑了，這還真是…愛(ài)豆的力量。

手機屏幕在禮堂的黑暗中亮了起來(lái)，顧想低頭查看，是姜城的微信消息。

【顧老師，你是不是忘了還有我這個(gè)學(xué)生了？】

盯著(zhù)屏幕上的幾個(gè)字，顧想有點(diǎn)心虛，她這幾天挺忙，還真的把他給忘了。但現在比賽正在進(jìn)行中，顧想沒(méi)急著(zhù)回復，而那邊發(fā)完這么一條消息后也沒(méi)蹦出來(lái)其他消息。

一個(gè)小時(shí)后預賽結束，顧想指導的四個(gè)學(xué)生只有學(xué)委晉級了，主持人宣布晉級名單的時(shí)候嘩啦掌聲一片，顧想面帶笑意站起身，等到自家學(xué)生下來(lái)她給了個(gè)大大的擁抱。

“你們都特別棒，我很驕傲?！?/br>
學(xué)委手拿著(zhù)獎書(shū)，激動(dòng)的臉色酡紅，她還是緊張的，但是緊張又興奮。

顧想拍拍她的肩說(shuō)：“回去休息一下，然后把復賽的演講稿準備一下，后面的復賽和決賽就不是在自家學(xué)校舉行了，也別緊張，保持這個(gè)狀態(tài)就很好?！?/br>
面對其他三個(gè)學(xué)生，顧想鼓勵他們：“你們已經(jīng)做的很好了，競爭很激烈，每個(gè)人都很努力。沒(méi)晉級也不算什么，我們以后的機會(huì )有很多，經(jīng)歷了一次就積累了一份經(jīng)驗，人生很長(cháng)，下次努力！”

她們這邊在相互鼓勵，但隔壁王老師那組的氣氛就不是那么的好了。