過(guò)忙著(zhù)刷微博沒(méi)理會(huì )，刷完微博后就睡覺(jué)了，也忘了這件事。

咳，還是別說(shuō)實(shí)話(huà)的好，不然這個(gè)龜毛又小心眼的班長(cháng)又該暗搓搓給他記一筆了。

不過(guò)也難怪那么多人來(lái)聽(tīng)課。最近在選到L大做交換生的名額，很多人為了這個(gè)差點(diǎn)擠破頭，要是能趁機與L大的教授搭上線(xiàn)，只要他為自己說(shuō)句話(huà)，被選上的幾率就大大提高了，有志于此者當然不會(huì )放過(guò)這么好的機會(huì )。

“雖然我覺(jué)得這種公開(kāi)課可能重要程度還比不上在宿舍打一盤(pán)LOL，但表面功夫總要做一做，給老師一點(diǎn)面子?！饼R影一本正經(jīng)地翻開(kāi)古代漢語(yǔ)課本，“等一下你可以看別的科目，但是注意不要被發(fā)現。會(huì )有人過(guò)來(lái)拍照，謹慎一點(diǎn)?！?/br>
“哦?！卑孜迦~面無(wú)表情，其實(shí)心里非常想笑。

“不準笑?！焙孟窨闯鏊南敕?，齊影頭也不抬地說(shuō)道，語(yǔ)氣中滿(mǎn)含警告之意，卻讓白五葉更想笑了。

此時(shí)離上課還有十幾分鐘，為了轉移注意，白五葉把手機拿出來(lái)準備刷刷微博或者b站評論區。

距離他上一個(gè)視頻發(fā)布已經(jīng)過(guò)去快兩個(gè)星期了，微博底下也時(shí)不時(shí)有安利番劇的、催更的，他確實(shí)也想剪新視頻，可問(wèn)題是不知道要做什么。粉絲們安利的作品質(zhì)量良莠不齊，畫(huà)風(fēng)他也不太喜歡，所以沒(méi)看?！皳磹?ài)天空”更得太慢，劇情膠著(zhù)，而且他不想連著(zhù)做兩個(gè)一樣的視頻，所以不考慮。

現在白五葉就想刷會(huì )兒評論區看能不能找到些靈感，不然老這么消失也不太好。

刷著(zhù)刷著(zhù)，他忽然看到一條讓他靈光一閃的評論：大神有沒(méi)有興趣鬼畜區出道？

鬼畜區？似乎可以嘗試？

白五葉支著(zhù)下巴輕輕摩挲，若有所思。以前他也看過(guò)鬼畜區的經(jīng)典視頻，確實(shí)能讓人捧腹大笑。做多了正兒八經(jīng)的cp向個(gè)人向視頻，或許他可以考慮轉型，來(lái)點(diǎn)兒新鮮的。

可是他沒(méi)有用來(lái)做鬼畜視頻的素材啊，而且也一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有這就難辦了。

糾結地撓頭，白五葉又猶豫了，不知道該不該做。還沒(méi)等他想出個(gè)所以然來(lái)，上課鈴聲突然打響，以一位穿著(zhù)白色唐裝的老者為首的一行人從門(mén)外快步走了進(jìn)來(lái)。

白五葉迅速收起手機，抬頭一看，在看到那老者的臉時(shí)被嚇了一跳。

那不是上次他在省圖書(shū)館遇見(jiàn)的老人嗎？

第11章十一、飄啊

白五葉愣愣看著(zhù)那老者健步如飛地走上講臺，熟練打開(kāi)多媒體使用PPT，然后拿起講臺上的話(huà)筒，笑瞇瞇地向他們做自我介紹。

“各位同學(xué)早上好，我姓公孫，是今天公開(kāi)課的授課教師。很榮幸能夠來(lái)到如此優(yōu)秀的學(xué)校給如此出色的你們上課，希望接下來(lái)的兩節課，我們都能有所思，有所得?！?/br>
一番話(huà)不長(cháng)不短，禮貌得體，頗有大學(xué)者風(fēng)范，讓很多對課程本身沒(méi)有興趣的人都來(lái)了精神，坐姿也更加端正了。

只有白五葉還在發(fā)懵。

上次在省圖書(shū)館偶遇時(shí)他就覺(jué)得這位老者氣質(zhì)不俗，文化程度很高，人也很好相處，還想有機會(huì )與他多交流交流。但沒(méi)想到他們再次相見(jiàn)，居然是在這種場(chǎng)合，雖然間接印證了自己的判斷，卻也出乎他的意料。

公孫教授沒(méi)有廢話(huà)，很是干脆地進(jìn)入正題。他將PPT翻到第一頁(yè)，上面用隸書(shū)字體寫(xiě)了三個(gè)字——我是誰(shuí)。

