珍惜??！

……

曦曦后知后覺(jué)，牙齒掉后的不對勁，是她晚上洗了澡后才發(fā)現的！

墨菲給小姑娘洗完澡后，在臥室里拿吹風(fēng)筒吹一下小姑娘濕漉漉、厚沉沉的頭發(fā)。

臭美的小姑娘拿著(zhù)mama放在梳妝臺上的水晶發(fā)帶，喜滋滋地在自己的腦袋前比劃著(zhù)，似乎她戴上也很好看一樣。

但就在此時(shí)，今天都沒(méi)有照過(guò)鏡子的曦曦，被自己在鏡子里漂亮的模樣給陶醉了，忍不住嘻嘻地一笑。

于是……

第一千零二十三章這女孩子真靦腆可愛(ài)

周一黑板報評比的大日子，學(xué)校要求六個(gè)年級，每個(gè)年級抽調出六個(gè)老師組成成評審團，交叉評比，比如一年級的評審團去評比二年級的黑板報作品，二年級的評審團去評比三年級的黑板報作品……

所以，最后評比曦曦她們一年級的黑板報的，是六年級的幾個(gè)老師。

其他的同學(xué)倒還好，曦曦和杜雨茜兩個(gè)負責這件事的班干部，還有跟曦曦一塊，經(jīng)常感同身受的陸曉瑜同學(xué)，三個(gè)女孩子緊張得不得了！每個(gè)課間都在誠惶誠恐的，似乎在擔心評審老師忽然間到訪(fǎng)！

倒是蘭馨比較淡定，她還勸慰三個(gè)小伙伴：“哎呀，有什么好害怕的嘛！我去看了別人班級的黑板報，都一點(diǎn)也不好看！還是我們的好看！”

聽(tīng)蘭馨說(shuō)的，曦曦稍微松了一口氣。

可是，杜雨茜愁眉苦臉地說(shuō)道：“可是，要是老師不喜歡我們的黑板報，就喜歡別人的，怎么辦??？”

對??！

曦曦聞言，心里有忐忑起來(lái)，小臉蛋很是糾結。

……

大課間的時(shí)候，曦曦拿出抽屜里五彩斑斕的毽子，拉著(zhù)陸曉瑜和蘭馨，準備到樓下跟于小薇jiejie會(huì )合，玩一會(huì )兒踢毽子。

這是她們女生們喜歡玩的一個(gè)小活動(dòng)。

不過(guò)，這會(huì )兒，陳宇軒咋咋呼呼地跑了回來(lái)，嚷嚷道：“來(lái)了，那些老師快來(lái)了，他們現在就在隔壁四班！”

曦曦一下子慌了起來(lái)，剛剛拿出來(lái)的毽子，連忙又塞回到桌子里，好像擔心評委老師看見(jiàn)了，會(huì )給他們留下不好的印象一樣。

“我去告訴小薇jiejie！”陸曉瑜知道曦曦關(guān)心著(zhù)黑板報的評比，便熱情地從位置上跳起來(lái)，跟曦曦說(shuō)了一聲，便跑了出去。

曦曦跟平時(shí)上課一樣，乖乖地坐在自己的位置上，眼巴巴地望著(zhù)教室門(mén)口。

沒(méi)一會(huì )兒，小姑娘便看到，李若嵐老師手上抱著(zhù)一本書(shū)，走了進(jìn)來(lái)。沒(méi)過(guò)太久，一行六個(gè)大人也是有說(shuō)有笑地出現在她們班外面的走廊上。

“來(lái)了！”曦曦那雙如同黑曜石一般美麗的大眼睛，此刻也充滿(mǎn)了很多不一樣的情緒，激動(dòng)、期待、緊張、擔憂(yōu)……

只見(jiàn)李若嵐老師笑著(zhù)迎了出去，和來(lái)訪(fǎng)的老師們交談起來(lái)，曦曦不知道她和他們說(shuō)了一些什么，一行人從走廊走過(guò)，從教室的后門(mén)走進(jìn)來(lái)，觀(guān)摩起了教室后面的黑板報。

“要看黑板報了！”曦曦的小腦袋跟著(zhù)轉過(guò)來(lái)，和大多數小朋友一樣，她忐忑地坐在自己的位置上看著(zhù)。

不知道什么時(shí)候回來(lái)的陸曉瑜一只腿跪在椅子上，她整個(gè)身子壓在了曦曦的肩膀上，也是緊張兮兮地望著(zhù)這些老師們，兩個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的小姑娘此刻都不敢大聲喘氣，更別說(shuō)肆無(wú)忌憚地聊天了！

