門(mén)幾家都是文具、餐飲，再過(guò)去就是有些住宿、出租房。

今天是開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)生們除了在學(xué)生大掃除之外，剩下的就只是領(lǐng)取了新的課本，從明天開(kāi)始，才是正常的上學(xué)時(shí)間。

在學(xué)校里轉悠了一天，白鳳看著(zhù)身邊抱著(zhù)書(shū)本絡(luò )繹不絕的學(xué)生，頓時(shí)覺(jué)得自己老了，原本還以為自己是學(xué)生呢，誰(shuí)知道來(lái)到高中，這群學(xué)生卻更小。

裹著(zhù)羽絨服去學(xué)校外面吃了晚飯，再回學(xué)校時(shí)，學(xué)校已經(jīng)沒(méi)幾個(gè)人了，白鳳剛到門(mén)口，就聽(tīng)到門(mén)衛大爺遞過(guò)來(lái)一個(gè)布袋子，熱情的笑道。

“白老師，這是牛校長(cháng)讓我交給您的，說(shuō)是找您半天了也沒(méi)看到人，就放我這了?！?/br>
“哦，謝謝啊?！?/br>
白鳳笑著(zhù)道謝，接過(guò)來(lái)打開(kāi)一看，看了幾本書(shū)，拿著(zhù)一邊翻一邊朝宿舍走。

三本語(yǔ)文教材，分別是高一、高二、高三本年度的，也就是下學(xué)期的，另外還有三本教材解析，是老師配套的教學(xué)書(shū)籍。

再之后還有一份資料，字有些小，白鳳翻開(kāi)后發(fā)現看不太清，索性又放回去了，等回到宿舍打開(kāi)燈再看，頓時(shí)就哭了……

這份資料原來(lái)是牛校長(cháng)制定的一份計劃……

【關(guān)于文教局新修訂語(yǔ)文課本特派調研工作的詳細安排規劃……】

看著(zhù)這份牛校長(cháng)認真制定給自己的規劃，白鳳都崩潰了，自己想當個(gè)安安靜靜的女胖子，怎么就這么難？

【1、全校師生必須全力配合白老師推動(dòng)文教局干預修訂課本的特派調研工作，每周周日例會(huì )進(jìn)行總結討論會(huì )議……】

【2、白鳳老師跟蹤教學(xué)課程，檢查新增課文和教學(xué)資料是否匹配，是否存在錯誤、遺漏……】

【3、白鳳老師每天須跟任意年級的語(yǔ)文課堂，聽(tīng)取任課老師的教學(xué)方式是否合適，是否有錯誤的地方……】

【4、白鳳老師……】

……

滿(mǎn)滿(mǎn)一大頁(yè)，就第一條和自己稍微沒(méi)什么關(guān)系，其他全是自己要做的工作，白鳳心里真的想說(shuō)一句‘我有一句MMP不知道當講不當講……’。

這么玩自己還不得猝死啊，三個(gè)年級三本書(shū)，還有配套的教學(xué)資料，自己都得去一頁(yè)頁(yè)翻看，還得去聽(tīng)老師講的有沒(méi)有錯，這怎么可能……

白鳳心里狐疑，看牛校長(cháng)接待自己的樣子，似乎也沒(méi)和自己過(guò)不去的樣子啊，現在這么做，完全是把自己當騾子啊，當下找出牛校長(cháng)的電話(huà)打了過(guò)去。

“喂，牛校長(cháng)啊，不好意思這么晚打擾你了，我是說(shuō)……這個(gè)調研計劃是不是有些……”

她還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)牛校長(cháng)哈哈大笑著(zhù)夸贊道。

“哈哈，白老師啊，看來(lái)第五教授和李教授他們和我說(shuō)的沒(méi)錯啊，您真是一個(gè)勤奮向上的好老師，都這么晚了還不休息，白老師啊，這工作雖然重要，身體也要吃得消啊，您一心撲在調研工作上，我都看在眼里，一定會(huì )給文教局的領(lǐng)導們如實(shí)匯報的……”

白鳳苦逼的掛斷電話(huà)，自己還能說(shuō)什么？還能怎么說(shuō)？

無(wú)奈的嘆了口氣，開(kāi)始翻閱教學(xué)資料，找出具體的新增課文，一句句的去查看翻譯和注視講解，索性，這都是核對過(guò)的，基本上沒(méi)什么大錯。

第二天白鳳起的大早，當然，她這種人怎么可能起的這么早，不過(guò)不起來(lái)不行啊，早讀鈴聲一響，整個(gè)學(xué)校都爆炸了，吵的根本睡不著(zhù)。

