，雖然她彈得有點(diǎn)快，但沒(méi)有人會(huì )對一個(gè)七歲的小女孩如此挑剔。

動(dòng)人的旋律，還是很美妙的，一下子讓許多有見(jiàn)識的游客們感覺(jué)到了它的不凡。

“這是什么曲子？”人們好奇地詢(xún)問(wèn)著(zhù)同伴，以為只是自己孤陋寡聞，但這個(gè)sao動(dòng)沒(méi)有停止，因為大家發(fā)現，沒(méi)有人知道這是什么曲子！

誰(shuí)讓楊軼這廝偷懶了，有好東西沒(méi)有發(fā)布出來(lái)。

不過(guò)，大家的小聲討論，還是很有禮貌地維持在一個(gè)很低分貝的水平，沒(méi)有影響到正專(zhuān)注地彈著(zhù)鋼琴的曦曦。

曦曦現在彈得狀態(tài)是越來(lái)越好了，小姑娘開(kāi)始的時(shí)候，確實(shí)很緊張，手指不敢用力按下去，還哆哆嗦嗦地彈錯了音，要是換了別人，可能就更加緊張，更加不敢彈下去了，但曦曦感受到了爸爸在背后的目光支持，她堅持了下去。

小姑娘的記憶力很好，根本不需要看曲譜，再加上練了半年這個(gè)曲子了，曦曦彈得很嫻熟。經(jīng)過(guò)第一遍的彈奏后，曦曦反而越來(lái)越平靜，只是她的臉上嚴肅的表情稍緩，音樂(lè )的節奏也回到了正常的水平。

頓時(shí)，輕柔訴說(shuō)的魅力便體現了出來(lái)！

討論中的人們又紛紛地安靜下來(lái)，陶醉地傾聽(tīng)起來(lái)。甚至，還有一些剛才只是想看熱鬧的人也忍不住了，拿出手機來(lái)錄像。

站在曦曦身后的楊軼，此時(shí)也是露出了欣慰的笑容。

果然是他楊軼的女兒，這性格，足夠堅韌！

“大賽型選手?！睏钶W想到以前匯嘉小學(xué)教曦曦舞蹈課的那位夏素青老師對曦曦的評價(jià)，心里也是洋溢起了對曦曦的驕傲之情。

當然，并不是說(shuō)曦曦彈得慢了就算是彈得很好，小姑娘才學(xué)了半年的鋼琴，很多需要大量的練習和積累才能改變的彈琴習慣依舊在她的身上出現。

比如，曦曦彈鋼琴的時(shí)候，眼睛還是忍不住去看琴鍵。

曦曦已經(jīng)在爸爸的要求下，努力養成盲彈的習慣，可是，她還是有些信心不足，小腦袋一扭一扭地，左顧右盼，看上去很認真，可這也是不專(zhuān)業(yè)的一種表現。

除此之外，曦曦也不懂得如何把握這個(gè)曲子的情感。

不只是，絕大多數的鋼琴曲都有情感表達的訴求，就好像弱、很弱、漸弱、漸強、輕快、溫柔等等，但以曦曦這樣的年齡，想要她弄懂這么多復雜的情感變化，或者應該代入怎么樣的情感念頭，都幾乎是不可能的！

所以，小姑娘只是按照自己記憶中爸爸彈奏的節奏，模仿著(zhù)，機械地進(jìn)行彈奏。

這么說(shuō)來(lái)，曦曦還是有不少缺點(diǎn)的，但楊軼已經(jīng)足夠滿(mǎn)足了。

一個(gè)七歲的小女孩能夠在大庭廣眾之下勇敢地彈起鋼琴，還比較流暢地彈下去，還能對她有什么要求呢？

……

在曦曦彈鋼琴的時(shí)候，小曈曈終于按捺不住了，他掙開(kāi)mama的手，湊近了過(guò)來(lái)，兩個(gè)小手抓著(zhù)鋼琴的邊緣，好奇地看著(zhù)jiejie彈琴。

他不是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只是今天場(chǎng)景特別，就連小曈曈都感覺(jué)到了jiejie身上有著(zhù)一種特別的光芒，這樣的光芒吸引著(zhù)小家伙，讓他忍不住靠近jiejie。

路人們看著(zhù)這有愛(ài)的一幕，都紛紛露出了笑容。

當然，曦曦也很快彈完了，等她做了一個(gè)收手的手勢時(shí)候，旁邊的游客們都笑著(zhù)，給小姑娘用力地鼓起掌來(lái)。

甚至還有人喊“bravo”，大聲地喝彩起來(lái)！

曦曦剛從音樂(lè )的世界里回過(guò)神來(lái)，便感受到了大家的熱情，這讓小姑娘有點(diǎn)不好意思，一邊喜滋滋的，一邊慌忙起身，撲向爸爸，將小腦袋埋在了爸爸的懷里。

