而終。

然后就是一年級時(shí)的那場(chǎng)惡夢(mèng)，洛平把那個(gè)吻上了鎖，掩埋在心底。

二年級時(shí)，洛平又喜歡上了一個(gè)男孩，個(gè)子不高，瘦瘦的，像個(gè)猴子，看著(zhù)便很機靈的樣子。和第一個(gè)一樣，洛平并不主動(dòng)接近他，零交集下再一次無(wú)疾而終了。

三年級時(shí)，一個(gè)圓乎乎的小胖子走進(jìn)了洛平眼里。他很可愛(ài)，小小的個(gè)子，一笑，像朵太陽(yáng)花似的。他的笑容總是很耀眼，成績(jì)更是極好的，他很驕傲，像只孔雀。

因他這傲慢的性格，在班上人緣并不是很好，他也要強，選班干的時(shí)候直接報了班長(cháng)一職，然而僅僅做了一個(gè)月，便被同學(xué)們勸退了。那是洛平第一次看到他哭，哭的時(shí)候終于像個(gè)孩子了。老師摸摸他的頭，“成績(jì)好并不代表一切，想想你哪里錯了吧?！?/br>
洛平心里狂點(diǎn)頭，這個(gè)班長(cháng)，她也是要不起的，那時(shí)候的洛平，對他的喜歡已經(jīng)消失不見(jiàn)了，甚至還帶了點(diǎn)埋怨，只因為那次的午睡風(fēng)波。

洛平至今想不通，為什么小時(shí)候老師總要強迫性的讓他們睡午覺(jué)，不管他們愿不愿意。值日生巡視，老師查訪(fǎng)，只要被逮到，輕則記下大名，重則趴到講臺的臺階上睡覺(jué)。午睡，對精力旺盛的洛平而言，就是一個(gè)噩夢(mèng)，閉著(zhù)眼睛數著(zhù)時(shí)間一分一秒的過(guò)，猶如過(guò)了一個(gè)世紀般那樣漫長(cháng)。

三年級時(shí)，膽子稍肥，趴在桌上睜著(zhù)眼睛的人比比皆是，遇到稍好一點(diǎn)的值日生，也只是睜一只眼閉一只眼就放過(guò)了?？伤?，每當他值日，背著(zhù)手，拿著(zhù)戒尺，把桌子敲得啪啪的響，“不要抬頭，閉上眼睛，給我睡覺(jué)?！蓖耆畹恼Z(yǔ)氣，怎么聽(tīng)怎么讓人不爽。

陽(yáng)奉陰違的人當然不少，每當他一轉身，總是抬起腦袋，睜開(kāi)眼睛尋找同類(lèi)，感應到他將要回頭，又一并心有靈犀地趴下裝睡。

洛平?jīng)]參與他們的眼神交流，腿上攤開(kāi)一個(gè)小小的筆記本，垂著(zhù)腦袋看得認真。筆記本上，是她抄寫(xiě)的歌詞。自小，她便開(kāi)始喜歡上了這些漂亮的文字。

戒尺敲在桌上發(fā)出好大一聲響，驚醒了洛平的思緒，尋聲看過(guò)去，隔著(zhù)一條走道，他站在了一個(gè)調皮的男生面前，“把東西拿出來(lái)?！?/br>
“憑什么？”

“你違反紀律了?！?/br>
“那她都看了一個(gè)中午了，你怎么不收?！?/br>
他回頭，正對上她錯愕而又羞愧的表情。

“拿出來(lái)?！弊叩剿媲?，他冷冷地說(shuō)，表情冷漠得讓洛平心慌。

默默交出了本子，洛平安慰自己，下課去道個(gè)歉再要回來(lái)吧，畢竟，那個(gè)本子對她很重要。讓洛平想不到的是，在接過(guò)本子的那一瞬間，他便把本子撕成了兩半，丟出窗外。

洛平紅了眼眶，忍著(zhù)不哭，她告訴自己，不值得，他不值得讓她哭。洛平丟掉了這份喜歡，甚至加入了把他拉下神壇的大軍中。

投票選出了新的班長(cháng)，一般個(gè)子，長(cháng)相清瘦，也是極愛(ài)笑的，笑容總是攜帶著(zhù)狡黠的靈氣。他的成績(jì)一般，但有他在的地方，總是充滿(mǎn)了歡快的味道。他極愛(ài)拿自己打趣，也開(kāi)得起玩笑，常常拿捏著(zhù)嗓子搞反串，和小伙伴一唱一和的，逗得圍觀(guān)的人哈哈大笑。做了班長(cháng)后，倒是沉穩多了，除了一如既往的好脾氣和逗逼氣質(zhì)。

