限量供應，去晚了就算排上了隊也就只能吃大白饅頭。

糯米雞里面有雞rou、叉燒rou、排骨、咸蛋黃、冬菇等餡料，外面用荷葉包實(shí)。

程蘇最?lèi)?ài)雞rou口味，喜歡糯米雞入口時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)荷葉的清香和雞rou的rou香。

如果能讓她吃到糯米雞，她一定會(huì )感動(dòng)到流淚。

因為二食堂早餐窗口實(shí)在是太擠了，她腿太短，又跑不快，更不愛(ài)排隊。

所以只能眼睜睜的看著(zhù)跑的快的男生們吃糯米雞，而自己只能邊咽口水邊懷念咀嚼雞rou時(shí)牙齒黏黏地感覺(jué)。

八點(diǎn)上第二節早讀，她有四十分鐘的早餐時(shí)間，恰好今天輪到她值日，還要耗時(shí)間打掃下講臺和擦黑板。

她要值勤，得擠時(shí)間，根本都沒(méi)時(shí)間排隊。

只好用手摸了摸肚子，“唉，今天就只能委屈你了”。

所以她選擇在一食堂唆一碗米粉，碗里就有湯和粉，就像只被白開(kāi)水泡過(guò)加了點(diǎn)鹽，只覺(jué)得寡淡無(wú)味，要怪就只怪一食堂青椒炒rou粉和木耳酸菜粉這兩個(gè)窗口人太多，吃不上，時(shí)間來(lái)不及。

回到教室開(kāi)始擦黑板、抹講臺，程蘇一想到待會(huì )是周扒皮的課，就擦得更賣(mài)力了。

第一節課是周扒皮的課，但今天他居然提前進(jìn)了教室，平常他都是踩著(zhù)鈴聲進(jìn)來(lái)，這就說(shuō)明他有事要對7班的同學(xué)宣布。

上課之前他宣布市教育局要來(lái)視察，突襲說(shuō)要檢查下高三目前課程進(jìn)度和學(xué)生對進(jìn)入高三學(xué)習的適應度。

考察方法就是走訪(fǎng)班級聽(tīng)公開(kāi)課，所以他打算把他教的1班和7班的同學(xué)組織在一起，在另一間大點(diǎn)的多媒體教室對外上一堂公開(kāi)課。

雖說(shuō)文理分科了，但是英語(yǔ)學(xué)習都是一樣的，高考試卷也一樣。教育局的考察員，也就沒(méi)有必要跑來(lái)跑去到兩個(gè)班聽(tīng)課了。

時(shí)間嗖嗖飛快地走著(zhù)，很快就到了上公開(kāi)課的那天，程蘇因為肚子痛去了廁所，比別的同學(xué)慢去了一會(huì )兒，結果走到二樓多媒體教室的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有什么可以逃開(kāi)老師視線(xiàn)的好座位了，她上英語(yǔ)課最?lèi)?ài)做自己的小事情了，“上甲課做乙事”在英語(yǔ)課上，她是實(shí)踐的最徹底的，誰(shuí)讓她就只有英語(yǔ)成績(jì)好點(diǎn)了呢？

唯獨前排還剩了一個(gè)座位在...額…林校草旁邊，后排還有幾個(gè)座位…額…在監聽(tīng)公開(kāi)課的老師和校領(lǐng)導的旁邊。

程蘇內心的小人在打架，坐前面有林校草的冷氣場(chǎng)，坐后面戰戰兢兢只能抬頭挺胸看黑板，不能有一絲的小動(dòng)作，畢竟這是公開(kāi)課，不能給周扒皮…不…周老師丟臉。

正想著(zhù)就聽(tīng)到后面的監聽(tīng)老師朝她招了招手：“小同學(xué)，過(guò)來(lái)坐?！?/br>
程蘇內心一萬(wàn)個(gè)拒絕，坐后面那是萬(wàn)萬(wàn)不能的，抬頭朝那位揮手的老師微笑：“老師，不用，我同學(xué)給我占了位置，謝謝您！”

監聽(tīng)老師內心疑問(wèn)地想，這小同學(xué)進(jìn)來(lái)站了一分多鐘了，也不坐下，真奇怪。

周老師本來(lái)就在后面和校領(lǐng)導聊天，也聽(tīng)到了程蘇剛剛說(shuō)的話(huà)，看到監聽(tīng)員困惑的表情，便發(fā)聲替她圓場(chǎng)：“她呀，喜歡上課前就站一站，前頭不是還有個(gè)位置，她坐前頭就好?！?/br>
程蘇注意到白墨徐星她們在朝她招手，本來(lái)正打算跟她們過(guò)去擠擠。

剛準備抬步走到她們那去便聽(tīng)到周老師的話(huà)音落下，“天??！周老師你要坑死我?！背烫K在內心給周老師的小人兒扎針。

林南強看著(zhù)眼前的傻姑娘，已然一副痛心的深思狀，手扶著(zhù)腦袋前面的劉海，擋著(zhù)臉慢吞吞的坐過(guò)來(lái)，手里也沒(méi)帶書(shū)。

