能實(shí)現的，因此，我一直以為在我有生之年內，猜想假設永遠只是猜想?？墒?！”

說(shuō)到這兒，尼爾斯教授看向了坐在第一排的王教授，又看了看坐在王教授身旁的陳東點(diǎn)頭示意了下，繼續說(shuō)道：“在座的專(zhuān)家學(xué)者們，因為時(shí)間的原因，未來(lái)的及給大家說(shuō)明，在這兒我先說(shuō)句抱歉！然后接下來(lái)我想說(shuō)的是，就在兩個(gè)星期前，青木大的波爾教授和我進(jìn)行了聯(lián)系，并給我發(fā)了一份論文，不得不說(shuō)我很震驚！因為這篇論文竟然從數學(xué)的角度證實(shí)了我的猜想假設！是的，你們沒(méi)有聽(tīng)錯，才剛出生幾個(gè)月的尼爾斯猜想就在兩個(gè)多星期前被證實(shí)了?！?/br>
已經(jīng)被證實(shí)了？這么快？在場(chǎng)的專(zhuān)家學(xué)者們，不可思的看著(zhù)坐在前排的王教授。

說(shuō)到這兒，尼爾斯下意識地聳了聳肩，笑著(zhù)說(shuō)道：“你們可不要弄錯了，猜想的證明者不是波爾，是波爾的學(xué)生?！?/br>
學(xué)術(shù)領(lǐng)域的圈子其實(shí)就那么大，王教授在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內還是很有名氣的，如果說(shuō)是王教授自己論證了尼爾斯的猜想假設，在座的學(xué)者們會(huì )驚訝但絕不會(huì )質(zhì)疑！可剛剛尼爾斯說(shuō)的是什么！證明者是波爾的學(xué)生！難道就是坐在波爾身邊的那個(gè)少年！

此時(shí)記者的鏡頭不再對準尼爾斯教授，而是紛紛轉向了前排的王教授和陳東那里。坐在后排的南大在讀博士生薛明也很其他一樣臉上有驚訝有不可置信，但更多的是懷疑倒是沒(méi)有人懷疑尼爾斯教授和王教授的人品，而是懷疑那個(gè)證明成功的學(xué)生蒙蔽了這兩位德高望重的教授。實(shí)在是坐在王教授身旁的陳東太過(guò)年輕了，一看就未成年的臉真的很難讓人信服！

“薛明，你認識王博身邊的那個(gè)少年嗎，那個(gè)少年是老王新收的學(xué)生？這也……這也太年輕了點(diǎn)吧！”和其他人不同，趙啟明教授倒是沒(méi)有懷疑，只是看著(zhù)陳東的年紀真的太年輕了，真的很難讓自己相信。

趙啟明教授和王教授兩人在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里可以說(shuō)是亦敵亦友了。身為生物材料方面一南一北兩個(gè)學(xué)術(shù)大牛，他們在項目經(jīng)費，研究領(lǐng)域等方面多有競爭，雖然經(jīng)常在學(xué)術(shù)方面吵得面紅而赤，不過(guò)私下里兩人因為脾氣志趣相投相互欣賞而成為知己。

就在會(huì )議前幾天，王教授還特意打了個(gè)電話(huà)給趙啟明，不為別的，就為了向老趙炫耀自己最近收了個(gè)天才學(xué)生。

“難道老王說(shuō)的那個(gè)天才學(xué)生就是這個(gè)學(xué)生嗎？證明了尼爾斯的猜想？這…….這怎么可能…….”趙啟明喃喃自語(yǔ)著(zhù)。

而在尼爾斯教授和王教授的示意下，陳東深吸了口氣。依照王教授昨晚的叮囑拿著(zhù)論文站起身來(lái)走到了講臺上。

看著(zhù)講臺下面的眾多專(zhuān)家和學(xué)者，陳東緊緊握了握手里的論文，他先是對尼爾斯教授彎腰示意了下，然后看著(zhù)底下的眾人說(shuō)道：“大家好，我是波爾教授的學(xué)生，我叫陳東，接下來(lái)我先會(huì )從數學(xué)的角度來(lái)論證關(guān)于尼爾斯教授的猜想?！标悥|一邊說(shuō)著(zhù)，一邊手在微微顫抖著(zhù)。

而此時(shí)不只是鏡頭，所有人的目光都聚焦在了這個(gè)穿著(zhù)西服卻一臉稚氣的少年身上。這是陳東第一次正式在學(xué)術(shù)界嶄露頭角。

講臺上，陳東說(shuō)完話(huà)后，便拿起了粉筆先是在講臺上的一邊寫(xiě)出了自己的幾個(gè)結論公式。然后又在另一邊將關(guān)鍵性的推導過(guò)程寫(xiě)了出來(lái)。