就那樣喜歡上了他，注意他的一舉一動(dòng)，一言一行，在洛平心中，他的形象一下子變得高大上起來(lái)，以至于洛平?jīng)]勇氣接近他。

洛平曾把對他的喜歡告訴給了后來(lái)的閨密習歡，她的表情是滿(mǎn)滿(mǎn)的難以置信，啊，你喜歡他？

對啊，看不出來(lái)？

以前老見(jiàn)你看到他就閃，還以為你討厭他呢，姑娘，你藏得太深了，佩服佩服。

他很好，不是嗎？

是挺搞笑的，哎，如果你真的喜歡他，就去向他告白呀，他才和某某某分手了。

他有女朋友？

呀，你不知道？

我應該知道嗎？

你不是喜歡他嗎？

距離產(chǎn)生美，難道不是嗎？

洛平的喜歡，是把那個(gè)人藏在心中，奉為神袛，就如周敦頤的中對荷花的描述一樣，“可遠觀(guān)而不可褻玩焉”，他就是洛平心中高高在上的荷花。

機緣巧合之下，洛平成了他的組長(cháng)，這意味著(zhù)背書(shū)，交作業(yè)，他都得來(lái)洛平這里，而另一方面，組長(cháng)又得去班長(cháng)那里背書(shū)，洛平對此既高興又緊張。

這樣一當就當了三年。很多年后的某一天，洛平翻出了小學(xué)時(shí)的課本，突然看到了當年他清秀的筆記，一個(gè)大大的“背”字，用藍筆寫(xiě)，用黑筆寫(xiě)的，也用紅筆寫(xiě)。那份悸動(dòng)突然復蘇了，指腹輕輕勾勒出字的一筆一劃，她拿出小刀，把每一個(gè)背字都裁了下來(lái)，工工整整地貼在她的筆記本上，一共貼了兩頁(yè)，密密麻麻的，是他給予她唯一的留戀。她依然喜歡他，她的喜歡，從來(lái)無(wú)關(guān)愛(ài)情。

當然，在喜歡他的三年中，另一個(gè)男生也差點(diǎn)走進(jìn)了她的心里，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)。

他就是“猴子”。

洛平曾說(shuō)，“如果你再兇一點(diǎn)，我就會(huì )喜歡你了?！边@句話(huà)說(shuō)在將要畢業(yè)的時(shí)候。猴子的確不夠兇，總被耗子壓榨，皮膚是病態(tài)的慘白，后來(lái)洛平才知道，他身體的確不是很好，最后更是因為身體的原因復讀了一年。

由打鬧變成習慣，一切都是水到渠成，洛平有時(shí)候在想，如果真的要一個(gè)男朋友，猴子一定比他更適合吧，她可以在猴子面前笑，不高興了還可以踢他一腳來(lái)撒撒氣，那也是蠻不錯的。

最后，連習歡都認為，他們可以在一起試一試。

我覺(jué)得他對你有意思。

有嗎？

都是別人欺負他，而他卻喜歡欺負你。

如果有緣分，洛平在心底默默決定，初中還能在一起，那就在一起吧。如果，也只是如果。畢業(yè)之后，猴子就消失在洛平的世界中了，就連耗子也不知道他的去向。沒(méi)有手機，沒(méi)有□□，他消失得很徹底。

猴子最后的消息，是jiejie給她的。她說(shuō)，她曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)猴子的，在她們學(xué)校，他留級了，讀初一，班上的同學(xué)說(shuō)他體質(zhì)差，書(shū)桌里總會(huì )堆很多藥。

洛平只是笑笑，沒(méi)有了耗子的猴子，沒(méi)有人欺負的猴子，沒(méi)有欺負人的猴子，再不是她記憶中的那個(gè)猴子了。

知己

洛平在小學(xué)的日子可謂是過(guò)得波瀾不驚，平淡無(wú)奇，若不是她的成績(jì)在班上一直是拔尖的，真要成為小透明了。

就洛平那性格，不闖禍不惹事又安靜，加上成績(jì)不錯，的確是老師眼里典型的乖寶寶一枚。

直到三年級開(kāi)始接觸作文，洛平和另一個(gè)女生便徹底住進(jìn)了語(yǔ)文老師的心里。那個(gè)女生便是習歡，她的普通朋友。

和習歡從普通朋友升級到好朋友，再到最后形影不離，完全是洛平人生中的一