在校園里展開(kāi)了你追我趕的游戲。

班里靠窗的學(xué)生們緊貼著(zhù)玻璃目送班主任踩著(zhù)三厘米跟的皮鞋跑步,肩負起了瞭望的職責，看熱鬧不嫌事大的小聲替楊桃加油。

“要追上了追上了楊桃趕緊跑……”

“一直追不上怎么辦？”

這是杞人憂(yōu)天型的，逆來(lái)順受慣了,根本不敢想象反抗的后果，看到別人反抗也害怕。

“安靜！安靜！”童海燕力圖控制教室紀律,不但徒然,還惹的另外一部分同學(xué)都一股腦兒涌到窗邊去看,還有膽大的居然敢悄悄拉開(kāi)了教室后門(mén)，探頭探腦往外瞧。

楊桃兒也沒(méi)往別處瞎跑，就繞著(zhù)他們這棟教室跑圈,從一班二班三班四班教室前面竄過(guò)去，再從背后繞回來(lái),接著(zhù)跑。

二班上課的老師起先沒(méi)注意，等三四圈之后靠窗坐著(zhù)的學(xué)生都注意到了。孟陽(yáng)后面的焦國洋早就練成了看桌看椅看同學(xué)就是不看老師跟黑板的神功大法，一不留神就瞧見(jiàn)楊桃從窗外一閃而逝,他還當眼花。

但是很快第二圈第三圈……他小心捅了下孟陽(yáng)的后背：“哎哎楊桃?！?/br>
孟陽(yáng)上課習慣非常好,與焦國洋恰恰是兩個(gè)極端，被人打攪很不高興,正想讓他安靜點(diǎn),沒(méi)想到班主任焦國艷反倒打開(kāi)了教室,站在門(mén)口問(wèn)：“李老師,這是怎么了？”

沒(méi)事不上課追著(zhù)學(xué)生跑圈玩？

李薇追的上氣不接下氣，威脅了楊桃好幾次“再不停下來(lái)就開(kāi)除你”的話(huà)，但是楊桃充耳不聞，扭頭看到她兇神惡煞的追上來(lái)，就撒開(kāi)丫子跑——權當遛家里的大嘴了。

反正讓她乖乖站著(zhù)挨打是不可能的，更何況是打臉。

李薇喘著(zhù)粗氣站住，總算找到了傾訴的出口：“學(xué)生混帳不聽(tīng)話(huà)，上課睡覺(jué)還頂嘴，還……”她喘口氣，胸膛跟拉風(fēng)箱一般呼哧呼哧作響，指著(zhù)楊桃逃竄的方向臉色都青了。

焦國艷瞠目結舌：“有這么大膽的學(xué)生？”

李薇撫著(zhù)胸口平息一下呼吸，仍舊處于極度暴怒狀態(tài)，傾訴也沒(méi)能緩解她的憤怒：“真不知道這樣的學(xué)生是怎么考上來(lái)的，居然還考全縣第一，沒(méi)有素質(zhì)不說(shuō)，還不懂得尊重師長(cháng)，真應該開(kāi)除！”

焦國艷聽(tīng)到“全縣第一”四個(gè)字，心里就大致有數了——感情這是個(gè)刺兒頭學(xué)生，未必肯吃李薇那一套高壓政策，師生這才杠起來(lái)了。

焦國艷跟李薇同事多年，不但對她家的事情知道不少，就連她本人的性情也有深入的了解，兩人原來(lái)還是搭班帶學(xué)生，做一正一副班主任，后來(lái)她有點(diǎn)吃不消李薇霸道苛刻的性格，再忍下去都要得乳腺增生了，這才拆伙各自帶班。

不過(guò)她性子圓滑，好話(huà)說(shuō)了不少，還能維持面子功夫，李薇雖然在學(xué)校沒(méi)什么特別要好的同事，但高壓之下，她班上學(xué)生的成績(jì)不錯，教學(xué)成果有目共睹，在學(xué)校也算有一席之地。

無(wú)論是校領(lǐng)導還是家長(cháng)，還不曾人性化到照顧每一位學(xué)生的身心健康，而是以學(xué)生期末的成績(jì)?yōu)闇蕘?lái)衡量教師是否稱(chēng)職。

外面家長(cháng)打聽(tīng)起來(lái)，總會(huì )問(wèn)：“那位李老師班上去年高中錄取率是多少??？”

有知情的報個(gè)百分比，于是家長(cháng)一臉欣慰的找人把孩子送進(jìn)李薇的班上，等到學(xué)生見(jiàn)識過(guò)李薇在班上破口大罵的場(chǎng)景，回家跟父母講起來(lái)，做父母的也格外的寬宏大量，仿佛一名老師只要她班上的升學(xué)率高，其余的地方都可以忽略不計，哪怕是辱罵責罰學(xué)生過(guò)了頭。

