往被子里探。

陳非本來(lái)還享受著(zhù)呂博瑜的揉捏撫摩，舒服地只想往呂博瑜身上蹭，沒(méi)細想呂博瑜拉著(zhù)他的手要干嘛。突然，手心碰到一個(gè)熱烘烘的硬物，陳非一下睜開(kāi)了眼睛，驚訝地看著(zhù)呂博瑜。

呂博瑜握著(zhù)陳非的手，然后握住自己，領(lǐng)著(zhù)陳非的手指，慢慢地動(dòng)著(zhù)。呂博瑜勾了勾嘴角，問(wèn)：“怎么樣？”

陳非欲哭無(wú)淚，玩大了。

可是，自己被握著(zhù)，而手心里，又握著(zhù)呂博瑜的，這種新奇的感受，讓陳非很興奮。

稍稍抗拒過(guò)后，陳非就大膽地蠕動(dòng)著(zhù)手指，一寸一寸地流連，依葫蘆畫(huà)瓢地學(xué)著(zhù)呂博瑜施加在自己身上的，輕攏慢捻，層層深入。

昨天沒(méi)聽(tīng)到的動(dòng)靜，現在的陳非聽(tīng)得一清二楚。耳邊是呂博瑜的喘息，難耐的，壓抑的，渾厚的，滾熱的，一絲不落地灑在他頸側，飄進(jìn)他耳里，就像催情劑般，一點(diǎn)一點(diǎn)把陳非點(diǎn)燃。

陳非忍不住挺了挺身子，這一碰，和呂博瑜的碰到了一處。

呂博瑜玩味地看著(zhù)身下的陳非，停了動(dòng)作。

“嗯？”陳非疑惑地發(fā)問(wèn)，卻變成了難耐的□□。

呂博瑜彎了彎嘴角，把陳非的另一只手拉下，然后側躺下身子，握著(zhù)陳非的手，將兩人的一起包裹在手心……

等兩人終于從床上起來(lái)，已經(jīng)是一個(gè)小時(shí)之后了。直到洗漱完，坐在餐桌前，陳非還羞得不敢直視呂博瑜。呂博瑜知道陳非的羞赧，不逗他，也不問(wèn)他，讓他自個(gè)兒慢慢消化。吃得快差不多時(shí)，才聽(tīng)到快埋進(jìn)碗里的陳非飄出聲音：“干嘛不說(shuō)話(huà)？”

呂博瑜看了眼用頭頂對著(zhù)自己的陳非，問(wèn)：“你想我和你腦勺說(shuō)些什么？”

陳非揉了揉鼻子，抬起頭來(lái)。

呂博瑜盯著(zhù)陳非的臉看了一圈，除了有點(diǎn)紅，其他一切正常。呂博瑜放下心來(lái)，他本來(lái)還擔心陳非會(huì )氣惱他早上做的事，這么看來(lái)，陳非應該真的只是羞赧。他揉了揉陳非的腦袋，問(wèn)：“緩過(guò)勁兒了？”

陳非不好意思地咧了嘴，臉上微微又泛上一層紅，但沒(méi)再躲開(kāi)呂博瑜的視線(xiàn)。

呂博瑜很滿(mǎn)意陳非的自我調適能力，他說(shuō)道：“上午我最后半天班?！?/br>
陳非眨了眨眼。

“要下午開(kāi)始學(xué)琴嗎？”呂博瑜問(wèn)。

陳非瞬間反應過(guò)來(lái)：“你放假了？”

呂博瑜點(diǎn)頭。

“我還以為你要做到過(guò)年呢?！?/br>
“怎么說(shuō)我也是個(gè)老板?！?/br>
陳非笑了，站起身，跑到落地窗邊的鋼琴，打開(kāi)琴蓋，滑過(guò)一串音。

“你不累的話(huà)，下午就開(kāi)始?！?/br>
呂博瑜也跟著(zhù)走到鋼琴邊，問(wèn)：“有特別想學(xué)的曲子嗎？”

“?！标惙敲摽诙?。

呂博瑜一愣。

陳非也跟著(zhù)一愣，但很快搖了搖頭，說(shuō)：“還是不學(xué)這個(gè)了，換一首輕松歡快點(diǎn)的?！?/br>
呂博瑜知道陳非在想什么，在怕什么，他從身后輕輕抱住陳非，說(shuō)：“等你基礎學(xué)得差不多了，這些曲子你看譜就會(huì )彈?！彼嗳嚓惙堑哪X袋，說(shuō)，“只是一首曲子而已，別想太多?！?/br>
陳非往后仰，腦袋枕在呂博瑜肩上，輕輕“嗯”了聲。