全班頓時(shí)哄堂大笑。

“同學(xué)們笑得這么開(kāi)心，估計是受到這幾年網(wǎng)絡(luò )段子的影響?！惫珜O教授并未生氣，反而跟著(zhù)大家一起開(kāi)懷大笑，然后放緩了語(yǔ)速，“‘我是誰(shuí)’在非哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的人眼里，或許只是浩如煙海的段子中的一個(gè)，平時(shí)用以自嘲或調侃他人，既能減壓又能與人拉近關(guān)系，何樂(lè )不為?？墒窃谡軐W(xué)專(zhuān)業(yè)的人眼中，這是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。不過(guò)現在，我們先不談?wù)軐W(xué)，我們來(lái)談?wù)勑睦韺W(xué)角度的‘我是誰(shuí)’吧?！?/br>
公孫教授說(shuō)著(zhù)，笑瞇瞇請第一排離他最近的同學(xué)起身：“這位同學(xué)，請問(wèn)，你是誰(shuí)？”

笑過(guò)之后，心情不知為何忽然變得有些嚴肅的白五葉與眾人一起看向站起身的人。那是個(gè)打扮得十分漂亮的女孩兒，從頭到腳一身閃閃發(fā)亮的名牌，精致妝容勾勒出纖秀靈雅的美感，卻不真實(shí)。

她在學(xué)校很出名，一個(gè)不是?；▌偎菩；ǖ拇竺琅?，戲影系系花辭楚。

辭楚大大方方站起，右手將一縷碎發(fā)撥到耳后，紅潤的唇角彎起最合適的弧度，輕聲細語(yǔ)地道：“我是誰(shuí)？我是辭楚，一名戲影專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。在家里，我是父母的貼心小棉襖；在學(xué)校，我是認真刻苦的優(yōu)等生。我有很多身份，每一個(gè)身份都是我?！?/br>
其他人紛紛露出贊賞的神色，為她籠統卻得體的回答。而公孫教授邊聽(tīng)邊微笑著(zhù)點(diǎn)頭，卻不發(fā)表意見(jiàn)，揮手示意她坐下，又叫了另一個(gè)人。

這回他叫的是個(gè)頭發(fā)染成五顏六色，一身nongnong殺馬特風(fēng)格皮衣，即便上課也戴著(zhù)耳機旁若無(wú)人的搖頭晃腦的男生。

他站起來(lái)的時(shí)候，坐得離他稍近一些的人露出了些許嫌棄之色，別開(kāi)頭不想看到他似的。至于他身邊前后左右的幾個(gè)位置，則都是空著(zhù)的。

與美麗大方的辭楚相比，這個(gè)男生渾身上下都散發(fā)出令人不喜的氣息，茫然地看著(zhù)公孫教授，不知道他喊自己做什么。

“同學(xué)，請問(wèn)，你是誰(shuí)？”公孫教授并不氣惱他的不專(zhuān)心，而是溫和地將問(wèn)題又問(wèn)了一遍。

男生困惑地撓頭，特別簡(jiǎn)單地說(shuō)：“我是安寧，安寧的安，安寧的寧?！?/br>
他狀若狂妄的自我介紹，惹來(lái)更多隱含輕蔑、嘲諷的目光，但他視若無(wú)睹。

公孫教授仍然笑著(zhù)讓他坐下，不再叫其他人，將PPT翻到第二頁(yè)。這一次，屏幕上顯示的只有兩個(gè)字——孤獨。

“大家少年時(shí)都或多或少說(shuō)過(guò)一些中二的話(huà)吧？人不中二枉少年，其實(shí)中二是青春期非常普遍也非常正常的現象?！惫珜O教授雙手撐在講臺上，神色變得正經(jīng)起來(lái)，“但大家有沒(méi)有注意過(guò)，青春期時(shí)我們除了中二，除了一個(gè)人排擠全世界，或者叛逆、特立獨行之外，還有一種情感根深蒂固，且比其他所有情感藏得都深，也都濃烈的孤獨？”

“曾有人說(shuō)，孤獨是人類(lèi)與生俱來(lái)的本能，和餓了知道吃飯，渴了要喝水一樣，雖然我不贊成這么偏激的觀(guān)點(diǎn)，但說(shuō)得也有一定道理。不知道大家發(fā)現沒(méi)有，剛才我叫起來(lái)的兩位同學(xué)，他們身上都有格外明顯的孤獨特征?！?/br>
教授話(huà)音剛落，其他人便再度不約而同地看向不久前起來(lái)發(fā)言的兩人。安寧無(wú)辜地回望教授，辭楚的笑臉有些僵硬，他們截然不同的反應落在旁人眼中，又添了幾層值得思考的意味。

公孫教授習慣性地將手揣進(jìn)袖口，一本正經(jīng)地道：“