八十年代末，很多時(shí)候，大部分孩子，只要他腦袋上貼上“孩子”的標簽，很多時(shí)候便成了父母的私有物，打罵都是父母在行使正當的權益；而任何一個(gè)孩子，只要腦袋上貼上“學(xué)生”的標簽，仿佛便不配擁有獨立的人格，而是老師班上學(xué)生花名冊里的名字，班級成績(jì)單上冷冰冰的數字，而不是個(gè)活生生有情緒易被傷害的獨立的人。

在沒(méi)有成年以前，很多孩子大約都不配擁有獨立的人格、獨立思考的能力、不能得到相應的尊重，從家長(cháng)或者老師那里學(xué)到的是“聽(tīng)話(huà)、服從”之類(lèi)的字眼。

聽(tīng)話(huà)，是對一個(gè)孩子最大的褒獎。

甚至還有家長(cháng)恨鐵不成鋼的反過(guò)來(lái)教訓孩子：“如果不是你們做的不好，李老師怎么會(huì )罵你們？她罵你們還不是為你們好！”

所有的暴行在“為你們好”四個(gè)字的掩護之下，莫名被披上了一層神圣化的外衣，容不得指責或者挑釁。

焦國艷忍著(zhù)肚里的笑意安慰李薇：“李老師，學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生難免會(huì )有點(diǎn)小毛病，教教就好了?！?/br>
下課鈴聲急雨似的響起來(lái)，李薇沉著(zhù)臉?lè )艞壛俗凡短訉W(xué)生，返身回到一班教室，站在講臺上嚴厲告誡了一番班上的學(xué)生不得效仿楊桃的行徑，又撂下句威脅的話(huà)：“讓楊桃來(lái)辦公室找我，不然就等著(zhù)被開(kāi)除吧！”才氣沖沖回到辦公室，灌了兩大杯冷茶，還沒(méi)把心頭的火消下去。

楊桃等到李薇走了之后，這才慢吞吞調整呼吸回教室，半道上被二班冒出來(lái)的孟陽(yáng)給攔住了：“你剛才跑什么？我看到你們班主任跟惡狗似的在后面追，你咬她了？”

“我哪敢??？”楊桃故作正經(jīng)：“她想咬我，我沒(méi)洗澡不肯給咬，只好跑了?！?/br>
“你就貧吧！當誰(shuí)都是王老師??？”孟陽(yáng)在她腦袋上輕拍了一下，他現在比楊桃高了一個(gè)頭，高矮正合適，兩個(gè)人太過(guò)熟悉根本就沒(méi)注意是在教室門(mén)口，直看的緊跟著(zhù)他出來(lái)的焦國洋直了眼睛。

——孟陽(yáng)這個(gè)撒謊精，還說(shuō)跟楊桃沒(méi)關(guān)系，瞧這親昵勁兒，騙鬼呢吧？

誰(shuí)信??？！

楊桃捧臉，終于露出一點(diǎn)小女孩的可愛(ài)，惆悵嘆息：“我好想王老師??！怎么辦？”忽然眨巴眨巴大眼睛：“要不這周末咱們去看王老師吧？要是回去讀小學(xué)就好了！”

孟陽(yáng)推她：“你是沒(méi)睡醒吧？大白天做夢(mèng)！”

楊桃覺(jué)得他還挺上道，一眼就看穿了事實(shí)的真相，捂著(zhù)額頭回教室：“頭暈，讓我回教室補補覺(jué)！”

孟陽(yáng)雖然很擔心她，但她本人都露出一副無(wú)所謂的樣子，莫名就安心了，目送著(zhù)她回教室的背影笑，直到被焦國洋摟著(zhù)脖子往旁邊帶。

“哎哎哥們，老實(shí)交待啊，你真楊桃……真不是一對兒？”

孟陽(yáng)：“你這腦子里整天都裝的什么呀？”就不能好好學(xué)習天天向上？

焦國洋擠眉弄眼的問(wèn)：“當真不是？!”在孟陽(yáng)的再三否認之下，他長(cháng)吁了一口氣：“既然不是，那求你件事兒?jiǎn)h？幫我捎封信給楊桃？”

孟陽(yáng)還從來(lái)沒(méi)做過(guò)這種事，有點(diǎn)莫名其妙：“你有什么話(huà)不能直接去一班教室找她，非要拐彎抹角寫(xiě)信??？”說(shuō)完才醒悟過(guò)來(lái)焦國洋讓捎的是什么信。

“禽獸啊你！她才幾歲??！”孟陽(yáng)被他的無(wú)恥給