穿著(zhù)運動(dòng)服，白鳳還想著(zhù)一會(huì )肯定得出早cao呢，結果下樓轉了一圈，早cao倒是沒(méi)發(fā)現，學(xué)生著(zhù)實(shí)不少。

這些學(xué)生一個(gè)個(gè)跟打了雞血一樣，抱著(zhù)課本三三兩兩的，或蹲或坐，或一邊嘰里呱啦的踱步。

一直到第一節課鈴聲都響了，她也沒(méi)看到上cao的情形。

苦著(zhù)臉跟著(zhù)學(xué)生去了高三十班，教室里也沒(méi)空位置，無(wú)奈和最后面一個(gè)女同學(xué)擠在一張桌子。

臺上的老師是個(gè)年齡不太大的女老師，看到白鳳后全能沒(méi)看見(jiàn)，甚至眼神里還有一絲敵意，這倒讓白鳳有些奇怪。

“好，同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習第一節課，……”

一節課推進(jìn)的比較慢，白鳳聽(tīng)的是感慨萬(wàn)千。下課后還想和老師打個(gè)招呼，算是禮貌，結果人家下課后拿著(zhù)書(shū)本直接就走了，臨走竟然還給她拋了個(gè)白眼仁，這更讓她奇怪了。

第二節課又去了另外一個(gè)班級，結果同樣，一直到放學(xué)，四節語(yǔ)文課，四個(gè)代課老師，對她的態(tài)度和昨天校長(cháng)的態(tài)度截然相反。

而且她還發(fā)現，只要她進(jìn)了教師辦公室，原本熱鬧閑聊的那些男女老師們，則立刻就冷若冰霜，好像她是來(lái)要債的一樣。

這種情況持續了一周，等周日開(kāi)總結例會(huì )時(shí)，從例會(huì )各大課老師的反應上，她才稍微看出了問(wèn)題出在哪里。

牛校長(cháng)剛說(shuō)了自由發(fā)言，一個(gè)年紀比較大的男老師就開(kāi)口抱怨起來(lái)。

“校長(cháng)，現在問(wèn)題太嚴重了，你得趕緊和文教局反應反應，你看看，我們高三課本被改成什么了，別說(shuō)學(xué)生了，我這個(gè)特級老師都沒(méi)法教了，全是文言文，這難度可太高了，我是白天教學(xué)生，晚上回家還得自己學(xué)……”

他還沒(méi)說(shuō)完，另一個(gè)女老師也點(diǎn)頭附和道。

“是啊，校長(cháng)，也不知道哪個(gè)傻缺寫(xiě)的這些文章，這不害人嗎？搞這么大的難度，我們還怎么教學(xué)？下班回家什么都做不了，天天都得抱著(zhù)課本學(xué)習，我都不知道誰(shuí)是老師誰(shuí)是學(xué)生了……”

第245章還有誰(shuí)辭職

這話(huà)可就不好聽(tīng)了，畢竟這么多的老師，誰(shuí)不知道白鳳是怎么回事，當著(zhù)白鳳的面說(shuō)這話(huà)，這完全就是當面打臉了。

牛校長(cháng)臉色一變，瞪了對方一樣呵斥。

“梁老師，請注意你的措辭，你們也都別抱怨了，什么就要學(xué)習了，什么就加大任務(wù)量了，別以為我不知道，你們這就是毛病。

找那么多借口干嘛？不就是覺(jué)得新增的課文多，覺(jué)得自己要花更多的時(shí)間研究教學(xué)方案嗎？今年是全國的教科書(shū)一起修訂，就你們有意見(jiàn)？別的學(xué)校能教就你們不能教了？”

牛校長(cháng)一邊呵斥一邊觀(guān)察白鳳的臉色，索性，白鳳一直都在安靜的聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)有任何變化。

對于老師們反映的這個(gè)問(wèn)題，白鳳倒是早有準備，畢竟蝴蝶效應的道理她還是知道的，課本重新修訂，這影響的其實(shí)并不只有這些代課老師。

課本修訂后，這些老師以前的教學(xué)方式、教學(xué)經(jīng)驗就得跟著(zhù)變，所有的教參、課外習題等等也得跟著(zhù)變。

往大了說(shuō)，甚至連高考試題都得變，這種變法，很可能會(huì )間接改變很多學(xué)生的前途和命運。

這也是為什么文教局多年不變課本的原因之一。

也不怪所有老師針對她，你想想，課本沒(méi)變之前，人家都是經(jīng)驗豐富，教課時(shí)閉著(zhù)眼睛都能講完。