早上給小姑娘梳頭發(fā)耽誤了一些時(shí)間，等到葉光他們到食堂的時(shí)候，食堂人已經(jīng)多起來(lái)了。

葉光看到窗口后面長(cháng)長(cháng)的隊伍，果斷決定讓李逸洋帶著(zhù)孩子找座位坐下等著(zhù)，他去排隊買(mǎi)早餐。本來(lái)李逸洋還不想讓葉光一個(gè)人去排隊，可是總要有一個(gè)人看著(zhù)孩子，要讓李逸洋去買(mǎi)餐還不如葉光去，這無(wú)疑是最高效的安排。

一家人在眾人好奇探究的目光里吃完了飯，走去了教室。

到教室的時(shí)候，距離上課只剩下不到一刻鐘了，葉光從后門(mén)一進(jìn)教室就傻眼了。糟了，怎么把這個(gè)忘了！

這個(gè)點(diǎn)，班上同學(xué)們都已經(jīng)快來(lái)齊了，葉光發(fā)現除了第一排一整排都空著(zhù)，只有布野的書(shū)包孤零零的擺在那之外，其他地方再沒(méi)有連在一塊的四個(gè)座位，都只剩下零星的單座了。

葉光太陽(yáng)xue跳了跳，本來(lái)他的意思是帶著(zhù)孩子，就低調點(diǎn)坐在后面，也方便照顧。這下好，只有第一排可以坐了。

葉光……

李逸洋進(jìn)了教室也意識到這一點(diǎn)，硬挺的眉毛蹙在一起。雖然他相信蘋(píng)蘋(píng)暢暢不會(huì )無(wú)故吵鬧，但是畢竟是小孩子，還沒(méi)個(gè)定性，一節課四十五分鐘，很難保證他們從頭到尾老老實(shí)實(shí)坐在那不說(shuō)話(huà)，讓葉光帶著(zhù)孩子坐在第一排，有點(diǎn)難為他了。

“不如，我們去其他教室吧?！崩钜菅筇嶙h道。

葉光看了他一眼，不說(shuō)他平時(shí)從不逃課，實(shí)際上因為他固定坐第一排，上課的老師都認識他了，雖然有的時(shí)候叫不出名字，但是只要他一請假不到，老師們就會(huì )問(wèn)：“那個(gè)老坐第一排的學(xué)霸去哪了？”這也從側面幫葉光養成了不逃課的好習慣。為此布野嘲笑了他好久，誰(shuí)上個(gè)大學(xué)還不逃幾次課呀！

“算了，你坐那吧，我帶著(zhù)他們坐前面，”葉光指了指最后一排靠近窗戶(hù)那有一個(gè)空位靠近過(guò)道，他讓李逸洋過(guò)去坐。然后他蹲下來(lái)，看著(zhù)兄妹倆的眼睛認真地說(shuō)：“蘋(píng)蘋(píng)暢暢，一會(huì )我們坐第一排，不過(guò)不怕，要聽(tīng)我的話(huà)，不能亂動(dòng)，有什么事要小小聲跟我說(shuō)，做得到嗎？”

“做得到！”兩個(gè)孩子聲音洪亮，齊聲答道。

“噓－－”雖然教室里此時(shí)鬧哄哄的，但是孩子們脆生生的聲音還是顯得無(wú)比突出。

于是教室里其他同學(xué)都注意到了教室后面的這幾個(gè)人，一時(shí)間教室里安安靜靜鴉雀無(wú)聲，倒是把剛進(jìn)門(mén)的老師搞了個(gè)莫名其妙。

葉光感受到后背整個(gè)班投過(guò)來(lái)的目光，臉紅得不像樣子，他站起身，牽著(zhù)孩子，被全班的目光“送”到了第一排。李逸洋也在后排坐了下來(lái)。

“臥槽，你搞什么鬼？”第二排的布野接過(guò)葉光手里用來(lái)占位的書(shū)包，眼睛瞪得老大，看著(zhù)兄妹倆。

“布野，小孩子面前，注意一下語(yǔ)言”，葉光一邊幫蘋(píng)蘋(píng)把合在靠背上的坐板掰平一邊對布野說(shuō)。葉光讓蘋(píng)蘋(píng)坐在了他和暢暢中間，小姑娘本來(lái)看到一屋子的人，有點(diǎn)害怕，所以很滿(mǎn)意這個(gè)被葉光和暢暢夾在中間的座位安排。

“你帶他們來(lái)干什么？”布野看到講臺上的老師正看著(zhù)他們這邊，于是壓低了聲音說(shuō)道。

“他們不喜歡呆在酒店里，而且他們對這里也不熟悉，所以就跟來(lái)了?！比~光想起早上房間門(mén)口那一大兩小渴望的眼神就心下好笑。

“但是，這是上課啊，你是保姆啊，還要時(shí)刻招呼孩子？”布野還是覺(jué)得葉光把孩子帶到教室里來(lái)十分不妥。

“爹地不是保姆，爹地是爹地?！边@時(shí)，暢暢回過(guò)頭來(lái)，用不大不小的聲音，對著(zhù)布野嚴肅地說(shuō)道，蘋(píng)蘋(píng)也適時(shí)在那句話(huà)后面加了一個(gè)“哼”。

