鏡子小心收好，面無(wú)表情地看著(zhù)跪下來(lái)感激他救命之恩的村民，開(kāi)口道：“心生貪念，必陷危局?！?/br>
村民們聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)皆面露愧色，知道面前的僧人是在警告他們莫要貪心，直道全是受那個(gè)死去的長(cháng)者指使，才做下了如此危險之事。

原來(lái)，世人皆知腐禍可吐災禍，到之即生瘟疫，可極少人知道，若是捉住一只腐禍，殺之祭祀，便可保一方百年不生災禍。

那個(gè)死去的長(cháng)者是某個(gè)早已敗落的祭祀家族的后代，從小就聽(tīng)聞過(guò)一些家族的密事。

他見(jiàn)這個(gè)時(shí)代戰亂頻繁，災禍多生，一直想要為村子尋求可以避禍的方法。而正好這個(gè)時(shí)候，距村子百里開(kāi)外的地方爆發(fā)了一場(chǎng)中等規模的戰役，留下了許多戰死的尸體。

那些尸體的數量雖然不可以孕育出一只腐禍，但是卻是吸引腐禍覓食的好地方。

若是一般人知道離自己村子不遠的地方會(huì )引來(lái)一只腐禍，肯定會(huì )嚇得舉村搬走，可是這個(gè)長(cháng)者不一樣，他深知腐禍若利用得當，可以保村子百年安穩，于是他心一橫，就與村人設下了誘捕之計，可誰(shuí)知功歸一簣，最后祭祀之地反倒成為了他的尸骨無(wú)存之地。

“大師，這真不關(guān)我們的事！”

“就是就是！都是那個(gè)老東西逼我們的！他是村內的長(cháng)者③，我們是不可以違背他的意志的！”

“對啊，大師！我們當時(shí)只能聽(tīng)他的話(huà)去捉了那只妖怪，就因為這件事我們村還死了不少人呢！”

“大師，現在那個(gè)老東西死了，我們以后再也不敢做這等事了！”

阿布那神色淡淡地掃過(guò)那幾個(gè)顯得最“義憤填膺”的村民，沉默了良久才說(shuō)了一句：“莫要再犯?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：

應仁之亂（おうにんのらん，1467年─1477年）：是日本室町幕府時(shí)代的封建領(lǐng)主間的內亂，在8代將軍足利義政任期內，是幕府管領(lǐng)的細川勝元和山名持豐等有名守護大名之間的爭斗。此后日本進(jìn)入戰國時(shí)代。

②腐禍：原創(chuàng )妖怪。

③長(cháng)者：設定里是類(lèi)似村長(cháng)的職位，威望非常高，他所命令的事就是整個(gè)村子的最高意志，必須執行。

好的，現在cp已經(jīng)比較明確了，阿布那×青尺，那個(gè)陪著(zhù)豬腳的妖怪真正的名字是青尺，只不過(guò)因為一些原因而將阿布那視為自己的名字。

大家來(lái)猜猜看到底是和尚攻妖怪受，還是妖怪攻和尚受ヽ（？？？）？

另外下一章繼續正文，這些番外有時(shí)間再繼續更新。

最后再次感謝收藏我和給我留評論的妹子～\（≧▽≦）/～我會(huì )繼續努力噠！

卷二笑漸不聞聲漸悄

☆、第13章一、

一、

惠子小姐最后為我選定了和戶(hù)町的一所公立小學(xué)。

上學(xué)的當天，惠子小姐就為我準備了兩個(gè)人吃也綽綽有余的大份便當。

“言葉少爺帶著(zhù)這份便當，在吃飯的時(shí)候就可以邊和同學(xué)交換食物，邊拉近距離了。在陌生的環(huán)境里，這樣子可是很容易建立新友誼的哦！”

我聞言在心里給她豎了拇指。

不得不說(shuō)，惠子小姐在處理人情世故方面，總是顯得特別有自己的智慧。

就像上次突然下暴雨一樣，惠子小姐來(lái)幼稚園接我的時(shí)候，帶了一整包沒(méi)有拆封的一次性雨衣，用來(lái)借給我的同班同學(xué)。

因為那個(gè)時(shí)節正好是收割糧食的忙碌期，基本上各家各戶(hù)都要搶在下雨之前將糧食保存好，以免發(fā)霉，根本空不出人手來(lái)學(xué)校接孩子，所以一般這個(gè)時(shí)候因為天氣預報不準，而沒(méi)有及時(shí)準備好雨具的孩子，都會(huì )選擇留在學(xué)校，要么等到雨停再走，要么等家人忙完事后再來(lái)接人。