倒是有一些膽子很大的男同學(xué)，比如陳宇軒這小子，很皮地湊了上去，假模假樣地混在了這些老師的身后，然后沖他的同桌擠眉弄眼，引來(lái)了一些哄笑聲。

“哎呀！他們怎么這么做？老師要生氣的！”曦曦忍不住抿了抿嘴，小聲嘀咕著(zhù)，對陳宇軒的表現很是不滿(mǎn)，心里充滿(mǎn)了擔憂(yōu)。

……

六年級這些老師們也跟一年級的老師們沒(méi)有太多差別，有年紀大的老師，也有年紀輕輕，跟李若嵐差不多年輕的女老師，他們跟李若嵐笑著(zhù)，走到黑板報前面。

跟其他來(lái)訪(fǎng)者一樣，他們的注意力一下子便被黑板報上大大的卡通粉筆畫(huà)給吸引了注意力。

“這個(gè)挺有意思的??！”幾個(gè)老師紛紛贊賞地笑了起來(lái)，你一句我一句地聊著(zhù)。

“這個(gè)是什么？小叮當？機器貓？”旁邊有一個(gè)小故事，他們倒是一眼就看完了。

跟小朋友們不太一樣，這樣簡(jiǎn)單的故事，并不能讓他們感到太過(guò)驚艷，只是粗略地看了看，讀懂了這個(gè)卡通角色的設定。

“機器貓，想法挺有意思的，李老師，你們班的學(xué)生挺厲害的??！”

“畫(huà)得也不錯！”

李若嵐笑了笑，解釋道：“我們班文藝委員的父親是作家，也寫(xiě)過(guò)不少童話(huà)故事，這個(gè)是他給出的創(chuàng )意，只是孩子自己臨摹著(zhù)畫(huà)出來(lái)的而已?！?/br>
“真的是小朋友畫(huà)的？”有老師不相信，有些猜疑地問(wèn)道，“這么大的畫(huà)，一年級的孩子都能畫(huà)出來(lái)？”

李若嵐也想到有老師可能會(huì )提出質(zhì)疑，畢竟曦曦的表現也確實(shí)有點(diǎn)令她感到驚奇，懷疑是正常的，別說(shuō)一年級的孩子，小學(xué)的孩子能畫(huà)出這么大作品的估計都沒(méi)有幾個(gè)！

“這確實(shí)是孩子畫(huà)的，她的父親給出了不少指導意見(jiàn)，別說(shuō)，上上周五的時(shí)候，我是親眼看到孩子在她爸爸的指導下，畫(huà)出了輪廓，然后第二天，她爸爸還帶她過(guò)來(lái)，找我借教室的鑰匙，指導孩子接著(zhù)畫(huà)完?！崩钊魨拐f(shuō)道，“這個(gè)家長(cháng)的教育方式我還是認可的，他一直在培養孩子的各方面能力，而且孩子也很聰明，去年十二月的舞蹈比賽，她還拿了低年級組的第一名?！?/br>
“這樣??！那這孩子還確實(shí)挺優(yōu)秀的！”大多數老師雖然心中還有一點(diǎn)小疑慮——畢竟眼見(jiàn)為實(shí)，他們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)曦曦畫(huà)畫(huà)，但他們還是選擇相信李若嵐的解釋?zhuān)荒軕{空誣陷一個(gè)孩子，所以他們紛紛地笑了起來(lái)。

不過(guò)，有一個(gè)年輕一點(diǎn)的女老師卻好像想起什么一樣，她皺著(zhù)眉頭想了一會(huì )兒，忽然抬起頭，有些驚奇地看向李若嵐：“李老師，去年低年級組舞蹈比賽拿第一名的，不就是那個(gè)……”

她忽然意識到自己聲音有些激動(dòng)，影響不好，連忙壓低聲音：“我想起來(lái)了，那個(gè)大明星，楊軼的孩子不就是在你們一年級嗎？難道就在你們班？”

雖然學(xué)校并不大肆宣傳曦曦的存在，也不會(huì )拿曦曦來(lái)作為新聞噱頭大肆炒作，而且還幫忙知會(huì )老師們保密、不要影響孩子的正常學(xué)習，但老師們私底下還是有關(guān)注新聞、有在辦公室聊八卦的??！

媒體上早就曝光出曦曦就讀的學(xué)校，以及楊軼曾經(jīng)提到曦曦在學(xué)校跳舞拿獎的事情，公眾們可能忘了，但就在同一個(gè)學(xué)校，與有榮焉的老師們怎么會(huì )忘？

在這個(gè)女老師小聲說(shuō)出來(lái)后，其他幾個(gè)老師都饒有興趣地看向了李若嵐，甚至還有老師忍不住轉頭看了看班里那些小朋友，不過(guò)，這