即使昨天葉光已經(jīng)說(shuō)得很清楚了，但是布野聽(tīng)到那聲“爹地”還是有些反應不過(guò)來(lái)，更不用說(shuō)旁邊坐著(zhù)的尚小盞和另外一個(gè)女生了。

“啥玩意兒？葉光，這孩子叫你啥？”尚小盞的口音都出來(lái)了。

看到旁邊的女同學(xué)狐疑地打量著(zhù)自己，葉光尷尬得頭都抬不起來(lái)。好在這個(gè)時(shí)候上課鈴聲善解人意的響起，葉光逃也似的轉頭回去坐好。

葉光轉身一看，誒，這不就是昨天在cao場(chǎng)上借給蘋(píng)蘋(píng)車(chē)騎的那個(gè)女老師嘛！葉光低頭看到桌上的課本，果真，頭兩節課是內科。

女老師沒(méi)有想到昨天cao場(chǎng)上那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，今天會(huì )出現在教室里，有些驚訝，但看到旁邊的葉光，也有一絲了然。女老師自動(dòng)腦補了一出爸爸mama有事不在，家里大哥無(wú)奈只好把年幼的弟弟meimei帶到課堂的戲碼。估計蘋(píng)蘋(píng)和暢暢要是聽(tīng)得到女老師內心的想法，又要開(kāi)始說(shuō)“爹地不是大哥，爹地是爹地”了。

葉光看到蘋(píng)蘋(píng)拿出彩色鉛筆在給一本畫(huà)冊填色，暢暢拿了本字帖在描紅，兩個(gè)孩子安安靜靜不吵不鬧，葉光松了口氣，翻開(kāi)課本開(kāi)始聽(tīng)講。

☆、第15章課堂小動(dòng)作

“嗡嗡”，葉光放在書(shū)包里的手機震動(dòng)起來(lái)，他掏出來(lái)一看，是李逸洋發(fā)來(lái)的短信。

“孩子們有沒(méi)有不聽(tīng)話(huà)？問(wèn)問(wèn)他們要不要上廁所，要去的話(huà)我去前門(mén)接他們?！?/br>
葉光找出一個(gè)本子，翻到空白頁(yè)，在上面寫(xiě)道：蘋(píng)蘋(píng)暢暢要不要去廁所？然后把本子推給蘋(píng)蘋(píng)和暢暢。

兩個(gè)孩子似乎對這種交流方式很感興趣，雖然他們兩個(gè)識字不多，但葉光寫(xiě)的這幾個(gè)字還是看得懂的。孩子們拿起筆來(lái)在本上劃起來(lái)。

不一會(huì )本子被推了回來(lái)，葉光拿過(guò)來(lái)一看，剛才自己那句話(huà)下面蘋(píng)蘋(píng)用藍色的鉛筆打了個(gè)叉，旁邊暢暢用黑色的筆寫(xiě)了“不去”，旁邊也有個(gè)小叉叉。

葉光也覺(jué)得這樣挺有意思，于是學(xué)著(zhù)手機上的顏文字，畫(huà)了個(gè)小鬼臉給孩子們看。

蘋(píng)蘋(píng)看到了捂著(zhù)嘴偷偷笑了笑，然后想了想，畫(huà)了個(gè)囧囧的小人臉。本子傳給暢暢，他托著(zhù)腮想了一下，畫(huà)了四個(gè)火柴人，兩個(gè)高的中間夾著(zhù)兩個(gè)矮的。蘋(píng)蘋(píng)看見(jiàn)了，又給每個(gè)火柴人的頭涂上了不同的顏色。

葉光一看就知道暢暢想表達的是他們四個(gè)人，兩個(gè)高個(gè)小人還細致的考慮了身高差距，畫(huà)的一個(gè)高一點(diǎn)個(gè)矮一點(diǎn)。葉光故意在小人旁邊寫(xiě)道：他們是誰(shuí)呀？

不一會(huì )本子又被傳了回來(lái)，葉光看到高個(gè)里面藍色的小人上被打了個(gè)箭頭標示了“爸爸，洋”，中間紅的的小人標著(zhù)“平安，蘋(píng)”，紫色的小人標著(zhù)“長(cháng)安，暢”，最右邊的橙色小人標著(zhù)“爹地，光”。

葉光感覺(jué)自己被萌的不要不要的，但是他沒(méi)忘記這還是在課堂上，老師還在上面講著(zhù)呢，于是趕緊給李逸洋回了個(gè)短信就把手機和本子收起來(lái)繼續聽(tīng)課了。

第一節課風(fēng)平浪靜地度過(guò)，一下課，葉光就看到李逸洋在前門(mén)教室前門(mén)等著(zhù)了。蘋(píng)蘋(píng)和暢暢憋了一節課，這時(shí)迫不及待的從椅子上溜下去，朝李逸洋跑去。

李逸洋看著(zhù)兒子女兒像小鳥(niǎo)一樣向