隨著(zhù)粉筆在黑板上的滑動(dòng)，數字符號似乎帶給了陳東無(wú)限的自信。握著(zhù)論文的手漸漸不再抖動(dòng)，鎮定下來(lái)的陳東在寫(xiě)完推理過(guò)程后，直接就將論文稿子放在了一遍，然后對著(zhù)眾人說(shuō)道：“大家請看，這邊這幾個(gè)公式是我通過(guò)去年我的導師波爾教授的實(shí)驗數據推導出來(lái)的，將尼爾斯教授的實(shí)驗數據帶入后，我們可以看到這里最后得到的結果和尼爾斯教授的猜想結果是一致的。不得不說(shuō)，這正的是一個(gè)巧合?！?/br>
說(shuō)到這會(huì )兒，看著(zhù)一片靜默的演講廳，陳東頓了頓繼續說(shuō)道：“這邊說(shuō)我的推導過(guò)程，通過(guò)大量的實(shí)驗數據我們可以得出……..這是眾所周知的事情…….然后在這里，通過(guò)傅里葉的反演公式，排除粒子不連續的可能性………”

陳東一邊說(shuō)著(zhù)，手里也沒(méi)有閑著(zhù)，在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了計算公式說(shuō)明，“最后，將幾個(gè)單項分式代入到6式中，我們能得到最后這幾個(gè)公式了?！?/br>
看著(zhù)陳東一邊有條不紊地解釋著(zhù)自己的邏輯證明過(guò)程一邊在黑板上熟練地甩著(zhù)各種公式定理，除了王教授一臉滿(mǎn)意自豪，在座的其他人包括了講臺上的尼爾斯教授俱都吃驚地看著(zhù)眼前這個(gè)少年。此時(shí)此刻，沒(méi)有懷疑眼前眼前這個(gè)少年論證成功的真實(shí)性。

在座的專(zhuān)家教授們雖然不是數學(xué)領(lǐng)域里的專(zhuān)家，但是他們做科研的也經(jīng)常會(huì )用到數學(xué)工具，再加上陳東的講解思路很有調理思落很清晰，除了少數幾個(gè)數學(xué)功底差些的陪聽(tīng)學(xué)生，大部分都能聽(tīng)得懂。

“妙啊，妙！沒(méi)想到，數學(xué)工具在這里還可以這樣用！真的很精妙！”趙啟明拍著(zhù)大腿一臉贊嘆道。

轉而，他又嫌棄地看了看身邊的薛明說(shuō)道：“薛明，你聽(tīng)懂了嗎？看你的樣子…….”薛明看著(zhù)導師對著(zhù)自己搖頭的樣子只能無(wú)奈道：“教授，這個(gè)后面的泛函分析、還有那幾個(gè)反推公式我還不太熟練，后面聽(tīng)得有些……也很正常啊……”

“正常？你看看講臺上那個(gè)少年，你還覺(jué)得自己正常嗎？”

看著(zhù)趙教授一臉恨鐵不成鋼的樣子，薛明有些委屈地小聲道：“明明是那個(gè)少年不正常才對！”

“啪啪啪……”隨著(zhù)陳東最后公式證明完成，一旁的尼爾斯教授早已忍不住激動(dòng)地率先給陳東鼓起了掌。

而底下的專(zhuān)家教授們也從震驚中回過(guò)神來(lái)，真誠地為臺上的少年送上了最熱烈的掌聲。

“謝謝大家！”陳東微微彎了彎腰點(diǎn)頭示意了下，此時(shí)的他早已沒(méi)有了緊張，等掌聲漸漸平息下來(lái)后，陳東看著(zhù)演講廳里的眾人繼續說(shuō)道：“這是純理論數學(xué)的角度去推導出的公式，接下來(lái)我要講的是從生物材料的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內來(lái)解釋最后這幾個(gè)公式的含義。公式里這個(gè)s這個(gè)因子是變量粒子……..”

這一場(chǎng)研討會(huì )，幾乎成了陳東的個(gè)人秀，在陳東最后從專(zhuān)業(yè)方面證明完成后，底下的一眾專(zhuān)家教授早已按捺不住自己的疑惑和好奇開(kāi)始自主地進(jìn)行了提問(wèn)環(huán)節。

“能問(wèn)一下，你在公式推導過(guò)程中，為什么會(huì )將變量R取值限定，還有最后你在證明過(guò)程中有幾處公式的推導引用很是巧妙，但是……”

陳東的論證過(guò)程無(wú)論是數學(xué)邏輯上還是從材料學(xué)的專(zhuān)業(yè)角度上，都是幾乎沒(méi)有任何漏洞。這是王教授最后對陳東的評價(jià)，面對眾多專(zhuān)家教授的疑問(wèn)，陳東并不慌亂，從拿到數據開(kāi)始到公式證明，每一步的思路都是他一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，對著(zhù)眾人的疑問(wèn)，陳東