“彈得很好，大家都在表?yè)P你呢！”楊軼笑著(zhù)，輕輕地拍了拍小姑娘的腦袋，柔聲說(shuō)道，“來(lái)吧，給大家舉個(gè)躬?！?/br>
曦曦跟爸爸mama去看過(guò)音樂(lè )會(huì )，知道爸爸的意思，所以，小姑娘有點(diǎn)害羞地抬起頭來(lái)，被爸爸拉著(zhù)，走上前一步，一起張開(kāi)空著(zhù)的那邊手，輕輕鞠躬，向那些帶著(zhù)善意笑容的人們致以謝意。

大家都笑著(zhù)，有人還擔心曦曦聽(tīng)不懂英文或者其他外語(yǔ)，直接用身體語(yǔ)言——豎起大大的拇指鼓勵起了小姑娘。

不過(guò)，這個(gè)時(shí)候，他們身后傳來(lái)了幾聲叮咚的琴聲，有點(diǎn)破壞氣氛。

不過(guò)，大家看過(guò)去，都莞爾一笑，原來(lái)是那個(gè)小姑娘的弟弟，好奇地按起了琴鍵，小曈曈發(fā)現自己的小動(dòng)作被發(fā)現了后，又慌忙將小手縮了回來(lái)，藏在身后，頗有一種掩耳盜鈴的意思。

“你也要彈鋼琴嗎？”楊軼笑著(zhù)問(wèn)他。

小曈曈搖了搖小腦袋，不好意思地藏到了jiejie的身后，探出一雙大眼睛，嘻嘻地看著(zhù)爸爸，他還很聰明地小聲說(shuō)道：“粑粑彈！”

“粑粑也要彈！”曦曦一聽(tīng)，也來(lái)了興致，背著(zhù)弟弟的小手，一蹦一蹦地笑道。

“爸爸不彈了?！睏钶W連忙擺手，他還想低調一點(diǎn)呢！

但小姑娘不依，她拉著(zhù)爸爸的手，把爸爸拉到鋼琴前，聲音輕盈悅耳地叫道：“粑粑要彈，我想聽(tīng)粑粑彈琴嘛！”

好嘛，小曈曈，你這個(gè)壞小子，居然學(xué)會(huì )了一招禍水東引！

第一千二百七十四章只想給女兒樹(shù)立一個(gè)榜樣

在曦曦剛剛彈完鋼琴的時(shí)候，車(chē)站里頭，一輛剛剛?？肯聛?lái)的火車(chē)上，下來(lái)了一群或者背著(zhù)樂(lè )器、或者空著(zhù)手，但都是有說(shuō)有笑的人們，其中有一個(gè)黃種人的面孔，如果楊軼看到了，肯定發(fā)現是他的熟人！

但現在楊軼還無(wú)暇顧及，因為他正被女兒纏著(zhù)，要他也彈一次鋼琴。

“我們不能一直霸占著(zhù)鋼琴，別人還要玩呢！”楊軼無(wú)奈地跟小姑娘解釋道。

但曦曦不依，她嘟著(zhù)小嘴巴抗議道：“不可以，粑粑，這不公平，我彈了鋼琴，然后你也要彈的呀，我們，我們……”

小姑娘有點(diǎn)詞窮，但旁邊圍觀(guān)的旅客們接下了曦曦的話(huà)茬，紛紛起哄了起來(lái)。

別看圍觀(guān)的游客們聽(tīng)不懂曦曦和她爸爸的對話(huà)，他們看到小姑娘拉著(zhù)她的爸爸到鋼琴前，就已經(jīng)明白是什么一回事了！

這不，他們都笑著(zhù)給楊軼鼓起了掌，甚至用言語(yǔ)鼓勵著(zhù)他去嘗試。

不只是鼓勵式的起哄，大家也是很好奇，把女兒教得這么優(yōu)秀的父親，他的鋼琴會(huì )是什么樣的水平！

楊軼本來(lái)不想出風(fēng)頭的，但現在他也是“盛情難卻”，無(wú)奈地跟曦曦笑了笑，不再扭捏，而是大大方方地坐上了鋼琴凳。

大家紛紛安靜了下來(lái)，就好像之前那樣，等著(zhù)演奏開(kāi)始。

而曦曦也是高興壞了，她拉著(zhù)小曈曈，蹦蹦跳跳地繞到爸爸的左手邊，站在鋼琴旁邊，小姑娘還不忘跟弟弟做了個(gè)“噓”的手勢。

楊軼坐上鋼琴凳后，還略微沉吟一番，他在想要彈什么曲子。

炫技的曲子有很多，