落地窗外的陽(yáng)光正好，灑進(jìn)客廳，暈染在相擁的兩人身上。

對學(xué)琴的熱情，陳非向來(lái)高漲。從呂博瑜放假開(kāi)始，陳非就天天窩在呂博瑜家，學(xué)琴、彈琴、練琴，僵硬的十指，漸漸在黑白鍵間變得靈活；磕磕絆絆的曲子，漸漸在躍動(dòng)的十指間變得流暢。

不知是因為呂博瑜教得好，還是因為終于能如愿以?xún)敍](méi)有負擔地跟著(zhù)呂博瑜學(xué)，還是因為陳非本身帶有自己都沒(méi)發(fā)現的音樂(lè )天賦，總之，陳非的進(jìn)步很讓人驚喜，連他自己都感到意外。

教陳非是一件不難的事，雖然他零基礎，但他的專(zhuān)注度，是呂博瑜這么多年教學(xué)生涯中，難得見(jiàn)到的一個(gè)可以用“全神貫注”來(lái)形容的學(xué)生，而且陳非不急不躁，一首曲子，他可以反復練一個(gè)下午，只是把那一段練熟而已。

為什么成人學(xué)琴不容易？

不止是時(shí)間、錢(qián)上的問(wèn)題，更多的是因為，雜念太多，心靜不下來(lái)。

而陳非難能可貴的是，他自我控制能力頗強，當一坐到鋼琴前，授課一開(kāi)始，他便能收回心，全身心投入進(jìn)去。這一點(diǎn)，連呂博瑜都佩服。所以，更多的時(shí)候，是陳非專(zhuān)注地練琴，呂博瑜專(zhuān)注地盯著(zhù)陳非看。就像現在，呂博瑜正倚著(zhù)窗戶(hù)、喝著(zhù)咖啡，享受著(zhù)日光浴，聽(tīng)著(zhù)叮咚如泉的鋼琴聲流淌。

這首，對初學(xué)者來(lái)說(shuō)，音域跨度大、左右手節奏配合難度大，陳非現在單手彈問(wèn)題不大，但兩只手合到一起，節奏就亂了，不是搶拍就是忘了下一個(gè)音。輕快的曲子，在陳非手中，急得好似要趕著(zhù)去投胎。

眼角瞟到呂博瑜無(wú)聲地彎了嘴角，陳非皺皺鼻子，說(shuō)：“你想笑就笑吧?！?/br>
“我把你彈得都錄下來(lái)了，自己對比?！?/br>
陳非點(diǎn)頭：“好?！?/br>
又一遍彈完，陳非甩了甩手腕，坐了兩個(gè)小時(shí)，屁股都坐熱了。他站起身，把呂博瑜的錄音筆打開(kāi)，邊聽(tīng)，邊扭腰轉脖。聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，自己就是節奏不對。

“呂老師?！标惙撬χ?zhù)腿向呂博瑜勾手指。

“嗯？”正閉目養神的呂博瑜，聽(tīng)到聲音，睜開(kāi)眼看向陳非。

陳非過(guò)去拉上他的手腕，說(shuō)：“你來(lái)彈一遍，我錄下來(lái)，這樣才能聽(tīng)出差別?！?/br>
呂博瑜被按在鋼琴前。

陳非撥弄著(zhù)錄音筆，點(diǎn)開(kāi)錄音。

“彈吧?！?/br>
呂博瑜笑笑，雙手搭上琴鍵，歡暢的華爾茲流暢地在他指間溢出。

陳非雙手撐在琴架上，眼里除了彈琴的呂博瑜，再裝不進(jìn)別的東西。

美好！

這是一開(kāi)始陳非在彈琴的呂博瑜身上看到的詞，那時(shí)候隔著(zhù)玻璃窗，呂博瑜在教室里，他坐在走廊上，隱隱的鋼琴聲從門(mén)的縫隙里傳出，很好聽(tīng)，會(huì )讓人犯空瞎想的美妙。那一扇看不見(jiàn)的玻璃門(mén)，無(wú)形地隔開(kāi)了兩個(gè)世界。當時(shí)的陳非，有自知之明，知道那是完全和自己不同的世界，腦子里除了蹦出“美好”兩字，其它羨慕、向往、嫉妒等等這些情緒都沒(méi)有。如果不是他腦抽地一直纏著(zhù)呂博瑜學(xué)琴，現在的走向絕對不是這樣，真是太不可思議。

在呂博瑜的曲聲中，陳非神游太空，越想越覺(jué)得他現在和呂博瑜待在一個(gè)屋子里，呂博瑜為他彈琴，呂博瑜還是他男朋友，太神奇了，擱在半年前，完全是不可想象的事情。

陳非想著(zhù)想著(zhù)，嘴角的弧度越來(lái)越上揚，最后直接埋下臉吃吃地笑了。

呂博瑜被陳非笑得納悶，問(wèn)：“怎么了？”

陳非抬起頭，臉上笑瞇瞇：“太神奇了！”

“什么神奇？”

陳非直起身子，在鋼琴前踱著(zhù)