自己孩子身旁時(shí)，原本安靜的教室這才熱鬧了起來(lái)。有小聲責罵自己孩子平時(shí)不聽(tīng)話(huà)惹老師不喜歡的，也有說(shuō)孩子自己這次沒(méi)有考好的，與孩子們的辯駁交織了起來(lái)。

連音款款走到了連若何身旁，沖她溫溫的一笑。

連若何下意識的就要站起身來(lái)，想要給連音讓座。四周?chē)那昂笸兰娂娍聪蜻B音，有些不敢相信這就是連若何的家長(cháng)。

連音動(dòng)作快了一步按住她的肩膀，看了看她攤開(kāi)在桌上的作業(yè)本，問(wèn)說(shuō)：“在寫(xiě)作業(yè)了？寫(xiě)了多少？”

連若何忙答，“數學(xué)和英語(yǔ)做好了。語(yǔ)文抄完就還剩下歷史作業(yè)了?！?/br>
連音點(diǎn)點(diǎn)頭。

班主任將教室內環(huán)視了一遍，當她看見(jiàn)連音和連若何時(shí)不禁疑惑的愣了下，隨后走了上來(lái)，語(yǔ)氣遲疑的問(wèn)，“這位是連若何家長(cháng)？”

連音瞥頭看向班主任，點(diǎn)頭道，“是的。班主任你好?！?/br>
“你好?！卑嘀魅稳滩蛔⑦B音上下多看了幾眼，“連若何家長(cháng)，你這還是第一次來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。我本來(lái)以為這次你也會(huì )缺席呢?！边@話(huà)說(shuō)的就不是那么好聽(tīng)了。

連音沒(méi)想到這班主任會(huì )這么直接懟上來(lái)，不由得好笑的睇了班主任一眼，不動(dòng)聲色的說(shuō)：“抱歉，平時(shí)有些忙了。早該來(lái)學(xué)校見(jiàn)見(jiàn)班主任了解一下情況的?！?/br>
連若何看看班主任又看看連音，頓時(shí)有些提心吊膽。怕班主任的話(huà)惹連音不高興，又怕連音會(huì )因為班主任而對自己有意見(jiàn)。

班主任順著(zhù)連音的話(huà)說(shuō)：“你確實(shí)該早點(diǎn)來(lái)學(xué)校了解了解的?！泵嫔媳砬橄鄳穆冻隽瞬毁澩瑏?lái)，“你家的孩子學(xué)習成績(jì)一直很不理想，我不知道身為家長(cháng)的你平時(shí)有沒(méi)有關(guān)心過(guò)孩子的功課?！?/br>
連若何黯然的低下了頭。

“我看過(guò)了她本次的成績(jì)，確實(shí)不太理想。我已經(jīng)為她請好了家教，會(huì )爭取在期末前讓她的成績(jì)提一提?！边B音淡淡的說(shuō)，半點(diǎn)不因為班主任那么說(shuō)而有絲毫的臉紅或者慚愧。

班主任卻仍然一臉譏哨的表情，“這都初二下半學(xué)期了，你才想起來(lái)給她補課，這還真是后知后覺(jué)?！痹绺陕锶チ?。真是個(gè)缺心眼的家長(cháng)！以為長(cháng)的好看了不起了？光臉好看有什么用。

連音看班主任越發(fā)表現明顯的態(tài)度，眉梢一挑，干脆問(wèn)班主任，“那依照班主任的意思呢？是覺(jué)得亡羊補牢為時(shí)不晚好呢？還是覺(jué)得既然如此不如放任自流？”

班主任被她的問(wèn)題一噎，頓時(shí)沒(méi)話(huà)回答，表情一瞬間沉了起來(lái)。

旁邊的家長(cháng)一看忙來(lái)打圓場(chǎng)，道：“班主任，你平時(shí)帶這么多的學(xué)生，也是怪累的。幸好我家孩子有你cao心著(zhù)，不然還指不定我們家長(cháng)怎么辛苦呢?！?/br>
班主任看往旁邊說(shuō)話(huà)的家長(cháng)，面色好了起來(lái)，也看了眼說(shuō)話(huà)家長(cháng)的孩子，準備回頭對其更包容一些。

“哪里的話(huà)。這也是我們身為教師應該做的?！?/br>
“是是是?！奔议L(cháng)一邊回著(zhù)，一邊看了連音，給她使眼色，要她別再跟班主任出言不遜。

夜空中最亮的星（十三）

有一就有二。前頭一個(gè)家長(cháng)那么拍班主任的馬屁了，周邊幾個(gè)家長(cháng)聽(tīng)見(jiàn)了，也忙是不甘落后的附和起來(lái)。這一溜風(fēng)的拍馬屁，直把班主任剛才從連音那里得的那點(diǎn)怨氣全拍沒(méi)了，面上也帶起了點(diǎn)笑意，眼神再掃向連音時(shí)，微微帶著(zhù)些高高在上的倨傲。