惠子小姐將雨衣借給他們，他們就可以很快回家，不用在學(xué)校等到餓肚子了。

過(guò)了幾天，惠子小姐還專(zhuān)門(mén)出資，在幼稚園里面設立了一個(gè)公用雨具借用區，以供那些恰好沒(méi)有帶雨具的孩子使用。

因為這件事，我后來(lái)每次去上課的途中，都會(huì )被一些同學(xué)的家長(cháng)往口袋里塞糖果。

雖然最后這些全都便宜了某只貪吃鬼。

我時(shí)常會(huì )覺(jué)得惠子小姐和青尺兩個(gè)人很像，同樣的閱歷豐富，而且有自己的一套處事方法。雖然從表面上看，一個(gè)氣質(zhì)偏溫和，一個(gè)則有些偏激高（ao）傲（jiao），但是跟在他們身邊，我真的學(xué)到了很多東西。

我隱隱覺(jué)得，這就是言葉斑野堅持讓言葉崇留在這里的原因。

校車(chē)的?？奎c(diǎn)離言葉老宅挺近的，惠子小姐拉著(zhù)我才走了幾分鐘就看見(jiàn)了校車(chē)的身影。

“言葉少爺要好好學(xué)習，跟同學(xué)之間也要和睦相處哦！”

惠子小姐見(jiàn)我點(diǎn)頭，笑著(zhù)為我最后整理了一次衣領(lǐng)，就把我送上了校車(chē)。校車(chē)開(kāi)動(dòng)后她也沒(méi)有離開(kāi)，仍然站在原地，一直目送我消失在田埂盡頭。

我莫名覺(jué)得哪里不大對勁，卻不知是什么。

開(kāi)學(xué)典禮結束后，我提著(zhù)書(shū)包到了一年級七班。

由于座位是由老師事先定好的，為了方便學(xué)生找到自己的位置，教室里的每張桌子上都貼上了寫(xiě)著(zhù)名字的卡片。我因為卡片貼得比較靠前，所以很快就找到了自己的座位。

沒(méi)過(guò)多久鈴聲就響了，不同于我上一世的小學(xué)用的電鈴，這里的鈴聲聽(tīng)上去更像是敲打大鐘才會(huì )發(fā)出的聲音，音色顯得非常低沉，讓人聽(tīng)得不覺(jué)一肅。霎時(shí)間，原本吵鬧的教室就安靜了下來(lái)，所有人都老老實(shí)實(shí)地回到了自己的座位上。

此刻教室的門(mén)正好被推開(kāi)，一個(gè)看上去只有二十歲出頭的男人笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)。他將手中的教案放好后，就拿起粉筆快速地在黑板上寫(xiě)下了自己的名字。

黑澤明志。

隨后他有些臉紅地進(jìn)行了一下自我介紹，言明自己剛成為老師沒(méi)多久，很多事都還不是很懂，但是會(huì )好好努力，希望大家可以接受他云云。

大家對于這個(gè)稍顯青澀的班主任明顯很歡迎，爭著(zhù)搶著(zhù)問(wèn)他的喜好，甚至還有一個(gè)女孩子問(wèn)了一句他有沒(méi)有女朋友，弄得他非常不好意思，不過(guò)最后還是老老實(shí)實(shí)地答了一句“沒(méi)有”。

我本來(lái)還饒有趣味地看著(zhù)他手無(wú)足措的樣子，可是沒(méi)過(guò)多久，我就露出了吃驚的表情。

因為我竟然從這個(gè)班主任身上聽(tīng)到了音樂(lè )聲！

見(jiàn)他快要轉過(guò)頭，我趕緊收斂了一下臉上的表情，努力將注意力移到了耳朵上。結果我發(fā)現那音樂(lè )雖然有些斷斷續續，但是確實(shí)是從他身上發(fā)出的，而且奇怪的是，這個(gè)旋律我似乎在哪里聽(tīng)過(guò)。

就在我努力思考自己到底是在哪里聽(tīng)過(guò)的時(shí)候，黑澤老師已經(jīng)開(kāi)始讓同學(xué)們站起來(lái)進(jìn)行自我介紹了。整個(gè)介紹的過(guò)程還挺順利的，大家都非常積極地表達自己的