程蘇盡量偏著(zhù)頭也不看他，低著(zhù)頭拿手在包里翻來(lái)翻去，也沒(méi)找到上課要用的那本必修英語(yǔ)書(shū)。

腦海里突然有些畫(huà)面閃過(guò)，她記得撿起了辭典回到教室還給了徐星，那…英語(yǔ)書(shū)…沒(méi)撿…那就是在…他那…，想著(zhù)便抬起了頭看他。

林南強正好撐著(zhù)頭也在看她，一抬頭便打了個(gè)照面，兩人臉上都是掩不住的尷尬。

還是林南強最先恢復過(guò)來(lái)打破尷尬，那張俊容上露出一個(gè)笑臉：“你在找書(shū)嗎？”

程蘇低頭道：“嗯?！?/br>
接著(zhù)又聽(tīng)到他磁性好聽(tīng)的聲音說(shuō)：“上次我們見(jiàn)過(guò)，你還記得嗎？”

程蘇也不抬頭：“嗯?！?/br>
“上次很抱歉，不應該逗你的，書(shū)我幫你撿起了?！闭f(shuō)著(zhù)林南強便從包里拿出那本英語(yǔ)書(shū)遞給她。

程蘇轉過(guò)身子接過(guò)書(shū)說(shuō)了聲“謝謝！”

熟悉的上課鈴聲響起，程蘇回過(guò)身子，歪了歪頭，告訴自己不要再去想那些亂七八糟的東西，忘掉這個(gè)人曾經(jīng)逗自己的畫(huà)面，忘掉這個(gè)人曾經(jīng)拒絕季佳儀告白的畫(huà)面。

周老師也隨著(zhù)鈴聲響起走上了講臺，cao著(zhù)他那口熟練地道的美式口音對同學(xué)們道了早上好，兩位班長(cháng)同時(shí)喊了起立，伴隨著(zhù)一陣坐椅收起的聲音，程蘇偷偷抬頭去看林南強，她都沒(méi)有想到原來(lái)林南強這么高，她才到他肩膀下面一點(diǎn)點(diǎn)。

坐下的時(shí)候，程蘇都沒(méi)意識到這間多媒體教室的坐椅是活動(dòng)木木板的，要用手把木板按下來(lái)才能坐下。

她還以為是在教室的固定款坐椅，便一屁股坐了下去。幸好旁邊的林南強伸手幫她按住了木板，她才沒(méi)有因為失重坐到地上鬧笑話(huà)。

反應過(guò)來(lái)的她偏過(guò)頭對他又點(diǎn)了點(diǎn)頭很快地說(shuō)了聲:“謝謝！”

周老師先是給大家梳理了今天要講的文章內容，通過(guò)對語(yǔ)法，字詞的總結讓大家基本讀懂這篇文章的意思，又問(wèn)臺下有沒(méi)有愿意站起來(lái)讀一下這篇寫(xiě)亞當斯密生平的文章。

臺下鴉雀無(wú)聲，無(wú)一人舉手，也不知道大家是因為公開(kāi)課緊張了還是因為這上面很多單詞的發(fā)音沒(méi)有把握沒(méi)敢舉手。

“大家不要怕，讀錯了也沒(méi)關(guān)系?！敝芾蠋熉冻隽怂前祟w牙齒的標準微笑，還對臺下的程蘇使了個(gè)眼色，他記得程蘇是班上英語(yǔ)成績(jì)最好的學(xué)生，發(fā)音也不錯，就是其他幾科成績(jì)拖拖拉拉的，導致總的六門(mén)成績(jì)并不優(yōu)秀。

程蘇接受到老師的眼波信息正準備站起來(lái)，沒(méi)想到旁邊的林南強也站了起來(lái)。

周老師見(jiàn)有兩位學(xué)生站了起來(lái)，尤其還有一個(gè)是林南強，很是開(kāi)心地道:“那就兩位同學(xué)一起給大家讀下這篇文章吧！那個(gè)程蘇你讀這篇文章上半部分1-4段，林南強你讀5-9段?！?/br>
程蘇沒(méi)有細想林南強為什么也站了起來(lái)，拿起書(shū)兩手攤開(kāi)便讀了起來(lái)，為了給周老師爭氣，心想不能丟臉。

她氣息之間有些緊張，但好在發(fā)音、停頓、語(yǔ)氣都讓人挑不出毛病。

林南強看她這副模樣覺(jué)得像過(guò)年財神像里的福娃雙手捧著(zhù)金元寶，軟糯的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，很是討喜，讓人聽(tīng)了還想聽(tīng)。

很快程蘇讀完了上半部分，又輪到了林南強，他把書(shū)卷起，左邊書(shū)頁(yè)向內疊起，單手拿書(shū)，程蘇聽(tīng)到他讀書(shū)的