連音眼尖瞧見(jiàn)了，還沒(méi)有什么表示，連若何不知何故非常主動(dòng)的牽住了連音的手，也使得連音愣了下神，注意力全被引到了連若何身上去。

就在連音望著(zhù)連若何的時(shí)候，連若何站了起來(lái)，朗聲對著(zhù)她班主任說(shuō)：“老師，她平日里工作很忙的，所以才沒(méi)時(shí)間來(lái)學(xué)校的?！?/br>
班主任瞥了連若何一眼，面色又沉了下來(lái)。真是有其母必有其女，母女倆都不討人喜歡。

連若何在班主任的印象里一貫都是個(gè)邊緣人物，因為她學(xué)習成績(jì)差，性格也太文靜太弱了，半點(diǎn)沒(méi)什么閃光的討喜點(diǎn)。平時(shí)半點(diǎn)不吭聲的悶葫蘆樣子，這會(huì )兒竟然還大聲起來(lái)，真是叫人怎么看怎么窩火。而對于將孩子養成這德行的父母，班主任自然更加的看不起了。

“忙？再忙有孩子的學(xué)習重要嗎？”班主任咽不下氣，回答連若何的時(shí)候，也瞟了眼連音。還有段話(huà)壓在肚子里沒(méi)有吐出來(lái)：再忙也沒(méi)見(jiàn)賺幾個(gè)錢(qián)，瞎忙些什么呀！

“你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，這孩子升了初中，一次家長(cháng)會(huì )都沒(méi)來(lái)參加過(guò)。那也就算了，家訪(fǎng)的時(shí)候從來(lái)不在家，多次聯(lián)系讓家長(cháng)來(lái)學(xué)校，每一次來(lái)過(guò)的。有這么對孩子不上心的家長(cháng)？這忙的是什么國際大事情，一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間都抽不開(kāi)身的？”班主任越想越咽不下這口氣，干脆拉著(zhù)滿(mǎn)室的家長(cháng)來(lái)給她評理，指著(zhù)連音就是一頓的數落。

其他家長(cháng)于情于理自然全站在班主任那邊，更何況經(jīng)過(guò)班主任這么說(shuō)后，大家感同身受的想了想，這錯誤果然全在連音這一邊。見(jiàn)過(guò)不上心的家長(cháng)，可沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不上心的家長(cháng)。也無(wú)怪乎班主任這么不待見(jiàn)了。也有家長(cháng)直接小聲的議論起了連音。

連音也到了這個(gè)時(shí)候才算鬧明白自己是替譚晶晶在背鍋。那譚晶晶白天忙著(zhù)睡覺(jué)，晚上去上班，自然是不可能有那美國時(shí)間來(lái)學(xué)校見(jiàn)班主任的。想來(lái)這班主任一口怨氣也憋的確實(shí)很久。

知道了緣由后，連音想自己還是不同班主任多計較什么了。免得這位班主任更生氣，更不待見(jiàn)自己和連若何，這不是她的目的。

短暫的沉默了下后，連音露出了一道淺淡的笑，語(yǔ)氣也帶了份客氣的說(shuō)：“班主任批評的也是，孩子的學(xué)業(yè)確實(shí)是大事。如今我們家里頭已經(jīng)都商量妥當了，若何的學(xué)業(yè)也必定是會(huì )上心的。今天是家長(cháng)會(huì )，想來(lái)班主任還是有許多話(huà)要說(shuō)的，我也不好一個(gè)人耽擱你這么久，要不約個(gè)時(shí)間，明日我們做家長(cháng)的一定來(lái)學(xué)校，好好與班主任了解了解若何的情況，老師你說(shuō)可好？”

連音都已經(jīng)說(shuō)成這樣了，班主任也不好繼續死盯著(zhù)她糾纏，只能同意了明天的約。不過(guò)還不忘出言提點(diǎn)，要連音自己定下的約，可別到了第二天自打耳光。連音笑著(zhù)說(shuō)當然。班主任這才沒(méi)話(huà)好說(shuō)，終于放過(guò)了連音，進(jìn)入了家長(cháng)會(huì )的正題。

連若何卻是沒(méi)想到連音會(huì )對班主任這么客氣，一時(shí)間看著(zhù)連音回不過(guò)神來(lái)，還是連音將她按坐回了座位上。

周遭的其他家長(cháng)不時(shí)看一眼連音，有暗搓搓的幸災樂(lè )禍看戲的，也有替她覺(jué)得可憐的。不過(guò)全沒(méi)了初見(jiàn)連音時(shí)那種羨慕和驚艷的樣子。好在連音心理夠強大，更是半點(diǎn)不在乎旁人的眼光，就這么一副沒(méi)事人的模樣將